UNIVERSIDAD FACULTAD DE ESCUALA PROFESIONAL DE

NACIONAL AGRARIA INGIENERIA MECANICA INGENIERIA MECANICA

DE LA SELVA ELECTRICA ELECTRICAL

SÍLABO

FISICA II

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área :Departamento Académico de Mecánica Eléctrica
1.2. Código : MEEP0305
1.3. Ciclo : III
1.4. Créditos : Cinco (5)
1.5. Semestre Académico : 2018 - I
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas de contacto semanal :6
1.7.1. Horas de teoría :4
1.7.2. Horas de práctica :2
1.8. Horas de trabajo independiente : 4
1.9. Requisito(s) : Física I.
1.10. Escuela Profesional : Ingeniería Mecánica Eléctrica
1.11. Profesores : M.Sc Lic. Fis. Alexander Diestra Rodriguez
M.Sc Lic Fis. Lincoln A. Chiguala Contreras
1.12. Texto Básico : Física vol II, Sears Zemansky; Física II Alonzo Finn
1.13. Investigación de la carrera a utilizar: Mecánica de Fluidos, Potter; Termodinámica, Cengel;
Circuitos Eléctricos, Shaum; Fisica Volumen II, Alonso Finn; Ondas Mecanicas, Shaum
1.14. Número de máximo de estudiantes : Teoría (45) Práctica (20)

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza obligatoria y formativa. Es de carácter teórico-práctico, donde se dará a

conocer los lineamientos básicos Dentro del perfil profesional que debe tener el egresado en la
especialidad de Ingeniería Mecanica Electrica, la asignatura de Física II, tiene como propósito
incentivar el desarrollo analítico y crítico del alumno frente a los diversos fenómenos que nos presenta
la naturaleza, creando en el estudiante una mayor capacidad de análisis en los problemas prácticos
en los cuales intervengan fenómenos físicos así como aquellos en donde interviene el hombre. Cubre
los siguientes tópicos:

Principios de la Mecánica de Fluidos

Principios de la Termodinámica
Ondas Mecánicas y Acústicas
Deformación y Elasticidad

III. COMPETENCIA

CG1. Diseña, elabora, formula, planea, ejecuta e interpretafacilitar el desarrollo de modelos teórico-
experimentales. Asimismo, coloca a la física como un soporte fundamental de otras ciencias,
induciendo al alumno a la adquisición de destrezas y habilidades que le permitan afrontar con éxito
aspectos fundamentales de su desempeño como futuro ingeniero y a la vez desarrollar estrategias de
autoaprendizaje para su consolidación profesional.

3.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

• COE1. Utiliza creativamente estrategias de investigación formativa para mejorar el

proceso y la calidad de Su aprendizaje.
• COE2. Genera, ejecuta, interpreta y evalúa modelos físicos experimentales

3.2 CAPACIDADES

• CA1. Identifica diversas magnitudes físicas, según su naturaleza, y su uso en el estudio

de los fenómenos naturales, reconociendo su importancia como una forma de entender
los diversos parámetros que construyen la ciencia.
 .
• CA2.Identifican e interpretan los conceptos y fenómenos físicos concerniente a los temas
de mecánica de fluidos básica, termodinámica básica y electricidad basicael impacto de
la defoliación basados en intensidad y frecuencia de pastoreo.
• CA3.Analizan y proponen métodos de solución de problemas concernientes a los temas
desarrollados en el curso.
• CA4.Utiliza el ABP y el ensayo argumentativo como estrategia de aprendizaje.
CA5.Participa la realización de actividades de investigación a nivel del curso.

3.3 ACTITUDES

• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.

• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas

1
 UNIVERSIDAD
NACIONAL AGRARIA FACULTAD DE ESCUALA PROFESIONAL DE
DE LA SELVA RECURSOS NATURALES INGENIERIA AMBIENTAL
RENOVABLES

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1
Mecánica de Fluidos Básica
CAPACIDADES:
CA1.
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM.
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DIDACTICA HORAS CONTACTO
Generalidades: Propiedades de los fluidos. La presión, Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
su importancia y forma de acción en los fluidos. Presión sobre el tema expuesto
1 2
en un Punto, Presión Atmosférica, Presión Manométrica
Leyes de la hidrostática.Ley de Vasos Comunicantes.
SEM1 Principio de Pascal. Principio de Arquímedes. Cinemática Identifica, atiende, razona, pregunta y critica 6
2 sobre el tema expuesto 2
en fluidos. Viscosidad de líquidos.
1 Laboratorio Nª 1: Cálculo de la densidad de
una Sustancia Homogéneo. 2

Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral

1 Desarrollo de la Practica de Clase I sobre el tema expuesto 2

Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral

SEM2 2 Capilaridad y Tensión Superficial sobre el tema expuesto 2 6

P2Laboratorio Nª2: Análisis Experimental y de

la densidad de Líquidos Inmiscibles 2
(Experiencia del Tubo en U)
Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
sobre el tema expuesto
1 Desarrollo de la Practica de Clase II 2

SEM3 Resuelve problemas Tipo guiado por el Exposición Dialogada 6

2 Exposición de la Practica Domiciliaria I y II docente 2

P3Laboratorio Nª 3: Análisis Experimental del

3 Principio de Arquímedes 2
 La hidrodinámica y el flujo de fluidos. La ecuación de Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
1 continuidad. La ecuación de Bernoulli en un fluido ideal y sobre el tema expuesto 2
real. El teorema de Torricelli.
SEM4 El tubo de Pitot. El tubo de Venturi. Maquinas hidráulicas Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral 6
2 sobre el tema expuesto 2
Ejemplos de aplicación.
P4Laboratorio Nª 4: Calculo Experimental del
3 tiempo de Vaciado de un Sistema 2

Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral

1 Perdidas de Carga en Fluidos; Salto Hidráulico sobre el tema expuesto 2

Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral

SEM5 2 Desarrollo de la Practica de la Clase III sobre el tema expuesto 2 6

P5. . Laboratorio Nª 5 : Calculo del Tiempo de

3 Vaciado de un Sistema hidrodinámico. 2

Resuelve problemas Tipo guiado por el Exposición Dialogada

1 Exposición de la Practica Domiciliaria III docente 2

Resuelve problemas Tipo guiado por el Exposición Dialogada

2 Seminario de Problemas docente 2
SEM6 6

3 1ER EXAMEN PARCIAL 2

Contenido actitudinales:
• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas
Extensión o P1. Participación en el proyecto “Mejoramiento de alimentación en ganados vacunos Centro Poblado “Las orquídeas”.” (Extensión universitaria).
proyección:
Investigación Expone y debate sobre “Sistema de pastoreo” y leyes para un adecuado pastoreo.
formativa:

*Programar para las 17 semanas divididas en unidades alineadas a las capacidades. *S1,
S2, S3, S4: código de sesiones; P1, P2…: Código de Contenidos Procedimentales.
*
Investigación formativa Extensión Proyección Utilización de investigaciones realizadas en la carrera
 UNIDAD 2
Termodinámica Básica
CAPACIDADES:
CA1.
PROG. HORAS DE
ESTRATEGIA NRO.
SEM. SESION CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTACTO
DIDACTICA HORAS
ES
P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
Introducción. Calor. Temperatura. Cero Absoluto. Escala
critica sobre el tema expuesto
1 termométrica. Dilatación: Lineal, Superficial, Volumétrica. 2
Dilatación de Densidad

Equivalente mecánico de calor. Transferencia de energía. P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
SEM7 Conducción. Convección. Radiación. Equilibrio Térmico, critica sobre el tema expuesto 6
2 2
Calor especifico, Capacidad Calorífica, Calorímetro,
Temperatura de Equilibrio de Mescla, Calor Latente
P6. Laboratorio Nª6: Calculo del calor
3 especifico del Aluminio. 2

P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral

1 Practica de Clase IV critica sobre el tema expuesto 2
SEM8 6
Transferencia de energía. Conducción. Convección.
2 2
Radiación
 P7 Laboratorio Nª 7: Análisis experimental del
Proceso Isocorico de un Gas Ideal
Introducción, Gases, Tipos de gases, Ecuación de Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
estado, Procesos restringidos: Ley de Gay-Lusac, Ley de sobre el tema expuesto
1 2
Charles, Ley de Boyle, Proceso Adiabático. Capacidad
calorífica Molar
Introducción, Gases, Tipos de gases, Ecuación de estado, Identifica, atiende, razona, pregunta y critica
SEM9 Procesos restringidos: Ley de Gay-Lusac, Ley de Charles, sobre el tema expuesto 6
2 2
Ley de Boyle, Proceso Adiabático. Capacidad calorífica
Molar
P8 Laboratorio Nª 8: Análisis experimental del
3 Proceso Isotérmico de un Gas Ideal. 2

Sistema Termodinámico, clases, propiedades , energía Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
1 interna; Ley cero de la Termodinámica, 1era ley de la sobre el tema expuesto 2
termodinámica, 2da ley de la termodinámica
SEM10 Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral 6
2 Practica de Clase V sobre el tema expuesto 2

P9 Laboratorio Nª 9: Análisis experimental de

3 la Dilatación de un Cuerpo. 2

Resuelve problemas Tipo guiado por el Exposición Dialogada

1 Exposición de la Practica Domiciliaria IV y V docente 2

SEM11 2 Seminario de Problemas 2 6

2do EXAMEN PARCIAL 2

Contenido actitudinales:
• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas
Extensión o P1. Participación en el proyecto “Mejoramiento de alimentación en ganados vacunos Centro Poblado “Las orquídeas”.” (Extensión universitaria).
proyección:
Investigación Expone y debate sobre “Sistema de pastoreo” y leyes para un adecuado pastoreo.
formativa:

*Programar para las 17 semanas divididas en unidades alineadas a las capacidades. *S1,
S2, S3, S4: código de sesiones; P1, P2…: Código de Contenidos Procedimentales.
 *
Investigación formativa Extensión Proyección Utilización de investigaciones realizadas en la carrera

UNIDAD 3
Ondas, Deformación y Elasticidad
CAPACIDADES:
CA1.
PROG. HORAS DE
ESTRATEGIA NRO.
SEM. SESION CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTACTO
DIDACTICA HORAS
ES
P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
Ondas Mecánicas: Ondas; Terminología Ondulatoria;
critica sobre el tema expuesto
1 Vibraciones de fase; Rapidez de una Onda transversal; 3
ondas estacionarias
SEM12 P10. Laboratorio Nª10:Analisis Experimental 6
2 de un. 2

P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral

3 Condiciones de Resonancia; Ondas longitudinales critica sobre el tema expuesto 2

P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral

1 Sistemas con un grado de libertad critica sobre el tema expuesto 2
SEM13 6
P11 Laboratorio Nª11: Análisis experimental
2 de un 2
 P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
3 Sistema de varios grados de libertad critica sobre el tema expuesto 2

Ondas Sonoras: Ecuacion para calcular la rapidez del P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
sonido, rapidez del sonido en el aire; intensidad; critica sobre el tema expuesto
1 2
intensidad acústica; nivel de intensidad, pulsaciones;
Efecto Doppler; Efectos de interferencia
SEM14 6
P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
2 Practica de Clase VI 2
critica sobre el tema expuesto
P12 Laboratorio Nª12: Análisis experimental
3 2
de un
Resuelve problemas Tipo guiado por el Exposición Dialogada
1 Exposición de la Practica Domiciliaria VI 2
docente
Elasticidad; Esfuerzo; Deformación; Limite de elasticidad, Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
SEM15 2 Modulo de Young 1 y 2; Modulo volumétrico de elasticidad; sobre el tema expuesto 2 6
Modulo de Corte
Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
3 Presentación de Avance de Proyecto de Investigación 2
sobre el tema expuesto
Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase magistral
1 Practica de Clase VII
sobre el tema expuesto
Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Exposición Dialogada
SEM16 2 Exposición de la Practica Domiciliaria VII
sobre el tema expuesto
Identifica, atiende, razona, pregunta y critica
3 Seminarios
sobre el tema expuesto
1 3er EXAMEN PARCIAL 2

SEM17 2 EXAMEN SUSTITUTORIO 2 6

3 ACTIVIDADES FINALES ( EXPOSICION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION) 2

Contenido actitudinales:
• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas
Extensión o P1. Participación en el proyecto “Mejoramiento de alimentación en ganados vacunos Centro Poblado “Las orquídeas”.” (Extensión universitaria).
proyección:
Investigación Expone y debate sobre “Sistema de pastoreo” y leyes para un adecuado pastoreo.
formativa:

*Programar para las 17 semanas divididas en unidades alineadas a las capacidades. *S1,
S2, S3, S4: código de sesiones; P1, P2…: Código de Contenidos Procedimentales.
 UNIVERSIDAD
NACIONAL AGRARIA
DE LA SELVA

V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias basado en el paradigma del
aprendizaje, en el cual los estudiantes participan activamente en la adquisición y generación de
conocimientos. El docente será el tutor o facilitador del aprendizaje.
Como parte de las estrategias didácticas, se considerará un caso real aplicativo durante toda la
asignatura, en la cual el estudiante irá poniendo en práctica los contenidos conceptuales
desarrollados.
Los estudiantes participarán en proyectos de extensión universitaria y proyección social a fin de
integrar el aprendizaje con la extensión universitaria y proyección social. Así mismo se utilizará
prácticas dirigidas a fin de afianzar aspectos concretos relacionados a modelado y documentación.

. Clases Teóricas:

Se desarrollarán mediante clases magistrales y dinámica grupal propiciando debates, exposición de

conocimientos en el aula, y discusión alturada. Los estudiantes se considerarán como principales
protagonistas, los cuales estarán en la obligación de leer y revisar el tema correspondiente a cada
clase con anterioridad, de acuerdo a la programación que se encuentra en el silabo. En la selección
de otras técnicas a emplear se tendrá en cuenta las competencias que se pretenden alcanzar.
El profesor se constituirá como facilitador del aprendizaje y como orientador y moderador de los
debates presentados. Los aspectos no tratados durante el tiempo que dure el dialogo, serán revisados
por los estudiantes, independiente de las consultas que en forma particular puedan formular al profesor
fuera de las horas de clase. Las sesiones tendrán una duración de 50 minutos.

. Clases Prácticas:

Las prácticas se desarrollarán en el laboratorio de Física general y tendrán una duración de dos horas.
Se pondrá especial cuidado en la observación, toma de datos, análisis e interpretación de la
información obtenida, fortalecida por los conocimientos impartidos durante las sesiones de teoría. Para
el desarrollo de las prácticas, los grupos no serán mayores a veinticinco (25) alumnos, conformados
por conjuntos (subgrupos) de cinco alumnos cada uno, quienes evaluaran, discutirán y presentarán el
informe correspondiente. Las sesiones de práctica constarán de tres fases y al final del semestre, se
consolidará la edición de un poster (banner) referido a un experimento ejecutado, escogido por cada
subgrupo de estudiantes. Es decir, la secuencia es la siguiente:

a).Explicación del contenido general y la metodología para realizar la práctica.

b) Ejecución de la metodología propuesta por el docente para ejecutar el experimento.
c) Presentación del informe correspondiente en siete días calendarios posteriores a la ejecución de la
práctica, mostrando resultados, interpretación (discusión), conclusiones y sugerencias referidas al
experimento desarrollado; en el formato de artículo científico.
d) Una vez concluido el semestre, los alumnos presentarán un poster (banner), referido a un
experimento desarrollado.

También se realizarán prácticas de clase que constaran de sesiones en las cuales se realizaran
problemas de aplicación de teoría hacia problemas realizados a la ingieneria y tecnologia

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: Proyector Multimedia, Equipo de sonido para PC, 1 laptop para el docente.
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, Video tutoriales
grabados en clase. Medios electrónicos: Uso de correo electrónico institucional, Aula
Virtual UNAS.

VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación considera:
Evaluación Diagnóstica(ED), que se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a
través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora a partir de ciertos criterios e indicadores
de evaluación del aprendizaje. Esta evaluación tiene carácter diagnóstica que sirve al docente para
conocer los saberes previos de sus estudiantes y adoptar las medidas académicas pertinentes.
Evaluación Formativa(EF), que se realiza progresivamente durante el semestre académico, para
evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas
 en las unidades de aprendizaje, a través de trabajos de investigación, exposiciones, controles de
lectura, casos y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones en clase, asistencia
y puntualidad, entre otras, previamente establecida por el profesor. Se consolida y reporta
mensualmente, para efectos de la nota promocional.
Evaluación Sumativa(ES), para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes y que se realiza
a través de la aplicación de pruebas escritas mensuales. La última evaluación de resultados se
constituye en prueba de salida que se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que
la prueba de entrada.

El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:

• Evaluación Formativa de proceso (EP):
• Evaluación Sumativa de Resultados (ER):
Comprende las evaluaciones parciales, medio curso y final que se programan durante el
semestre académico. Comprende
1. Exámenes Parciales
2. Exámenes de Medio curso
3. Examen Final
• Promedio Final (PF), que resulta de la aplicación de la siguientefórmula de calificación:
PF = 0.6PEP  0.2PPL  0.2PTE

PEP : Promedio de los Exámenes Parciales.

PPL : Promedio de las prácticas de laboratorio.
PTE : Promedio de los trabajos encargados.

• De la asistencia: es de carácter obligatorio, la acumulación de un 30% de inasistencia

injustificada descalifica automáticamente al estudiante.
• De los exámenes parciales: se tomaran cuatro (04) exámenes parciales, durante el desarrollo
de la asignatura.
• De las prácticas de laboratorio: los alumnos deberán presentar puntualmente sus informes
de práctica a la semana siguiente de haberse llevado a cabo la sesión.
• De los trabajos encargados: serán en un numero de cuatro (04), debiendo de sustentarse
antes de cada examen parcial.
•

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Bibliográficas

ALONSO, M y FINN, E.J. 1987. Física. Vol I y II. Adisson – Wesley Iberoamericano S.A.
USA 1032 p.
BEER, F. P. y JHONSTON, E. R. Jr. 1997. Mecánica Vectorial para Ingenieros – Dinamica.
Mc. Graw – Hill, México. 599 p.
CETTO, K A.; DOMINGUEZ, A. H.; M. J.; TAMBUTTI, R. R. y VALLADARES, C. A. 1996. El mundo
de la física 1 y 2. Editorial Trillas. México. 366 p.

FEYNMAN, R. P; LEIGHTON, R. B y SANDS M. 1987. Física. Vol. 2: Mecánica, Radiación y Calor.

Addison – Wesley Iberoamericana S. A. USA.
GIANCOLI, D. 1988. Física General. Vol. I y II. Prentice Hall Hispanoamericana S. A. México. 1880
p.
LAY, G. J. 2004. Física para Ingenierías. 2da. Edición. Universidad de Santiago de Chile. Santiago
480 p.
McKELVEY, R., HALLIDAY, D. y Krane, K. S. 2003. Física 2. 5ta. Edición. Casa Editora
Ambrosiana, Milano. 599 p.
RIBEIRO DA LUZ, A. M. y ALVARENGA A. B. 1998. Física General 4ta. edición. Oxford
UniversityPress, México, 1220 p.
SERWAY, R. A. 1997. Física. Tomo II. 3era. Edición. Mc. Graw - Hill. México. 637 p.
TIPPENS, P. E. 2001. Física Conceptos y Aplicaciones. 6ta. edición. Mc Graw – Hill Interamericana
Editores S. A. México. 943 p.
VASQUEZ, W. J. 1993, Física General. Mc Graw – Hill. México, 276 p.