La pratique de l'expression ecrite = hapa as Ree e:leelnic-g Rm eyelet (ei rg ~- Ordonner ses idées eee (elle (01-19 Rr teu cnicig ~ Ecrire une lettreRACONTER Organiser un récit 4 Ouvrir un récit 6 Fermer unrécit 8 Lenarrateur 10 Le genre du récit, 12 Les personnages du récit 14 Décrire 16 Faire un poruait 18 Eerire une fable 20 Eorire un dialogue 22. Le dialogue de théftre 24 Le texte de lahande dessinée 26 Livrerses impressions, 28 Livrersessentiments 30 Eerire un pogme en vers 32 Lrexpression poétiqne libre 34 Rythmer un perne 36 Créer un calligramme 38 COMMUNIQUER article de presse 40 Liarticle de reportage 42 Liarticle sportif 44 Lanotice culturclle 46 Le communiqué de presse 48 Titres et intertitres 50 ‘Trouver un bon titre 52 Légender une mage 54 Le texte de publicité 56 ORDONNER SES IDEES ‘TProuver des idées 58 ‘Trouverun plan 60 Le plan pourinformer 62 Le plan pour confronter 64 Le plan pour discuter 66 Dire Vessentiel 68 Relier les idées 70 Savoir interroger 72 Savoir citer 74 Introduire 76 Conclure 78 Choisirses mots. 80 EXPLIQUER Définir 82 Savoir expliquer 84 Sommaire Rédiger un mode d'emploi 86 Expliquer un mécanisme 88 Rédiger la notice technique 90 Rédiger une recette 92 Donner des références 94 ARGUMENTER Lesarguments 96 Livrerune opinion 98 Rédiger un tract 100 Reéfuter 102 Utiliser les exemples 104 Confronter 106 Dépasser les contradictions 108 Rapporter 110 ECRIRE UNE LETTRE Laletwe officielle 112 Laletire pour vendre 114 Lalettre amicale 116 Lalenre de félicitations 118 Lalettre de condoléances 120 Lecurriculum vitae 122 Lademande d'emploi 124 ANNEXES Lrallégorie 126 Antiphrase et ironie 127 Antith®se. chiasme, oxymore 128 Codes culturels 129 Compuraison et métaphore 130 Dénotation ct connotation 131 Discours direct et diseours indirect 132 Les écarts deconstruction 133 Bléments de la communication écrite 134 L’expression passionnelle 135 Fonction de lacommunication écrite 136 Frangais oral, frangais écrit, 137 Humour 138 Litote et hyperbole 139 Métuplasmes 140 Métonymie, synecdote. hypallage 141 Ponetuation 142 Registres de langue 143 Signe linguistique 144 Style 145 ‘Techniques de Vinsistance 146 Ton d'un texte 147 Mode d’emploi Le livre présente une structure originale, caractérisée par des doubles pages. Chaque double page correspond & un chapitre autonome. En fin d’ouvrage, on trouvera 22 fiches et les corrigés d'exercices. La page de gauche Une page de synthése : elle apporte les informations essentielles sur la question traitée. Un repérage en six grandes parties. rr Un titre (sui quelques lignes intro- duction) annonce te sujet de la double page. La page de droite Une page d’explications et d’éclairage pratique : elle précise, elle compléte, elle propose des applications. L’objectif de la page de droite. Conclure Saris eeirracniee seep crime Se oe eae Eigectchcmisnnen meet trtuade ‘Sapte wt detatandeconrmnnsonte atone Quelques lignes avec des repéres de lec- ture, pour mieux saisir 'essentiel d’un ‘seul coup d’osil. qt EXEMPLES. [La cencunion Sun rapnort sti eyeinaeieoaartrnemd ‘Le four de bs Terre ‘avec 1,5 hectare de colze ‘Aveeno dre. one Rona t Selon le sujet, figurent des exemples, des modéles, des exercices (tous corri- gés en fin d'ouvrage). © Nathan 1991 pourla premiere édition 3 ‘2 Nathan 1988 pour la deuxiéme edition © Nethar/VUEF 2002 pour la présente réimpression- ISBN 2-09-162422-4____ orn’! Organiser un récit LE ROMAN-FEUILLETON ‘COMMUNIQUER r COADONNER SES DEES | ———__ | Raconter une histoire, c'est informer graduellement son lecteur, . EXPLQUER | | fintéresser et {'intriguer pour qu'll continue Ia lecture, le faire La dame de Thermidor aPGuNENTER | | participer a I'action et a Ia réflexion. D'od l'importance des pro- i ac ~~ ECRIRE UNE LETTRE | | Cédés narratifs. Par Héléne Tierchant Lepsodo. ——— 10. L’été de la liberté Ga Qu’est-ce que Ia fiction? Q q Le soleil se lve, ixisant Ja Seine. L’aube dé ULa fiction, cest "histoire qu'on raconte, 'ensemble d’événements réels ou imagi- Re ares: i ie au : oe Jee , ‘ embaume la violette. Un violon chante du cdté du pont nés qui se succédent et Senchainent. Cest donc le fondement du récit que l'on va 7 laficton Neuf, Thérésia s*étire langoureusement devant sa fen& rédiger, une sorte de scénario. | . . _ eee tre. Elle a envie de féter ses retevailles. Besoin de ten- OLa fiction se construit dans Yordre chronologique des événements principaux ‘1 6vénament pom dresse aussi. Oubliant sa ranceeur, elle se dirige vers la (E1, E 2, etc), d'une situation initiale 4 une situation finale. chambre de son époux, 4 Vautre bout de leur héte! de a sae Pile Saint-Louis. ation = F : N Elle frappe. Pas de réponse. De la himiere filtre pour- 2: evérement | [er [ee [es [ea [es [ee | ev | es [ eo [eo [en | tant sous la porte. Elle pousse le péne. Se raccroche au iniale ~ ~ finale chambranle. Devin de Font est pas seul. Auprés UAvant de commencer un récit, il faut établir un tel schéma narratif succinct, clair dela, a le Tit, une fille. A demi nue. Une servante, une « goton ». et précis. Pour chaque événement important, indiquer les personnages présents. Toa rant oleic gute ole nee aa son amour-propre : am Comment passer de fa fiction 4 la narration? 3 événement « Jene vous ferai pas de reproche, monsieur. Vous étes Une narration simple et séche de la fiction découragerait le lecteur : c'est l’évoca- “libre. Dorénavant, je le serai moi aussi. tion de la vie qu'il attend et non un simple scénario. Il faut done, A partir du schéma bo eae ay putes madame; Tetorrve Kontenay d'un narvalif, prévoir un certain nombre d'enrichissements : descriptions (D) et por- galants dans iumiita boonies traits (p) , dialogues (©) et réflexions (R) . feat ri La jeune Fspagnote refréne ses larmes. Flle appelle sa oe caméziste : « Mon bonnet. Mon ombrelle ! » suta® © © @ ® ® © Sittin | File a 16 ans, elle veut se venger ! Elle veut vivre ! e1 | e2 | 3 | ea | es | e6 | e7 | e8 | e9 [el [en ‘1 Comme: fait bon marcher dans les rues ! Comme Paris, ie 66 O OOO o =a est anin érésia savoure sa liberté recouvrée apres ~~" **nement la réclusion foreée de sa grossesse. Elle se dirige vers le Palais-Royal. Différentes techniques narratives peuvent étre utilisées selon les effets recherchés, ae ee met oo 12 juillet 1789, beret eae y tient \ pescription: la nécessité d’expliquer les événements, d'insister sur lessentiel, etc. Ala eee ee aS eo ralentissement a avec son jeu de tuyauteries déversant automatiquement Zag iin les boissons . La jeune fil Récit Fingnire | [ordre de la narration est le méme que celui de fa fiction. 2 ee ea fi Récit linéaire On omet certains événements secondaires que le lecteur peut facilement imaginer. ‘A mesure que la matinée avance, les badauds sont plus A ellipses a = nombreux dans te jardin, Le canon horaire, déclenché \__pescipion- tlie (n ait ua pres rc puis secon, quirenvoient des actions concomtantes. Ment aia eat toujours une etacton for page”) To parall 7 —— Et... midi in. Réclt non On effectue des relouss en arrire pour expliquer un événement, Fattitude dun Gisj- maid tonne enfin lingaire personage. 6 événement we Demain, 11¢ épisode : Cas particulier: on commence parla fin, le récit devenant un flast-back explicatil, « Chronique scandaleuse » SS t's'gt un ‘une reconstitution. SucOuest: 187-99 ‘ulleton | ‘ *|