Niveles Táctiles, Motricidad, Lateralidad y

Escritura

Presentación de la asignatura

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad, Lateralidad
Neurolingüísticos y Escritura
y niveles de aprendizaje
 Niveles Táctiles, Motricidad, Lateralidad y
Denominación de la asignatura:
Escritura

Máster al que pertenece : Máster universitario en Neuropsicología y

Educación

Créditos ECTS :
6

Curso y cuatrimestre en el que se

imparte: Primer cuatrimestre

Carácter de la asignatura : Obligatoria

Profesor: Clara A. Rodríguez

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad, yLateralidad
Neurolingüísticos y Escritura
niveles de aprendizaje
¿Cómo se valora vuestro trabajo?

IMPRESCINDIBLE
APROBAR EL
EXAMEN

Máximo 6
40 % puntos

Máximo 4
puntos

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad, yLateralidad
Neurolingüísticos y Escritura
niveles de aprendizaje
 Metodología

El examen

• Se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y

OBLIGATORIO

• 6 puntos sobre 10: para que la nota obtenida en este examen se

sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener
3 puntos de los 6 totales del examen).

*Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una
calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad, yLateralidad
Neurolingüísticos y Escritura
niveles de aprendizaje
 Metodología
Actividades puntuables correspondientes a la
Evaluación continua:

• Asistencia a 2 sesiones presenciales virtuales

(0,1 puntos cada una)
• Test de cada tema (0,05 pts)
• Trabajos (4 pts)
• Participación en el Foro puntuable (1,1 pts)
*La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4
puntos de los 10 máximos).

NivelesProcesos Neurolingüísticos
Táctiles, Motricidad, yLateralidad
niveles de aprendizaje
y Escritura
Materiales de trabajo

Ideas clave • Material básico

• Pautas de observación,
Pasos aplicación de programas…

TEMAS
• Análisis y exposición de casos
Casos prácticos

• Artículos y material
A fondo complementario para cada tema

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad, yLateralidad
Neurolingüísticos y Escritura
niveles de aprendizaje
 Materiales de trabajo
Además….

- Artículos y material “para saber más” que el docente puede añadir

en el apartado “documentación”

- Lecciones Magistrales

- Blog de Neuropsicología y Educación

http://blogs.unir.net/neuropsicologia-y-educacion

Procesos Neurolingüísticos y niveles de aprendizaje

 Clases virtuales presenciales

-15 clases presenciales durante las primeras siete

semanas (contenidos de la asignatura)

- Cuatro clases de dudas

Procesos Neurolingüísticos y niveles de aprendizaje

Comunicación con el docente

DUDAS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

- FORO NO PUNTUABLE “PREGÚNTALE AL PROFESOR DE LA
ASIGNATURA”
- CHAT DURANTE LAS CLASES PRESECIALES
-CLASES DE CONSULTAS

CUESTIONES PERSONALES O DE OTRA ÍNDOLE

- A TRAVÉS DE LA PROFESORA TUTORA

Procesos Neurolingüísticos y niveles de aprendizaje

 Foro Puntuable

El foro puntuable se abrirá en la semana 4

“Aportaciones de la Ciencia sobre neurodesarrollo y su

influencia en el aprendizaje”

Es de gran interés para todos que cada uno aporte las EXPERIENCIAS.

Sirven reflexiones personales o aportaciones de direcciones interesantes

de Internet relacionados con el tema, vídeos, programas para mejorar la
adquisición del lenguaje y todo lo que se considere interesante para
profundizar en este tipo de procesos.

Procesos Neurolingüísticos y niveles de aprendizaje

 Actividad Entrega límite
Elaboración de cinco actividades con fundamentación neurospicológica que ayuden
09/10/2018
al desarrollo motor, lateral y perceptivo en el aula de Primaria
Diseña una hoja de programación de aula para la intervención y seguimiento de un
23/10/2018
programa de intervención neuropsicológica

Foro puntuable (inicio: 15/10/2018) 06/11/2018

Diseño de un programa de intervención neuropsicológica 06/11/2018

Análisis del artículo «Neurociencia y Educación: Hacia la construcción de puentes

04/12/2018
interactivos»

Glosario de términos 18/12/2018

Procesos Neurolingüísticos y niveles de aprendizaje

Contenidos:
Tema 1. Neurodesarrollo y aprendizaje
Tema 2. Desarrollo psicomotor: psicomotricidad, lateralidad y escritura
Tema 3. Neuropsicología del desarrollo motriz: dificultades y trastornos
Tema 4. Introducción al desarrollo de la lateralidad
Tema 5. Desarrollo de la lateralidad: etapa prelateral, contralateral y
lateral
Tema 6. Trastornos de aprendizaje relacionados con el desarrollo de la
lateralidad
Tema 7. El aporte de la lateralidad al desarrollo de la escritura
Tema 8. Proceso y adquisición de la escritura
Tema 9. Evaluación y programas de intervención neuropsicológica
Tema 10. La discografía como principal trastorno de la expresión
escrita: evaluación e intervención
Tema 11. Papel del psicólogo escolar y los orientadores para la
prevención, el desarrollo y las dificultades de aprendizaje
Tema 12. El profesor y la familia como agentes implicados en el
desarrollo perceptivomotriz del niño

Niveles Táctiles,
Procesos Motricidad,
Neurolingüísticos Lateralidad
y niveles y Escritura
de aprendizaje
Niveles Táctiles, Motricidad, Lateralidad y
Escritura

Tema 1. Neurodesarrollo y
aprendizaje

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Neurodesarrollo y Aprendizaje

[1.1] ¿Cómo estudiar este tema?

[1.2] Desarrollo perceptivo
[1.3] Bases neuropsicológicas del desarrollo motor
[1.4] Desarrollo de la lateralidad
[1.5] Comunicación interhemisférica: cuerpo calloso

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Desarrollo Perceptivo
• Primeros años:
➢ clave para el desarrollo de
las capacidades perceptivas
➢ Ambiente rico
➢ Capacidad perceptiva general
➢ Se hace más específica con el tiempo

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Desarrollo Perceptivo

Sensaciones del medio exterior

e interior→→→→ Cerebro

Y Son percibidas = Adquieren Significado

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Desarrollo Perceptivo

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Desarrollo Perceptivo

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Desarrollo Perceptivo

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Integración Sensorial y Desarrollo
del Tacto

Percepción:
• Adaptación
• Codificación
• Organización
• Interpretación
• Intencional
• Selectiva

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Integración Sensorial:
• Organizar las sensaciones para su uso
• Por los sentidos obtenemos información de:
-Condiciones físicas de nuestro cuerpo
-Medio que nos rodea

• Las sensaciones fluyen hacia el cerebro a través de:

-Oídos
-Ojos
-Órganos del cuerpo

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Integración Sensorial:
Si no se integran bien las
sensaciones:
-Problemas vida cotidiana
-Mayores esfuerzos
-Niños se distraen con facilidad
-Cerebro se sobreestimula
-Hiperactividad
-Reacción compulsiva

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
 Capacidad Grado
Planificación Precisión
el Movimiento sistema Táctil

Niños que:
NO integran bien las sensaciones →→→
→NO identifican bien cómo están estructurados sus cuerpos

• Problemas: manejar objetos , abrocharse, utilizar

cubiertos, etc.

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Sensaciones Táctiles
• Aportan Información que la visión no puede percibir

• Tacto es integrador en la experiencias del niño

• Favorece el aprendizaje

• Sistema propioceptivo activo en exceso:

• Niños táctilmente defensivos
• Reflejos cutáneos de retirada

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Actividades Táctiles:
• Facilita el procesamiento de la información
sensorial
• Identifica los objetos en una percepción única
• Favorece la atención a los estímulos apropiados
• Se integran con las sensaciones visuales y auditivas
para captar significados de forma global
• Percepción de los contrastes
• Favorece desarrollo de la vía táctil
• Facilitador de la captación del esquema corporal,
equilibrio y posición del cuerpo adecuada
• Favorece establecimiento de mapas
intersensoriales

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Desarrollo Motor

• A partir 4 años: control motor cualitativo

• Práctica motriz esencial en niños
• Habilidades motrices → Interioriza percepciones
• Actividad motriz requiere del desarrollo:
• Conciencia corporal
• Control del tono muscular
• Dominio del espacio y tiempo
• Respiración
• Lateralidad

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Desarrollo Motor

• Motricidad Voluntaria →Corticalizando control

Motor

Corteza Motora →Sustituye a estructuras subcorticales

Maduración
estructuras Nerviosas
Mielinización
Sinapsis

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Nivel Perceptivo y Escritura

Toma Conciencia:
-Coger el lápiz
Sensaciones Táctiles -Tensión empleada
Propioceptivas -Postura cuerpo
-Movimiento adecuación
Cinestésicas a la tarea

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Bases Neuropsicológicas
Desarrollo Motor
• Reflejos→ Base Movimientos Voluntarios
• Motricidad Gruesa
• Motricidad Fina

Fuente imagen: http://www.adam.com/

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Desarrollo Motriz
Tres procesos:

• Autocontrol
• Lateralización
• Esquema Corporal

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
¿Para qué necesita el niño
moverse?
» Para desarrollarse
» Para aprender
» Para entender
» Para mejorar sus movimientos
» Para controlar sus impulsos y desasosiegos

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Movimiento = Aprendizaje

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Desarrollo de la Lateralidad
Dos Hemisferios:
-Funciones diferentes
-Realización conjunta actividades
Lateralidad:
-Importante en el desarrollo madurativo
-Desde los 3 a los 7 años
Etapas:
-Homolateral
-Contralateral
-Lateral

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Dominancia Lateral
Importante culminar antes de la
adquisición de la Lectura-Escritura

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Cuerpo Calloso
Comunicación interhemisférica
Fibras nerviosas
Integración:
-Lineal y Global
-Contexto y Detalle
-Lógica y Abstracción
-Unidad Cognitiva
-Integrador Espacio-Tiempo

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
Si la información no se transfiere de
forma adecuada, sincronizada y
rápida:
-Disfunciones integración
interhemisférica
-Trastornos del aprendizaje
-Problemas de comprensión
-Falta sincronía
movimientos oculares

Tractografía Cuerpo Calloso

Fuente: https://motherboard.vice.com

NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje
NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad,y niveles
Neurolingüísticos Lateralidad y Escritura
de aprendizaje