SMK (FELDA) SUNGAI KOYAN KUALA LIPIS

27650 RAUB PAHANG

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016
MATEMATIK TINGKATAN 4

MINIMUN LATIHAN
TOPIK/BIDANG CADANGAN AKTIVITI
MINGGU PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN OBJEKTIF / SUBJEKTIF
PEMBELAJARAN
NISBAH 5:3:2

1
 BAB1 Aras 1 30 Perkakasan dan perisian teknologi
1 BENTUK PIAWAI a. Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan serta bahan pengajaran dan
04 – 08.01.2016 angka bererti yang diberi apabila nombor itu: pembelajaran seperti kalkulator, pita
1.1 Angka Bererti i. Lebih besar daripada 1. ukur, dan penimbang perlu digunakan
ii. Kurang daripada 1.
2 Aras 2
11 – 15.01.2016 a. Melakukan penambahan, penolakan, pendaraban dan Bincangkan kegunaan angka bererti
pembahagian yang melibatkan beberapa nombor dan dalam kehidupan harian dan bidang
menyatakan jawapan dalam bentuk angka bererti tertentu. lain seperti sains

3 1.2 Bentuk Piawai
18 – 22.01.2016
Aras 3
a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.
Aktiviti Pengayaan
Aras 1
30
-penggunaan kalkulator dalam
a. Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, mencari bentuk piawai
apabila nombor itu:
i. Lebih besar daripada atau sama dengan 10. Pautan internet
ii. Kurang daripada 1.  http://www.dessmaths.blogs
b. Menukar suatu nombor dalam bentu piawai kepada satu pot.com/2010/01/form-4-
nombor tunggal. topic-1-standard-form.html

Aras 2
a. Melakukan penambahan, penolakan, pendaraban atau
pembahagian yang melibatkan sebarang dua nombor
dan menyatakan jawapannya dalam bentuk piawai.

Aras 3
a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam
bentuk piawai.

4 BAB 2 Aras 1 10 Bincangkan ciri-ciri ungkapan

UNGKAPAN DAN a. Mengenal pasti ungkapan kuadratik. kuadratik termasuk kes b dan/atau c
25 – 29.01.2016 PERSAMAAN b. Membentuk ungkapan kuadratik dengan mendarab dua sama dengan sifar.
KUADRATIK ungkapan linear. Bincangkan pelbagai cara untuk
2.1 Ungkapan Kuadratik Aras 2 mendapatkan hasil darab.
a. Membentuk ungkapan kuadratik berdasarkan suatu
situasi tertentu. Aktiviti Pengayaan
2
 Aras 3 - dedahkan cara untuk mendapat
a. Membentuk ungkapan kuadratik berdasarkan suatu pemfaktoran dengan
situasi tertentu. menggunakan kalkulator

5 2.2 Pemfaktoran
01 – 05.02.2016 Persamaan Kuadratik
Pautan Internet
Aras 1
30 10
 http://www.jamesbrennan.org/
a. Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk ax2 algebra/quadratics/solving_by_fa
+ bx + c, b=0 atau c=0. ctoring.htm
b. Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk px2
−q, p dan q adalah nombor kuasa dua sempurna.
Aras 2
a. Memfaktorkan ungkapan kuadratik ax2 + bx + c,
a, b dan c bukan sifar.
b. Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang mempunyai
faktor sepunya.

6 CUTI
TAHUN BARU CINA
08 – 12.02.2016

7 Bincangkan bilangan punca yang

2.3 Persamaan Aras 1 20 20
15 – 19.02.2016 Kuadratik a. Mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu anu. boleh diperolehi.
Aras 2 Bincangkan persamaan kuadratik
a. Menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am iaitu yang tidak boleh difaktorkan.
ax2 + bx + c = 0.
Aras 3
a. Membentuk persamaan kuadratik berdasarkan situasi Libatkan situasi harian.
8 harian tertentu.

22 – 26.02.2016 2.4 Punca Persamaan Aras 1 30 20

Kuadratik a. Menentukan suatu nilai yang diberi adalah punca
persamaan kuadratik tertentu. Kaitkan dengan kehidupan harian
melalui aktiviti.

Aras 2
a. Menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan:
i. Kaedah cuba-cuba.
ii. Pemfaktoran.
Aras 3
a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan
kuadratik.
3
 9 - 10
29.02 – 11.03.2016 PENILAIAN SATU 2016
12 – 20.03.2016 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA
Aras 1
11 BAB 3 a. Mengisih benda-benda yang diberi kepada
21 – 25.03.2016 kumpulan-kumpulan tertentu. Bincangkan kenapa { 0 } bukan set
SET b. Mentakrif set dengan 30 20 kosong.
3.1 Set i. pemerihalan
ii. menggunakan tatanda set Bincangkan hubungan suatu set
c.Mengenal pasti unsur suatu set dan menggunakan dengan set semesta

simbol ∈ atau untuk melambangkan hubungan Kaitkan dengan situasi harian.

tersebut.
d. Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn.
e. Menyenaraikan dan menyatakan bilangan unsur bagi
suatu set.
f. Menentukan sama ada sesuatu set adalah set kosong
atau tidak.
Aras 2
a. Menentukan sama ada dua set adalah sama
b. Mewakilkan set dengan gambarajah Venn
12
28.03 – 01.04.2016 3.2 Subset, Set Semesta, Aras 1
dan Set Pelengkap .a. Menentukan suatu set yang diberi adalah subset bagi 40 20
set tertentu.
b . Mewakilkan sesuatu subset dengan menggunakan
gambar rajah Venn.
c. Menyenaraikan subset yang mungkin bagi suatu set
tertentu.
d. Mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta
secara gambar rajah Venn.
e. Mengenal pasti set pelengkap bagI set yang diberikan.
f. Mewakilkan set pelengkap dengan mengunakan
gambar rajah Venn

Aras 2
a. Mengenalpasti hubungan antara set, subset, set
semesta dan set pelengkap.

13 3.3 Operasi ke atas Set Aras 1 30 20

04 – 08.04.2016 a. Menentukan persilangan bagi:

4
 i. Dua set.
ii. Tiga set.
b.Mewakilkan persilangan set dengan menggunakan
gambar rajah Venn.
Aras 2
a.Menyatakan hubungan antara
i. A B dengan A

II. A B dengan A
b. Menentukan set pelengkap bagi persilangan dua set.
Aras 3
a.Menyelesaikan masalah melibatkan persilangan ke atas
set.
b.Menyelesaikan masalah melibatkan kesatuan set
dan gabungan operasi set

14 BAB 6 Aras 1 10 10
11 15.04.2016 STATISTIK a. Melengkapkan selang kelas bagi data apabila satu
selang kelas diberi.
6.1 Selang Kelas b.Menentukan:
i. had atas dan had bawah; dan
ii. sempadan atas dan sempadan bawah bagi sesuatu
kelas dalam data terkumpul.
c.Mengira saiz selang kelas.
Aras 2:
a. Menentukan selang kelas bagi data yang diberi.
b. Membina jadual kekerapan berdasarkan satu set data
yang diberi,
,
15 6.2 MOD DAN MIN Aras 1
18 – 22.04.2016 a. Menentukan kelas mod daripada jadual kekerapan 10 10
terkumpul.
b.Mengira nilai titik tengah sesuatu kelas.
Aras 2
a. Menentusahkan rumus min bagi data terkumpul.
b.Mengira min daripada jadual kekerapan terkumpul.

16 6.3 HISTOGRAM Aras 3

25 – 29.04.2016 a. Menghuraikan kesan saiz selang kelas terhadap
ketepatan min Libatkan data yang diperolehi melalui
aktiviti atau data sebenar.
Aras 1 10
5
 a. Melukis histogram daripada jadual kekerapan bagi data Libatkan masalah dalam situasi
terkumpul. harian.
Aras 2
a. Mentafsir maklumat daripada histogram.
Aras 3
a. Menyelesaikan masalah melibatkan histogram.
Aktiviti Pengayaan
6.4 POLIGON Aras 1: 10 - Menggunakan hamparan
KEKERAPAN a. Melukis poligon kekerapan daripada: elektronik untuk melukis poligon
i. Histogram. kekerapan,histogram,kekerapan
ii. Jadual kekerapan. dan ogif
- Lihat buku teks m
Aras 2:
a. Mentafsir maklumat daripada poligon kekerapan.
Aras 3
a. Menyelesaikan masalah melibatkan poligon kekerapan.

17 6.5 KEKERAPAN Aras 1 20

02 – 06.05.2016 LONGGOKAN a. Membina jadual kekerapan longgokan bagi:
Aras 2
a.Melukis ogif bagi:
i. Data tak terkumpul.
ii. Data terkumpul.

6.4SUKATAN SERAKAN Aras 1 Bincangkan makna serakan bagi

a. Menentukan julat bagi satu set data. Menentukan sesuatu set data itu.
i. median;
ii. kuartil pertama;
iii. kuartil ketiga; dan
iv. julat antara kuartil daripada ogif.
Aras 2
a. Mentafsir maklumat daripada ogif.

Aras 3

a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan perwakilan

data dan sukatan serakan.

18 – 20
09 - 27.05.2016 PENILAIAN P2 2016
28.5 – 12.06.2016 CUTI PENGGAL PERTAMA

Perkenalkan tajuk ini melalui situasi

6
 21 BAB 4 Aras 1 20 harian. Fokuskan kepada pernyataan
13 – 17.06.2016 PENAAKULAN a.Menentukan sama ada sesuatu ayat itu pernyataan atau yang melibatkan situasi matematik.
MATEMATIK bukan pernyataan.
4.1 Pernyataan b.Mengenal pasti sama ada sesuatu pernyataan yang
diberi itu benar atau palsu.

Aras 2
a.Mewakili sesuatu situasi dengan menggunakan nombor
dan simbol matematik Ayat-ayat yang dibincangkan perlu
melibatkan:
4.2 Pengkuantiti Aras 1 i. Perkataan sahaja.
“Semua” dan a. Membina pernyataan yang menggunakan pengkuantiti: ii. Angka dan perkataan.
“Sebilangan” i. Semua. iii. Angka dan simbol matematik.
ii. Sebilangan.
b. Menentukan sama ada suatu pernyataan yang
mengandungi pengkuantiti “semua” adalah benar atau
palsu.
c. Menentukan sama ada suatu pernyataan boleh
diperluaskan untuk meliputi setiap kes dengan 20
menggunakan pengkuantiti “semua” tanpa mengubah
kebenaran pernyataan itu.

Aras 2
a. Menulis pernyataan benar yang menggunakan
pengkuantiti “semua” atau “sebilangan” berdasarkan objek
dan ciri yang diberi.

22 4.3 Operasi ke atas Aras 1

Pernyataan a. Menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang diberi
20 – 24.06.2016 dengan menggantikan perkataan “ bukan” atau “tidak”.
b.Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan
dengan perkataan “dan”
c.Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua

pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan

“dan”.
d.Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan
dengan perkataan “atau” dalam pernyataan yang diberi.
e.Membentuk satu pernyataan baru daripada dua
pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan
“atau”.

Aras 2
7
 a.Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu
pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan 20 Pautan Internet
dengan perkataan “dan”.  http://eslgold.com/grammer/
b. Menentukan kebenaran atau kepalsuan pernyataan quantifiers.html
yang merupakan gabungan dua pernyataan dengan
perkataan “atau”.

4.4 Implikasi Aras 1

a. Mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu
implikasi “jika p, maka q”. 20
b. Menulis dua implikasi apabila diberi ayat yang
menggunakan “jika dan hanya jika”.
c. Membina pernyataan matematik dalam bentuk implikasi:
i.Jika p maka q.
ii. p jika dan hanya jika q.

Aras 2
a. Menentukan akas bagi satu implikasi yang diberi.
b. Menentukan sama ada akas bagi satu implikasi benar
atau palsu.

4.5 Hujah Aras 1 Hujah Bentuk I.

a. Mengenal pasti premis dan kesimpulan dalam suatu 20 Premis 1: Semua A adalah B.
hujah ringkas yang diberi. Premis 2: C adalah A.
b. Membina kesimpulan berdasarkan premis yang diberi Kesimpulan: C adalah B.
dan sebaliknya Hujah Bentuk II.
Aras 2 Premis 1: Jika p, maka q.
a. Membuat kesimpulan berdasarkan dua premis yang Premis 2: p adalah benar.
diberikan bagi hujah : Kesimpulan: q adalah benar.
i. Bentuk I. Hujah Bentuk III.
ii. Bentuk II. Premis 1: Jika p, maka q.
iii. Bentuk III. Premis 2: Bukan q adalah benar.
b. Melengkapkan suatu hujah apabila diberikan satu Kesimpulan: Bukan p adalah benar.
premis dan kesimpulan

23
4.6 Deduksi Dan Aruhan Aras 1 20 Aktiviti Pengayaan
27.06 – 01.08.2016 a. Menentukan sama ada sesuatu kesimpulan yang dibuat Lihat buku teks ms 112
adalah berasaskan:
i. Penaakulan secara deduksi.
ii. Penaakulan secara aruhan.
8
 Aras 2
a. Membuat kesimpulan mengenai kes khusus secara
deduksi berdasarkan pernyataan umum yang diberi.
b.Membuat kesimpulan umum secara aruhan bagi sesuatu
senarai nombor berpola.
Aras 3
a.Menggunakan deduksi dan aruhan dalam penyelesaian
masalah
24
HARI RAYA PUASA
04 – 08.07.2016
BAB 5
25 GARIS LURUS
Aras 1 10 20
a. Menentukan jarak mencancang dan jarak mengufuk
11 – 15.07.2016 antara dua titik yang diberi pada suatu garis lurus.
5.1 Kecerunan b. Menentukan kecerunan suatu garis lurus dengan
mencari beberapa nisbah jarak mencancang kepada jarak
mengufuk.

5.2 Kecerunan Garis Aras 1 10 20

Lurus dalam Sistem a. Membentuk rumus kecerunan garis lurus.
Koordinat Cartesan b. Mengira kecerunan garis lurus yang melalui dua titik.
Aras 2
a. menentukan hubungan antara kecerunan dengan
a. kecuraman
b. arah kecondongan garis lurus.

5.3 Pintasan Aras 1: 10 20

a.Menentukan pintasan-x dan pintasan-y bagi garis lurus.
b.Membentuk rumus kecerunan garis lurus dalam sebutan
pintasan-x dan pintasan-y.
Aras 2:
a.Membuat pengiraan yang melibatkan kecerunan,
pintasan-x dan pintasan-y.
10 20

26 5.4 Persamaan Garis Aras 1 Dicadangkan melukis garis lurus

Lurus a.Melukis graf bagi persamaan berbentuk y = mx + c . dengan menggunakan dua titik.
18 – 22.07.2016 Bincangkan bentuk graf yang
Menentukan sama ada sesuatu titik yang diberi adalah
terletak pada suatu garis lurus tertentu. diperolehi.
b.Menentukan m ialah kecerunan dan c ialah pintasan-y Bincangkan bagaimana titik pada
9

27
5.5 Garis Selari
25 – 29.07.2016
dalam persamaan y = mx + c. graf y = mx + c ditentukan.
Aras 2 Bincangkan perubahan pada bentuk
a.Menulis persamaan garis lurus yang pintasan-y dan garis lurus jika nilai m dan c diuba
kecerunannya diberi.
b.Menentukan kecerunan dan pintasan-y bagi garis lurus
yang diwakili oleh persamaan berbentuk :
i. y = mx + c.
ii. ax + by = c.
Bincangkan hanya titik persilangan
Aras 3 memuaskan persamaan-persamaan
a.Mencari persamaan garis lurus yang : garis lurus berkenaan.
i. Selari dengan paksi-x. Kaitkan dengan situasi harian.
ii. Selari dengan paksi-y.
iii. Melalui satu titik yang diberi dan mempunyai kecerunan
tertentu.
iv. Melalui dua titik yang diberi.
b.Mencari titik persilangan bagi dua garis lurus secara : - Kalkulator grafik boleh digunakan
i. Melukis dua garis lurus itu. untuk melukis graf
ii. Penyelesaian persamaan serentak. - http://mathbits.com/mathbits/
tisection/General/BasicGraphing.
Aras 1 htm
a.Menentukan dua garis lurus yang selari mempunyai 10 20
kecerunan yang sama dan sebaliknya.
b.Menentukan sama ada dua garis lurus adalah selari
apabila persamaannya diberi.
Aras 2
a.Mencari persamaan garis lurus yang melalui satu titik
yang diberi dan selari dengan garis lurus yang lain.
Aras 3 maklumat tentang garis selari
a.Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan http://www.mathsisfun.com/geomet
garis ry/
parallel-lines.html

28 BAB 7 Aras 1 10 20 Induksi set boleh dimulakan

KEBARANGKALIAN a. Menentukan sama ada suatu kesudahan adalah dengan sejarah ringkas mengenai
01 – 05.8.2016 kesudahan yang mungkin bagi sesuatu ujikaji. kebarangkalian
7.1 RUANG SAMPEL b. Menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin bagi
suatu ujikaji:
- http://www.cc.gatech.edu/class

10
 i. Daripada aktiviti. es/cs6/751_97_winter/Topic/st
ii. Secara penaakulan. at-meas/probHist.html
7.2 PERISTIWA Aras 1 10 20
a. Menyatakan unsur-unsur ruang sampel yang memenuhi
syarat tertentu. Perkakasan dan perisian teknologi
b. Mengenal pasti peristiwa yang memenuhi syarat yang serta bahan pengajaran dan
diberi bagi suatu ruang sampel. pembelajaran seperti cip berwarna,
c. Menentukan sama ada sesuatu peristiwa adalah wang syiling dan kit kebarangkalian
mungkin bagi suatu ruang sampel. boleh digunakan.

29 7.3 KEBARANGKALIAN Aras 1 30 20

SESUATU PERISTIWA a. Menentukan nisbah bilangan kali berlakunya sesuatu
08 – 12.08.2016 peristiwa kepada bilangan percubaan.
b. Menyatakan kebarangkalian suatu peristiwa daripada
bilangan cubaan yang cukup besar.
Aras 2
a. Menjangkakan bilangan kali berlakunya sesuatu
peristiwa, diberikan kebarangkalian peristiwa itu dan Bincangkan situasi yang
bilangan cubaan. menghasilkan:
Aras 3 i. Kebarangkalian peristiwa = 1.
a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan ii. Kebarangkalian peristiwa = 0.
kebarangkalian bagi suatu peristiwa.

30 BAB 8 Aras 1 20 Kalkulator grafik dan perisian GSP

BULATAN a.Mengenal pasti tangen kepada suatu bulatan. boleh digunakan untuk menerangkan
15 – 19.08.2016 b.Membuat inferens bahawa tangen konsep bulatan
8.1 Tangen kepada kepada bulatan adalah berserenjang dengan jejari yang
bulatan melalui titik sentuhan itu.
Aras 2
a.Membina tangen:
i. Di suatu titik pada lilitan bulatan.
ii. Dari suatu titik di luar bulatan itu.
b.Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen
kepada suatu titik di luar bulatan.
c.Membuat pengiraan yang melibatkan sudut dan jarak
berdasarkan sifat- sifat tangen kepada bulatan

31 8.2 Sudut di antara Aras 3

perentas dengan a.Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen kepada
22 – 26.08.2016 tangen suatu bulatan. Aktiviti menggunakan GSP
- Lihat buku teks ms 213-214
Aras 1 20
11
 a. Mengenal pasti sudut dalam temberang selang seli yang
dicangkum oleh perentas yang melalui titik sentuhan
tangen.

Aras 2
a. Menyatakan hubungan antara sudut yang dibentuk oleh
tangen dan perentas dengan sudut dalam tembereng
selang seli yang dicangkum oleh perentas itu.
b. Membuat pengiraan yang melibatkan sudut dalam
tembereng selang seli.

Aras 3
32 a.Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen kepada
8.3 Tangen Sepunya suatu bulatan. 20
29.08 – 02.09.2016
Aras 1
a. Menentukan bilangan tangen sepunya yang boleh dilukis
kepada dua bulatan yang:
i. Bersilang.
ii. Bersentuhan.
iii. Terasing.
Aras 2
a. Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan tangen sepunya
kepada dua bulatan yang:
i. Bersilang.
ii. Bersentuhan. -
iii. Terasing.
Aras 3
a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen
sepunya kepada dua bulatan.
b. Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen dan
tangen sepunya.

33 BAB 9 Aras 1 30 Perkakasan dan perisian teknologi

TRIGONOMETRI a. Mengenal pasti sukuan dan sudut sudutnya dalam serta bahan pengajaran dan
05 – 09.09.2016 bulatan unit. pembelajaran seperti buku sifir, set
9.1 Nilai Sinus, Kosinus b. Menentukan: trigonometri, set alat geometri,
dan Tangen Sudut i. nilai koordinat-y; kertas graf dan kalkulator perlu
12
 ii. nilai koordinat-x; dan digunakan.
iii. nisbah koordinat-y kepada
koordinat-x
bagi beberapa titik yang terletak pada lilitan bulatan unit
yang berpusatkan asalan.
c. Menentukansah bahawa bagi suatu sudut dalam sukuan
I
i.sin . =koordinat –y

CUTI ii. kos = koordinat-x

PERTENGAHAN
PENGGAL 2 iii. tan =
10 – 18.09.2016
d. Menentukan nilai-nilai
i. sin ;

ii. kos

iii. tan

bagi
e. Menentuka sama ada nilai
i. sin ;

ii. kos

iii. tan
bagi sesuatu sudut dalam sukuan tertentu bernilai positif
atau negatiif.
Aras 2
a. a. Menentukan nilai sinus, kosinius dan tangent sudut-
sudut khusus.
b. b.menentukan nilai sudut dalam sukuan I yang sepadan
dengan nilai sudut dalam sukuan II,II dan IV.
c. Menyatakan hubungan antara nilai:
i. sinus;
ii. kosinus;dan
iii. tangen
bagi sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan nilai masing-

13
 masing bagi sudut yang sepadan dalam sukuan I.
d.Mencari nilai sinus, kosinus dan tangen bagi sudut di
antara 900, dan 3600.
Aras 3
a. Mencari sudut di antara 00 dan 3600 apabila diberi nilai
sinus , kosinus atau tangent.
b. Menyelesaikan masalah melibatkan sinus, kosinus dan
tangen

34 9.2 Graf Sinus, Kosinus Aras 1 20 10 Kalkulator grafik boleh digunakan

dan Tangen a. Melukis graf sinus, kosinus dan tangen untuk melukis graf
19 – 23.09.2016 bagi sudut antara 00dan 3600.
Aras 2 Aktiviti 8.7-buku teks ms 248
a. Membandingkan dan membezakan graf
sinus, kosinus dan tangen bagi sudut
antara 00dan 3600
Aras 3
a. Menyelesaikan masalah melibatkan graf
trigonometri.

35 BAB 10 Aras 1: 20 Perkakasan dan perisian teknologi

10.1 Sudut Dongakan a. Mengenal pasti : serta bahan pengajaran dan
26 – 30.9.2016 Dan Sudut Tunduk i. garis mengufuk; pembelajaran seperti set geometri,
ii. sudut dongakan;dan klinometer, sekstan, peralatan juru
iii. sudut tunduk ukur dan kalkulator perlu digunakan.
bagi situasi tertentu
Aras 2:
a. Mewakilkan situasi tertentu yang melibatkan :
i. sudut dongakan; dan Kaitkan situasi harian dan gunakan
ii. sudut tunduk model tiga matra.
dengan menggunakan gambar rajah. Bezakan antara bentuk dua matra
Aras 3 dengan bentuk tiga matra. Libatkan
a.Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut satah-satah yang terdapat dalam
dongakan dan sudut tunduk. alam sekeliling.

BAB 11 Aras 1 20 20 Model tiga matra digunakan untuk

36 GARIS DAN SATAH a. Mengenal pasti satah. memberikan gambaran yang lebih
03 – 07.10.2016 DALAM 3 DIMENS b. Mengenalpasti satah mengufuk, satah mencancang dan jelas.
satah condong.
11.1 Sudut diantara c. Melakar bentuk tiga matra dan mengenal pasti satah-
garis dengan satah satah tertentu.
14
 d. Mengenal pasti:
i. Garis yang terletak pada sesuatu
satah.
ii. Garis yang bersilang dengan sesuatu satah.

Aras 2 Aktiviti Pengayaan

a. Mengenal pasti normal kepada sesuatu satah yang -lihat buku teks ms 265-266
diberi.
b. Menentukan unjuran ortogon suatu garis pada suatu
satah
c. Melukis dan menamakan unjuran ortogon pada sesuatu
satah.
d. Mengenal pasti sudut di antara garis dengan satah.
Aras 3
a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut di antara
garis dengan satah.

37
Aras 1 20 20
10 – 14.10.2016 11.2 Sudut di antara a. Mengenal pasti garis persilangan antara dua satah.
dua satah b. Melukis garis pada setiap satah yang berserenjang
dengan garis persilangan dua satah pada satu titi di garis
persilangan itu

38
17 – 21.10.2016 ULANGKAJI UNTUK PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2016

39 - 40
24 – 28.10.2016 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2016
-
31.10 – 04.11.2016
41
PERBINCANGAN SOALAN AKHIR TAHUN
07 – 11.11.2016
42 – 43
ANALISIS ITEM SOALAN AKHIR TAHUN 2016
14 – 25.11.2016
26.11.2016
- CUTI AKHIR TAHUN
01.01.2017
15
16