8. LA DISLEXIA: CARACTERISTICAS, DIAGNOSTICO, REEDUCACION 1. Introduccion Hl aprendzyje de a eterna cs un proceso compl en que lnevierenmalpes actress cuales ha Se anata termina tao de matures pas qe ich tress elie sn deride Suse Tcxpereia deal a puso de manifesto que mich ni pen feo alery a seb conectaen, sin mos de uns epeies por pre dl mas Owos, prel ona seracean ares, ps Se lieaciony dels étodos peas Laestgncaha denon que ‘Yen conjamo de faces noropseslipsors poling, lp Comat el enue crpra etic perenne y Tis avin lecossrora de forma sera in adc sexuned mada podria conser om gre comraionp,fcinete Taeible en confusions, esos, nhibicoes, ec cn operas ct ‘Como aprenden orator alee a sri, dif que ip ca y lon poles que pcen erase an preosiped »proeiones Se reat nies deren Los models expen se hn basa ao tn efogus mais, come pacleica, sve eden ‘Ene parte el ibe nos amo setae el ex del sind Distt tard de clair tence, dseineede lo sim elomen a ignition o ealucin y fnalrremoe conn sprtado ‘dedcado sa eeepc, tatamien 0 encain echo poles 2 aturaleza y caracteristcas de Ia Dislexia 1 ea Disha proven del go sein y isha, lcs termine emplea no cago de lo Problema de Aprende ‘je de lit Defensa de Lenguaje. Se bn liad como sings ‘ones especies. 2.1. Concepto de Dislexia ‘Abu sfc concepts ys ecient, as pari os tomas os de as hss ado de eel voc 1 Straus demas copocdas en Amt deepsea: ara Laura (960) es ura asinboli en Tos conjunc 6 tas. ue epoca difstades tabs des cnzes dea ery ea ‘Serra po que se amplian yprlongan,mientas pemanecen It ‘end fotiones tlc Bore Maisomy (1960) considera ques rat dua dif pa ala par ener, comprendery fared os sinbols esis, o ‘uc cones un estar profndo del senda elle, de ot. ‘raf, de I compresin de os textos de as edgubscioes ecole En 19% cricy defini de coma un astorne gue iu aprenden eo, ear eq eof ei race ‘torent pose itligencie desta yoporaades soca. ‘a fandamesal e ogo construc "Mies para Ajiapuerrs (977) ett de ua sari en rmdarcin funcional para Vl (1983) oun tastmo eve dea ete ts detdo satan oa dshocln sewoyscoge. ‘Muccielly Bourse (1988) edie pr un dein gedtiay afin que a Ds ta ranfetcin da pean ea a ‘in eel nies; pertain qe ha ind slestamen. Telos campos de lacxprsion dea comuniescon Laven dl yo con Se imerso ey anbias + inca, por fue ee el psa nl ca aaliea or consiguen al sinbolan, Desde na pespecna neat, Campos Case (1984, 4), ‘mtende que la disuse neropsclopc cu aus it Sst debe reaconares con tn Gistecln decades tens ‘rere bien por nmades, por on astro It nears ¢ incluso, en ceo cason or ateracons exacted cerebro. EL Inpial ene det racao essa on unm por i deme norma Ene ati, afman Res y Fender (1997, 17-10) eons ‘rat leis deg wansnrome determina qe se manifesta com na difeutad pra dstaciony memorzacion de lets 0 grupos Se frase afectando tam astra como sn tru, Es wa dein {tip deserve qu etal sistas o qu aia a dca ‘lcm det proba desde el panto de vista pdagigc Ta eabore ‘ln de pops de incre peepedapige. ‘De lar dfrciones anteriores se desir geet eno Diss refit ua mutipiihdde soma, cass efoques en ses ‘ding consconteenien a etiecia Dede wa popes woo Imeme de carter neolln, veel con tauraios © Tesones ‘ucla neurolgiensdgui), a ovesignin fu endo faci efoqes gue pnian el enfin cl esta de ponies fics ‘madutvos (tei evolu) como casas ae prose. ‘Camo coucamnci deo ich) waco promos ec oe be lei sun wastoro del lng que fea bsicamede a apedale ‘stor con un Svar copa neler perl nna aks oe ro pec ateracine serials peeps ue an reid inc ‘hina Ex fost or lo ilo qe pam exe problems gna ‘us dest ingisco ro nos les nari elder, 2sicomo un pend y popes leno de ect y ela esi, 2.2, Esologia de ta Distexia. Teorias explictivas Son auc la tis que ban ata de explication de ise, sin que saya ego a canciones comes. En geet pode ties decir que se srupn sede asta poiconamieion wae este campos cities gies, unque cera Tei elcionss, emo som mdicin picolga a paapopsa. ‘Tos ete elondos dere mesropiglatra x Fndaentn los ates de Bro y de Wemicke,posenos hablar e posture clr aldose economies desist de tas eis, 1o que fpr el hecho de gue eistn personas gue ienen ful en trending de la lerasy no ene de lor mimeo. Soin eta tor,iste un po de dria denominahprimariao de evalu debida + ‘ce madras y to Spe gur conocer con el nombre de sen rao squids cas aus hay ut bse en auratsmos oso. ‘nee Tams dees vertente médica, oto nis defienden posse ‘Shrament lstlvarcandohablan de dls aritalesy sce “Amodo de nes poeros dec que deste Medina posbles aan Ge fa devin ant hacia a eens easo mative Picosomco, ls tasomos ene esquena corporal en atria ‘esentcon epi tempor, defines en a xorimacon vio. ‘oor yen a prepign nv vial A dich at ay Que ta. ‘este a Psoogla del Aprende se echaza eto dss uss sso por rene epetco de la lect aos defen. ‘ores de ent posi, dc eas ase de ate npc npgqe ose ‘eee cir tuna boligintclasnaaTundamanalmente cot Is erencin as eau iy gue busca en naan conta coma df. ly de organiza y edict del lformacion.y eh e rosso ‘es prevas 0 prerequisites, condiciones iadecuadaso aersivas stimu mato o del shoo peruse open Desde ur enoque mulfartorapodemes ba de casas de Spo aioli, de ifelaes en memor ory 3p plo Ge cacioes ea pscomotiedad ‘Cau dep picelgutic on dium iliac de ign folie, semiotics yen is babiidades me de quel bins compurta de seems ingisicos, as como a com Las difieliaes de momoie a aro a lag paz 0 codactin,s eben a pct de prcapeltn stead 9 ble temper] (per ‘pein decid, oentcsn de formas, copia de discos complos, ‘Gtrnieacin vil lnk con tatoo percep eel ‘es par conocer sigue. as aieacons dela picmtidad sponen inmate parse ‘bind del quit exon y dams. En eieutaes de psicomo ‘eid pueden tener su igen macor de io sna de sai Es tae comin ssmazr cleo de cba deta dle Tos denominadsfeovisnewoliies, gents. eas cn person dad copias, maura, pelagic: alas oo eferios 22.4, Terias neurolégieas Sein estas eras a Dislexin es produc por dfn ceed ‘enim por lesions ctrl, po ram marta en el desarlo Fucional por eit de frconamlno el hemsfno cetera detec son defesre de ea toe Oran, Auraguers Lu, ete oe {iar imesigaconesresizads dene In perpestve espn fan tro dealin ruc eat exo tes campos errs en aac ‘yen sera depres, dominan cereal ser ered icron pensar cna primes meet, Qc Ie cuss eu dsens pian evar en dle on Is domanca erence rl tans enn oranissn cera alana elo sion dlexicor Is sigueais como lacsertur enepejo in esos de ont {Yaratemaspareconcreborar ext oir. No bat, nfl eet. Sortie y cps te i 9 acne ca "Ss deitarn pean. madre feral cerebral aaron aimacines eno es ‘altades lector de lon dislexicos se debe a problemas percepv0- M0 ‘sae ponerimen, oe aocan a difetae audive ogo os esttor bax ene siento de qe I ig den dilexin ay qe bc en un ficken el mse eter equi, cen ‘on i ences en el sin deo eld bern Se a espace. {GF de les sujtossometos a preset tguscpic de estrls par lo dislenico, bin eo ods se avert eseiliacon dl hemi ‘De los bjs barter enn eximelicn ci atic, comb ‘ads, cola que et fos sos dleicos se daa bn defiete funetonarsemo del bemifera dere, 222. Rerias genetisas Spin estat eras I eas trnamite hereditament, Un gn smecblbrdo rotate dais el nan, segs Halen, dl