‫المقدمة‬

‫الش عمل على التالميذ قدرة او استعداد‪ ,‬الحركة سرعة هي المهارة‬

‫يع ‪ ،‬عناصر أربعة لها اللغوية مهارات تريغان قال‪.‬دقة و جيدا يء‬
‫ال المهارة و الكالم المهارة ‪ ،‬القراءة المهارة’ االستماع مهارة ‪:‬نى‬
‫المهارة فمن ‪ .‬كتابة‬
‫‪:‬نفعا ها وااكثر أحسنها الكتابة مهارة أصبحت األربع اللغوية‬

‫‪ (1‬االستماع مهارة‬
‫المسموعة المواد إلى االستماع على التالميذ قدرة هي االستماع مهارة إن‬
‫‪.‬لها واالستجابة العديدة الموافق في وفهمها‬
‫‪ (2‬الكالم مهارة‬
‫األفكار وتوصيل التحدث على التالميذ قدرة هي الكالم مهارة إن‬
‫والتنغيم الصحيح بالنبر والعاطفة االءحساس عن والتعبير والمعلومات‬
‫‪.‬المعينة الواقف في ومؤدب لطيف وبأسلوب المناسب‬
‫‪ (3‬القراءة مهارة‬
‫صورة في الصحيحة القراءة على التالميذ قدرة تعني القراءة مهارة‬
‫‪.‬المقروء النص فهم مع الموسعة والقراءة المكثفة القراءة‬
‫‪ (4‬الكتابة مهارة‬

‫والج والكلمات الحروف كتابة على التالميذ قدرة تعني الكتابة مهارة‬
‫ال إنتاج في إبداعاتهم إظهار على التالميذ يشجع ‪.‬صحيحة كتابة مل‬
‫‪ .‬الجميلة العربية بالخطوط كتابة‬

‫‪1‬‬
 ‫)زيارة( القراءن احكم ‪:‬موضوع‬

‫المدرسة في‬

‫!جدا ثقيلة الحقيبة هذه ‪:‬خ‬

‫عزيز صديق زياد‬
‫؟ خالد يا حالك كيف ‪:‬ز‬
‫زياد ي مسعدتك على خير هللا جزك ‪:‬ز‬
‫‪ .‬ايك و هللا جزه ‪:‬خ‬
‫حقا ثقيلة الحقيبة هذه ‪:‬خ‬
‫ص اي ‪:‬ز‬
‫الن اليوم اليحضر انه ‪ .‬يجتمع أن وعد انتن لقد الرحمن؟ عبد ديقن‬
‫‪.‬بجنبه يقا ان البد و ‪ .‬مريضة ولدته ه‬
‫‪ .‬وعفا شفهاهلل ‪:‬خ‬ ‫‪ .‬علىه إلعطائه المدرسة بعد أزورة ان البد‬
‫يردض كن اذ ارما و‬
‫‪ .‬مسعدة‬
‫‪ .‬هللا شا ان المساء اراه حتى السالمي ابلغ ‪:‬ز‬

‫الرحمن عبد منزل في‬

‫‪ .‬ا ّمي يا األدوية مواحد انه ‪:‬ع‬
‫‪ .‬كثيرا تحطم ‪.‬بني يا خيرا هللا جزاك‪:‬ا‬ ‫األمس منذ تنم لم فانت‬
‫‪ .‬راحت على لتسرع‬
‫ما ‪:‬ع‬ ‫‪.‬حقا اوفيق فلن ‪.‬ا ّمي يا فعلت‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ .‬عليك لتطمئنا جئت جرتنا انها البد ‪:‬ع‬
‫‪.‬عليكم اسالم ‪ :‬ز‬
‫زياد؟ يا حالك كيف ‪.‬بركته و هلل ورحمة عليكم و ‪ :‬ع‬
‫س اجلس و عليه لتطمئنا جئت ف ‪,‬مريضة ولدتك ان علمت لقد ‪:‬ز‬
‫قليال معك‬
‫سر احظرني ولكن ‪ .‬صديقي يا خيرا هللا جزك ‪:‬ع‬
‫أجلس أستطيع ّّ‬
‫‪.‬معك‬
‫عليك اسالم ‪ .‬االخر وقت في عليك سعمر ‪.‬الشاء ‪,‬صديقي يا ال ‪:‬ز‬
‫‪ .‬م‬
‫تلتمس أن أرجو ‪ :‬ع‬ ‫تخ؟ وال يعزر هل‬
‫‪ .‬بركته و هلل ورحمة عليكم اسالم ‪ :‬ز‬
‫بركته و هلل ورحمة عليكم و ‪:‬ع‬
‫تغضب؟ وال تفهم أن أرجو ‪:‬ز‬
‫ولد؟ هو من ‪ :‬م‬
‫أ ‪.‬زياد العزيز صديقي ‪ :‬ع‬
‫خدمتك من أتمكن حتى ‪ ،‬حجها تقبل أن تستطيع ال أنها لها عتذر‬
‫أمي يا ‪ ،‬بالكامل‬
‫ابني يا دائما هللا إرضاء ‪ :‬م‬

‫الحديقة في‬
‫ليس منزلي؟ زيارة برفضه الرحمن عبد يعاملني هل ‪:‬ز‬
‫فريضة؟ الحج‬
‫زياد يا وحدك تتكلم ال ‪:‬ش‬
‫‪.‬شاكير اخي بركته و هلل ورحمة عليكم اسالم ‪ :‬ز‬

‫‪3‬‬
‫ارك ل ما ‪.‬بني يا بركاته و ورحمةهلل سالم عليكم و ‪:‬ش‬
‫مهما؟‬
‫السعة؟ الى جذأ كن فما معرف على في ارأت لقد‪:‬ز‬
‫‪:‬ش‬ ‫؟ هذا حدث وكيف‬
‫‪ .‬مريضة ولدة على الطمئن الرحمن عبد لثديقي ذهبت ‪:‬ز‬
‫لم اخبرالنه و استقبل فرفض البايتي في سمعه اجلس و‬
‫‪.‬اآلن مع جلس يسطتع‬
‫‪:‬ش‬ ‫التي الحقوق من تغضب أن تريد هل ‪.‬هللا سبحان‬
‫ألصدقائك؟ هللا منحها‬
‫هذا؟ كيف ‪:‬ز‬
‫آمنوا الذين أيها يا وجل؟ عزا هللا قول ل تسمع ال ‪:‬ش‬
‫اهلها على تسلم و تستأنس حتى بىوتي غير بيتاّ تدخلوا ال ‪،‬‬
‫حتى تدخلها احدفال فيه تجد فلم تذكر كم لعلى خيرلكم ذلكم‬
‫تعملنا بم وهللا ازكالكم هو فرجع يرجع قاللكم وان لكم يأذنا‬
‫‪.‬عليم‬ ‫االستإذن يجب انه الكريمة اية هذه معنا و ‪:‬ش‬
‫لم وان دخلنا اذن فان ‪ ،‬الدخل قبل المكان صاحب من‬
‫ايصا ندخل فال احد المكان في يكن لم ان و ‪,‬رجئ ياذن‬
‫‪.‬صاحبه باذن اال‬
‫ديوفي؟ ل البيتي صحب يأذن ال لماذ و ‪:‬ز‬
‫نسعال ان ينبغلنا فال ‪.‬خصوصيات بايتي لكل بنيا يا ‪:‬ش‬
‫‪.‬صبحنه ربنا قال كما اطهر و ازكا ذلك ف يعننا عمل‬
‫شاكير ابو يا‪ ,‬نعم ‪:‬ز‬ ‫حق على انت ‪.‬‬
‫استأذن اذا “ هللا رسول حديث الى ايض اسمه ‪:‬ش‬ ‫ّّ‬ ‫احدكم‬
‫المثال باب ترقتل اذا انه اي ‪.‬يرجع فل يؤذله فلم ثالث‬
‫‪ .‬تنصرف ان يجب عليك ير ّدّ فلم ثالث البايتي صحب هديتا او‬
‫هذا؟ معنا هل ‪:‬ز‬ ‫يؤذل؟ لم و لتنصرف يعثب ان‬

‫‪4‬‬
 ‫حرجا يجدن ال نصلح سلف كن اخط ‪.‬بني يا نعم ‪:‬ش‬
‫ذالك يتمن من منهم كن بل ‪.‬لهم يؤذن لم اذا يحزن وال‬
‫لكم ازك هو تعالى قال كم ارجو لينال‬
‫كنت كم ‪.‬غفرلي هلل سبها ‪:‬ز‬ ‫صديق من ان عند مختي‬
‫الرحمن عبد ي‬
‫احد عمل لم ‪.‬بني يا صحيحا فهمن دينن فهمنا لو ‪:‬ش‬
‫قريهة او بغدا ل اخوانه من الحد‬
‫اظر انساء اعدك و شاكير ابو يا جيرا هللا جزك ‪:‬ز‬
‫م ارجئ قاللي اذا اغضب لن و هللا انشاء غدا صديقي‬
‫لالخراء راة‬
‫بنى ي فيك بركاهلل ‪:‬ش‬

‫الذاتي التقييم‬

‫‪.‬جديدة عربية لغة نصوص على التعرف تعلم يمكنني ‪ ،‬المهمة هذه خالل من‬
‫يتم كلمة كل سماع يمكنني ‪.‬العربية باللغة جديدة كلمات إضافة أيضا يمكنني‬
‫‪.‬العربية باللغة أقل كلمات لدي يزال ال ‪:‬ضعفي ‪.‬وتكرارا مرارا الفيديو في تشغيلها‬
‫فإن ‪ ،‬لذا ‪.‬الحج عن القرآن قصة في الكلمات بعض تحديد أستطيع ال ‪ ،‬لذلك‬
‫التعيين هذا ‪.‬ومضاعفتها العربية باللغة الكلمة إتقان على تُعلّمني المهمة هذه‬
‫‪5‬‬
‫خالل من ‪.‬اليومية الحياة في العربية اللغة استخدام لتحسين المعلم يعلم الواقع في‬
‫نتدرب لم إذا ‪ ،‬سهلة الكلمة كانت لو حتى أنه أفهم أن أستطيع ‪ ،‬الفيديو هذا‬
‫بشكل والقراءة والكتابة االستماع مهارات إتقان يمكننا ال ‪ ،‬اليومية الحياة في‬
‫‪ .‬اعلم وهللا ‪.‬جيد‬

‫مراجع‬

‫)زيارة( القراءن احكم‬ ‫قصة فيديو ‪1.‬‬

‫اللغة نشأة ‪ 2009‬الطائي علو هاتم ‪. 2.‬د‬
‫اهميته و العربية‬

‫‪6‬‬