Analisis ISCE Abrego PDF

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IE MERCEDES ABREGO
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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Iván Duque Márquez GITEI – Universidad Nacional de Colombia
Ministra de Educación Dirección general

María Victoria Angulo González Fredy Andrés Olarte Dussan
Viceministra de Educación Coordinación general

Preescolar, Básica y Media Diana Janeth Ortiz López
Constanza Liliana Alarcón Párraga
Líder de diseño y de desarrollo
Directora de Calidad para la Educación María Fernanda Restrepo Gaviria
Preescolar, Básica y Media
Ulia Yemail Cortés Editor
Mario Andrés Cruz Marroquín
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa Diseño instruccional
Liced Angélica Zea Silva Estefanía Ferrero Marciales
Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

de Competencias Katherine Duarte Balcázar
Claudia Marcelina Molina Rodríguez Alvaro José Franco Rivera
Andrés Salinas Barrera
Equipo de gestión Día E - Ministerio de Mónica Rocío Contreras Páez
Educación Nacional
Diana Beatriz Quiceno Montoya Equipo de motion graphics
Adriana García-Herreros Landazábal Andrés Felipe Caro Cataño
Andrea María Gómez Urueña Felipe Hoyos García
Autores Desarrollo multimedia

Jorge Leonardo Duarte Rodríguez Jorge Londoño
Yadira Sanabria Mejía Giovanni Borda
Equipo de producción audiovisual

Dany García Solano
Astrid Useche Betancourt
Angélica Meza Awad
Corrección de estilo
Wilson Lara
Impresión
LEGIS S.A.
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Informe por Colegio del Cuatrienio

Análisis histórico y comparativo
En el 2018, el Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo, además
de presentar el porcentaje promedio de respuestas incorrectas en cada competencia y
aprendizaje evaluado en las pruebas Saber 3◦ , 5◦ y 9◦ del año 2017 en las áreas de
Lenguaje y Matemáticas, muestra los porcentajes de todo el cuatrienio (2014 a 2017),
la diferencia del resultado del Establecimiento Educativo con los promedios nacionales
y de la Entidad Territorial Certificada (ETC) y la media o promedio aritmético de las
diferencias señaladas. Si no se muestra el resultado de un aprendizaje en algún año, grado
o competencia, la razón es que el Icfes no tiene suficiente información para evaluarlo.
El Informe cumple dos objetivos principales: sintetizar en un solo reporte los resultados
del cuatrienio y reconocer el comportamiento de las competencias y aprendizajes durante
los últimos cuatro años a partir del comparativo con la ETC y el paı́s. El aprendizaje en
el que mejor estamos es aquel en el que la diferencia con Colombia o la ETC es mayor.
Cuando la diferencia es positiva se representa con un cı́rculo de color verde y cuando es
negativa se representa con un cı́rculo de color rojo. En el reporte también se presenta
el promedio de las diferencias. La medio o promedio simple entre años nos muestra la
tendencia central en el cuatrienio dándole igual peso a cada año.
Con el propósito de obtener el mejor uso del informe, viene acompañado del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes. En
el primer capı́tulo de este documento se describe la estructura del informe y se plantean
dos actividades que facilitarán la interpretación de los resultados del Informe por colegio
del cuatrienio. En la parte final de este informe, hay dos anexos que complementan las
actividades de entendimiento y análisis propuestos. En el segundo capı́tulo del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes,
se describen algunos de los aprendizajes de las Matrices de Referencia de Lenguaje y
Matemáticas, brindando sugerencias que fortalecen la labor del docente.
El análisis crı́tico del Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo
y la discusión de la comunidad educativa a la luz de todos los resultados, puede ser útil
para entender en cuáles competencias y aprendizajes evaluados tenemos más y menos
dificultades (porque aprendemos de las falencias y de las fortalezas). El Informe por
colegio nos sirve para saber cómo estamos en cada competencia y aprendizaje evaluado.
Poder compararlos y priorizarlos es la mejor forma de beneficiarnos de la evaluación.
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Saber 3°
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Saber 3° Competencias del área Matemáticas
1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolución 28.6 27.3 43.4 57.5 4.5 7.2 -3.2 -0.9 1.9
Razonamiento 26.6 37.4 42.8 57.9 7.8 5.1 -1.7 0.8 3.0
Comunicación 24.2 36.9 27.1 53.4 6.7 2.7 3.9 -0.4 3.2
2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolución 28.6 27.3 43.4 57.5 -0.3 6.8 -6.0 -1.7 -0.3
Comunicación 24.2 36.9 27.1 53.4 0.6 1.4 0.5 -1.6 0.2
Razonamiento 26.6 37.4 42.8 57.9 3.8 4.5 -5.0 0.3 0.9
• Siempre Día E 2018 •

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

Aprendizajes 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.
(Numérico Variacional) 42.6 61.7 65.5 57.0 -4.0 -5.9 -11.4 -2.3 -5.9
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 14.7 60.9 40.0 63.0 13.7 -12.1 -2.5 -5.4 -1.6
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 36.8 36.7 25.4 53.7 -1.4 -0.1 2.3 -3.1 -0.6
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 40.6 25.4 45.8 0.4 2.9 -0.9 0.8
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 5.9 19.5 32.7 62.2 7.7 7.9 -0.8 -3.8 2.8
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 9.6 43.8 28.2 66.2 5.4 7.9 2.5 -0.1 3.9
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 36.8 34.4 15.4 62.8 3.4 10.0 6.4 -3.9 4.0
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 41.2 45.3 30.9 42.5 3.3 -4.5 8.4 20.2 6.8
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

20.6 35.9 47.1 11.2 6.9 3.1 7.1
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 8.8 12.5 7.3 39.5 10.8 9.9 14.4 5.9 10.3
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 25.7 7.8 19.1 39.4 13.9 15.5 9.2 4.8 10.8
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.
(Numérico Variacional) 42.6 61.7 65.5 57.0 -8.0 -7.9 -14.6 -3.9 -8.6
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 36.8 36.7 25.4 53.7 -10.1 0.0 0.8 -3.7 -3.3
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 14.7 60.9 40.0 63.0 9.3 -8.6 -4.4 -7.8 -2.9
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 40.6 25.4 45.8 -0.3 3.0 -2.8 0.0
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 36.8 34.4 15.4 62.8 -2.4 5.6 2.0 -4.0 0.3
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 5.9 19.5 32.7 62.2 4.8 5.5 -4.6 -3.4 0.6
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 9.6 43.8 28.2 66.2 0.8 6.6 -0.1 -0.9 1.6
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

20.6 35.9 47.1 2.6 6.5 2.7 3.9
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 8.8 12.5 7.3 39.5 2.0 5.2 9.5 1.5 4.6
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 25.7 7.8 19.1 39.4 4.7 11.6 5.3 -1.4 5.1
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas
y discretas. (Numérico Variacional) 41.2 45.3 30.9 42.5 0.4 -1.7 1.5 22.0 5.5
Ejemplo de interpretación
En el primer aprendizaje de la primera lista, en el año 2017, los estudiantes del colegio respondieron incorrectamente, en promedio, el 57.0% de las preguntas. En el
mismo aprendizaje el colegio se ubica 2.3 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 3.9 puntos
porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 50.0 43.6 60.2 -8.6 -6.0 -3.8 -6.1
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

18.4 50.0 67.3 60.3 5.4 -4.2 -10.7 -2.8 -3.1
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 54.4 39.1 72.7 54.3 7.0 4.5 -19.1 -0.1 -1.9
Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

directa. (Numérico Variacional) 46.3 43.8 50.9 56.1 3.8 3.5 -4.7 2.1 1.2
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 10.8 22.9 38.2 59.0 10.6 5.3 -5.6 0.9 2.8
(Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
adición repetida. (Numérico Variacional) 34.4 73.5 19.6 -10.4 4.6
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 7.3 11.5 35.1 59.4 8.2 13.7 3.0 -2.7 5.6
Métrico)
Resolver problemas a partir del análisis de
datos recolectados. (Aleatorio) 30.1 17.2 31.5 45.2 10.6 10.2 3.8 3.0 6.9

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 50.0 43.6 60.2 -6.4 -8.3 -4.2 -6.3
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

18.4 50.0 67.3 60.3 1.7 -4.1 -10.5 -4.4 -4.3
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 54.4 39.1 72.7 54.3 4.2 6.5 -21.6 -2.4 -3.3

directa. (Numérico Variacional) 46.3 43.8 50.9 56.1 3.0 4.2 -9.1 1.7 -0.1
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 10.8 22.9 38.2 59.0 5.6 5.1 -8.3 0.8 0.8
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos
a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 7.3 11.5 35.1 59.4 2.7 12.9 -0.2 -2.8 3.1
Métrico)
Resolver problemas a partir del análisis de
datos recolectados. (Aleatorio) 30.1 17.2 31.5 45.2 5.1 6.7 -0.1 1.5 3.3
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

adición repetida. (Numérico Variacional) 34.4 73.5 18.9 -9.3 4.8

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 20.6 46.9 56.4 60.8 3.8 6.9 -17.5 -3.0 -2.5
Establecer conjeturas que se aproximen a las

nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 50.0 82.8 53.4 7.5 -14.5 2.7 -1.4
(Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 25.0 43.6 68.3 8.6 -1.3 -7.2 0.0
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 21.1 50.9 44.8 10.4 -8.3 4.4 2.2
describen. (Aleatorio)
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 37.5 18.8 20.0 61.4 -3.4 -3.7 16.0 -0.1 2.2
una transformación. (Espacial Métrico)
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
con atributos medibles. (Espacial Métrico) 19.1 67.2 29.1 53.4 8.3 -3.9 -0.8 7.5 2.8
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 48.5 6.3 32.7 63.0 2.9 7.9 4.3 -0.7 3.6
Métrico)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 24.3 29.7 37.3 60.3 4.2 14.9 0.2 -0.8 4.6
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)

26.5 51.6 51.9 7.1 -1.5 10.8 5.5
Usar operaciones y propiedades de los números

naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 2.9 51.6 61.8 69.6 54.6 11.6 -6.8 -4.9 13.6
específicas. (Numérico Variacional)

Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 20.6 46.9 56.4 60.8 -1.4 7.7 -20.9 -3.5 -4.5
Establecer conjeturas que se aproximen a las

nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 50.0 82.8 53.4 4.4 -12.8 1.6 -2.3
(Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 37.5 18.8 20.0 61.4 -8.8 -5.7 8.2 -1.7 -2.0
una transformación. (Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 25.0 43.6 68.3 8.4 -7.9 -5.5 -1.7
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 21.1 50.9 44.8 5.3 -11.5 4.2 -0.7
describen. (Aleatorio)
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
con atributos medibles. (Espacial Métrico) 19.1 67.2 29.1 53.4 3.1 -3.1 -6.6 7.5 0.2
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 48.5 6.3 32.7 63.0 -1.9 5.5 0.4 -2.2 0.4
Métrico)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 24.3 29.7 37.3 60.3 -1.2 14.8 -2.2 -1.6 2.5
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)

26.5 51.6 51.9 3.8 0.5 12.0 5.4
Usar operaciones y propiedades de los números

naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 2.9 51.6 61.8 69.6 54.2 15.0 -6.8 -5.7 14.2
específicas. (Numérico Variacional)

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Lenguaje Competencias del área Saber 3°
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 37.6 34.4 41.7 52.0 7.1 8.9 -1.5 3.6 4.5
Comunicativa (Lectora) 35.2 34.6 34.0 48.2 7.2 7.9 2.6 4.0 5.4
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 37.6 34.4 41.7 52.0 2.2 5.5 -6.7 0.4 0.4
Comunicativa (Lectora) 35.2 34.6 34.0 48.2 1.9 4.7 -3.0 0.2 0.9
• Informe por colegio del cuatrienio. Análisis histórico y comparativo •

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Lectora) Saber 3°

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Identifica la estructura explícita del texto (silueta
textual) (Sintáctico). 51.5 64.1 71.2 50.0 -12.0 0.1 -11.3 10.0 -3.3
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

37.9 42.2 41.0 57.8 2.0 1.8 -2.3 -0.9 0.2
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa

del texto (Pragmático). 52.3 40.6 29.8 55.7 7.2 1.5 6.0 0.1 3.7
Recupera información explícita en el contenido del

texto (Semántico). 29.3 32.8 36.9 44.7 8.0 8.3 4.3 4.7 6.3
Recupera información implícita en el contenido del

texto (Semántico). 31.4 33.4 27.6 49.1 9.5 9.4 3.7 4.3 6.7
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 50.0 20.3 34.6 45.3 4.6 8.7 15.4 4.8 8.3
(Semántico).
Evalúa información explícita o implícita de la
situación de comunicación (Pragmático). 51.5 29.7 23.1 36.5 10.1 13.6 3.1 8.2 8.7
Reconoce información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 10.6 15.6 40.4 40.2 15.0 21.7 -7.4 7.2 9.1

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Identifica la estructura explícita del texto (silueta
textual) (Sintáctico). 51.5 64.1 71.2 50.0 -18.4 1.9 -15.1 7.6 -6.0
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

37.9 42.2 41.0 57.8 -2.7 0.9 -8.2 -3.3 -3.3

del texto (Pragmático). 52.3 40.6 29.8 55.7 3.5 -1.0 -1.5 -4.0 -0.7

texto (Semántico). 31.4 33.4 27.6 49.1 4.1 5.3 -2.5 -0.1 1.7

texto (Semántico). 29.3 32.8 36.9 44.7 2.1 5.7 -1.3 1.0 1.9

comunicación (Pragmático). 10.6 15.6 40.4 40.2 7.9 16.3 -13.9 3.6 3.5
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 50.0 20.3 34.6 45.3 -0.4 4.4 11.4 -0.4 3.8
(Semántico).
situación de comunicación (Pragmático). 51.5 29.7 23.1 36.5 6.2 7.6 0.0 4.0 4.5
mismo aprendizaje el colegio se ubica 10.0 puntos porcentuales por encima de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 7.6 puntos
porcentuales por encima de su ETC.

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Escritora) Saber 3°

Da cuenta de la organización micro y
superestructural que debe seguir un texto para lograr 53.0 35.9 36.5 56.8 2.9 3.8 3.0 -4.8 1.2
su coherencia y cohesión (Sintáctico).
Prevé el plan textual, organización de ideas
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 37.9 53.1 51.9 51.7 8.1 -11.1 -1.5 9.4 1.2
la producción escrita (Sintáctico).
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 30.3 39.1 34.6 52.4 5.4 8.2 -8.2 3.9 2.3
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Comprende mecanismos de uso y control que
permiten regular el desarrollo de un tema, dada 32.6 45.3 43.3 50.7 6.3 8.2 -3.7 4.1 3.7
la situación comunicativa (Semántico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 57.6 34.4 34.6 54.4 3.9 11.8 0.7 0.4 4.2
una situación comunicativa (Pragmático).
Da razón de ideas, tópicos o líneas
de desarrollo que debe seguir un texto, de 33.3 35.2 45.2 48.4 13.4 7.5 -8.2 6.3 4.8
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 54.5 37.5 46.1 53.6 -1.4 11.2 4.7 4.8 4.8
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al

propósito (Semántico). 25.8 23.4 46.1 50.4 9.2 18.0 -6.4 5.8 6.7
Selecciona líneas de consulta atendiendo a las

características del tema y el propósito del escrito 37.9 9.4 48.1 62.2 12.4 18.3 6.5 0.3 9.4
(Semántico).

Prevé el plan textual, organización de ideas
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 37.9 53.1 51.9 51.7 5.4 -12.3 -8.5 1.8 -3.4
la producción escrita (Sintáctico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 53.0 35.9 36.5 56.8 -3.8 0.9 1.3 -8.9 -2.6
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 30.3 39.1 34.6 52.4 0.8 4.4 -14.1 1.6 -1.8
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
permiten regular el desarrollo de un tema, dada 32.6 45.3 43.3 50.7 1.0 7.3 -9.8 0.9 -0.2
la situación comunicativa (Semántico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 33.3 35.2 45.2 48.4 8.6 2.1 -12.1 3.9 0.6
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 57.6 34.4 34.6 54.4 0.4 8.6 -4.1 -2.2 0.6
una situación comunicativa (Pragmático).
Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 54.5 37.5 46.1 53.6 -5.2 8.8 -2.1 2.0 0.9
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al

propósito (Semántico). 25.8 23.4 46.1 50.4 3.7 12.3 -11.5 -0.2 1.1

características del tema y el propósito del escrito 37.9 9.4 48.1 62.2 9.4 12.9 1.2 -0.5 5.8
(Semántico).

.
Saber 5°

.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolución 49.8 54.4 43.4 52.1 -2.9 -3.1 -1.1 2.5 -1.2
Razonamiento 50.2 47.6 47.6 54.3 -3.2 0.3 -3.2 2.3 -1.0
Comunicación 45.9 41.0 41.2 52.0 -1.3 -0.6 -1.7 3.1 -0.1

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 50.2 47.6 47.6 54.3 -7.4 -4.2 -6.4 0.3 -4.4
Comunicación 45.9 41.0 41.2 52.0 -7.1 -4.7 -5.0 0.7 -4.1
Resolución 49.8 54.4 43.4 52.1 -6.4 -6.1 -2.8 0.1 -3.8

.

Establecer relaciones entre los atributos mensurables de
un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 40.2 42.2 83.9 51.4 1.6 -9.2 -18.1 1.1 -6.1
(Espacial Métrico)
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 55.2 60.8 68.8 55.4 -1.2 -5.5 -6.4 0.6 -3.1
ellas. (Espacial Métrico)
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.
(Numérico Variacional) 66.0 42.2 31.2 53.3 -11.1 1.8 -2.7 4.6 -1.8
Expresar grado de probabilidad de un evento,

usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 68.0 27.5 63.9 -5.5 9.3 -8.6 -1.6
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 25.8 26.5 49.5 46.8 -0.7 0.8 -8.3 6.0 -0.6
Describir e interpretar propiedades y relaciones de

los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 18.6 43.1 61.7 53.0 9.4 0.2 -7.7 -0.1 0.4
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 57.7 43.5 9.7 54.0 -10.1 0.4 9.6 3.2 0.8
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 26.8 40.2 9.7 60.6 5.7 -2.7 4.9 -1.6 1.6
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 52.1 31.4 32.8 46.7 -0.5 4.7 0.8 8.9 3.5
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras
planas u objetos y describir su localización. (Espacial 24.7 51.6 4.2 3.6 3.9
Métrico)
Representar gráficamente un conjunto de datos e
interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 34.0 20.6 46.4 6.4 4.8 4.9 5.4
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un

conjunto de datos. (Aleatorio) 36.6 43.4 1.3 9.6 5.4

Establecer relaciones entre los atributos mensurables de
un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 40.2 42.2 83.9 51.4 -1.2 -15.1 -20.4 -1.4 -9.5
(Espacial Métrico)
Expresar grado de probabilidad de un evento,
usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 68.0 27.5 63.9 -11.0 3.4 -13.7 -7.1
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.

(Numérico Variacional) 66.0 42.2 31.2 53.3 -15.1 -3.0 -5.1 2.4 -5.2
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 25.8 26.5 49.5 46.8 -4.7 -3.7 -12.4 1.9 -4.7
Describir e interpretar propiedades y relaciones de

los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 18.6 43.1 61.7 53.0 0.7 -4.3 -9.7 -4.0 -4.3
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 55.2 60.8 68.8 55.4 -3.4 -6.1 -5.8 -1.8 -4.3
ellas. (Espacial Métrico)
Clasificar y organizar la presentación de datos.
(Aleatorio) 26.8 40.2 9.7 60.6 -4.6 -9.1 0.4 -2.6 -4.0
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 57.7 43.5 9.7 54.0 -16.6 -3.5 5.2 0.9 -3.5
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 52.1 31.4 32.8 46.7 -6.1 2.0 -4.1 7.0 -0.3
Representar gráficamente un conjunto de datos e
interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 34.0 20.6 46.4 -3.6 -1.8 5.2 -0.1
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 24.7 51.6 -0.7 1.7 0.5
Métrico)
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos. (Aleatorio) 36.6 43.4 -3.1 6.5 1.7

.

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 54.6 80.4 61.3 37.6 -15.9 -8.0 -8.4 7.4 -6.2
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición

repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 47.8 46.1 43.7 54.3 -4.4 -1.7 -3.8 -2.1 -3.0
Variacional)
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado a la medida de tendencia central de 30.9 54.9 8.6 37.5 -4.1 -11.9 9.7 -3.3 -2.4
un conjunto de datos. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas que requieren el
uso de la fracción como parte de un 58.8 38.2 74.2 84.2 4.8 -0.2 -8.1 -5.5 -2.2
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios
de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 41.8 52.5 52.3 -0.8 -6.1 3.0 -1.3
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
problemas de medición. (Espacial Métrico) 61.9 69.6 59.2 -1.5 0.8 -2.8 -1.1

directa e inversa. (Numérico Variacional) 59.3 54.9 40.9 47.3 -4.7 -2.7 -1.7 7.8 -0.3
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre

ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 54.6 52.3 40.9 54.0 0.2 0.3 2.9 3.2 1.6

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 54.6 80.4 61.3 37.6 -25.3 -8.1 -7.5 5.5 -8.8
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición

repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 47.8 46.1 43.7 54.3 -7.3 -7.3 -4.7 -3.7 -5.7
Variacional)
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado a la medida de tendencia central de 30.9 54.9 8.6 37.5 -8.8 -11.0 5.3 -7.0 -5.4
un conjunto de datos. (Aleatorio)
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios
de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 41.8 52.5 52.3 -3.7 -10.0 1.3 -4.2
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas que requieren el
uso de la fracción como parte de un 58.8 38.2 74.2 84.2 2.6 -3.2 -8.4 -6.5 -3.9
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
directa e inversa. (Numérico Variacional) 59.3 54.9 40.9 47.3 -6.5 -4.3 -3.4 4.9 -2.4
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre

ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 54.6 52.3 40.9 54.0 -3.6 -4.4 0.1 -0.2 -2.0
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver

problemas de medición. (Espacial Métrico) 61.9 69.6 59.2 -2.8 0.3 -3.3 -1.9

.

Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 52.1 49.0 63.7 -9.4 -10.4 -4.7 -8.2
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 38.5 25.5 19.4 90.3 -1.5 3.9 5.7 -22.9 -3.7
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 68.6 45.1 51.8 -3.7 -5.1 -1.5 -3.4
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 40.2 75.4 5.1 -11.6 -3.3
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 51.5 62.3 58.4 60.4 -3.2 -5.1 -4.2 -0.7 -3.3
(Espacial Métrico)
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 52.0 59.7 60.2 0.6 -4.7 -0.4 -1.5
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 70.1 52.0 52.9 -6.4 -1.3 4.8 -0.9
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 46.4 71.6 49.0 -0.6 -4.9 3.5 -0.7
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 47.4 52.9 21.5 55.5 -3.4 3.9 -0.6 2.6 0.6
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
45.1 35.0 47.3 -1.1 3.9 3.5 2.1
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 41.2 35.3 42.5 39.4 -2.1 8.0 -7.7 12.6 2.7
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 50.0 54.8 45.7 7.6 -10.7 17.0 4.6
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 42.6 34.4 46.4 3.7 5.9 7.9 5.8
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 41.2 53.8 18.4 4.8 0.1 24.6 9.9
sólidos. (Espacial Métrico)

Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 52.1 49.0 63.7 -14.7 -13.4 -6.1 -11.4
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 40.2 75.4 -2.4 -16.6 -9.5
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 38.5 25.5 19.4 90.3 -5.3 -0.8 1.4 -29.2 -8.5
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 51.5 62.3 58.4 60.4 -8.1 -8.1 -8.0 -1.9 -6.5
(Espacial Métrico)
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 68.6 45.1 51.8 -6.1 -9.4 -3.8 -6.4
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 52.0 59.7 60.2 -2.6 -8.4 -3.1 -4.7
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 70.1 52.0 52.9 -10.6 -4.5 2.7 -4.1
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 47.4 52.9 21.5 55.5 -7.7 -3.8 -3.0 1.4 -3.3
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 46.4 71.6 49.0 -2.7 -6.5 1.6 -2.5
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
45.1 35.0 47.3 -4.5 -0.7 -0.2 -1.8
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 42.6 34.4 46.4 -5.2 -6.1 6.5 -1.6
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 41.2 35.3 42.5 39.4 -7.4 3.8 -9.7 16.1 0.7
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 50.0 54.8 45.7 3.5 -11.6 12.5 1.5
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 41.2 53.8 18.4 0.3 0.0 26.6 9.0
sólidos. (Espacial Métrico)

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 48.7 46.8 34.8 49.0 0.9 0.6 2.1 2.2 1.5
Comunicativa (Escritora) 42.9 46.3 40.9 50.6 4.2 -0.5 1.3 1.6 1.7
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 42.9 46.3 40.9 50.6 -2.3 -6.0 -4.2 -2.4 -3.7
Comunicativa (Lectora) 48.7 46.8 34.8 49.0 -5.0 -3.8 -3.5 -1.2 -3.4

.

Identifica información de la estructura explícita del
texto (Sintáctico). 55.0 44.5 54.2 -0.3 -2.7 -2.3 -1.8

situación de comunicación (Pragmático). 66.0 61.5 64.8 -0.4 -0.8 -0.6 -0.6

del texto (Pragmático). 61.2 31.3 49.2 -3.5 1.0 0.8 -0.5
Recupera información implícita de la organización, tejido

y componentes de los textos (Sintáctico). 49.3 53.3 47.7 1.6 -2.0 3.9 1.2
Evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 39.3 35.2 38.4 -2.7 1.7 6.8 1.9

texto (Semántico). 52.0 45.0 24.3 44.9 0.2 1.6 2.6 3.8 2.1
Relaciona textos y moviliza saberes previos para

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 37.4 34.1 52.2 -0.8 6.2 2.1 2.5

texto (Semántico). 43.9 34.0 23.6 62.6 2.6 3.4 10.6 -3.2 3.4
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 36.9 29.7 41.4 2.5 6.1 2.2 3.6

texto (Sintáctico). 55.0 44.5 54.2 -4.6 -9.9 -5.5 -6.7

del texto (Pragmático). 61.2 31.3 49.2 -8.6 -6.7 -2.9 -6.1

situación de comunicación (Pragmático). 66.0 61.5 64.8 -2.6 -5.7 -4.1 -4.2

y componentes de los textos (Sintáctico). 49.3 53.3 47.7 -2.4 -7.6 0.1 -3.3

texto (Semántico). 52.0 45.0 24.3 44.9 -5.2 -2.8 -2.1 0.3 -2.5

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 39.3 35.2 38.4 -7.9 -2.3 3.0 -2.4

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 37.4 34.1 52.2 -5.6 -0.7 -0.4 -2.2
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 36.9 29.7 41.4 -3.5 -0.8 -1.4 -1.9

texto (Semántico). 43.9 34.0 23.6 62.6 -2.6 -0.9 5.5 -6.1 -1.0

.

Da cuenta de mecanismos de uso y
control de la gramática textual que permiten regular 44.9 39.8 27.5 58.8 -0.1 -3.5 2.1 -4.5 -1.5
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 66.3 39.8 53.3 53.8 -3.5 3.5 -3.5 -1.4 -1.2
dada una situación de comunicación (Semántico).
Prevé el plan textual, organización de ideas,
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 36.0 63.1 45.6 55.7 4.1 -4.3 4.0 -0.7 0.8
necesidades de la producción (Sintáctico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 46.6 30.8 47.0 -4.2 7.7 2.5 2.0
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 42.9 58.3 45.6 7.6 -1.0 2.2 2.9
(Semántico).
Da cuenta de estrategias discursivas pertinentes y
adecuadas al propósito de producción de un texto 40.3 54.4 15.4 53.5 1.7 4.8 3.7 1.4 2.9
en una situación particular (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 38.8 30.8 48.4 -4.2 6.6 9.7 4.0
(Semántico).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 45.9 39.3 42.3 37.4 8.8 -0.5 0.8 10.2 4.8
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 22.4 49.5 35.3 13.4 0.6 11.2 8.4
a la situación de comunicación (Pragmático).

control de la gramática textual que permiten regular 44.9 39.8 27.5 58.8 -8.4 -10.0 -5.2 -9.6 -8.3
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 66.3 39.8 53.3 53.8 -6.3 -4.2 -4.5 -5.7 -5.2
dada una situación de comunicación (Semántico).
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 36.0 63.1 45.6 55.7 -2.7 -9.4 -2.7 -5.8 -5.1
necesidades de la producción (Sintáctico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 46.6 30.8 47.0 -10.8 2.8 -1.5 -3.2
adecuadas al propósito de producción de un texto 40.3 54.4 15.4 53.5 -5.7 -1.1 -2.5 -1.6 -2.7
en una situación particular (Pragmático).
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 42.9 58.3 45.6 -0.4 -5.9 -1.2 -2.5
(Semántico).
características del tema y el propósito del escrito 38.8 30.8 48.4 -8.6 -2.3 5.9 -1.7
(Semántico).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 45.9 39.3 42.3 37.4 3.0 -5.6 -6.5 5.4 -0.9
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 22.4 49.5 35.3 4.8 -1.5 8.7 4.0
a la situación de comunicación (Pragmático).

.
Saber 9°
.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolución 54.0 61.8 54.1 65.8 1.8 -1.4 -0.5 -5.0 -1.2
Comunicación 40.8 63.7 49.5 56.9 4.6 -4.3 -1.2 -0.1 -0.2
Razonamiento 49.8 53.4 49.3 56.5 1.9 3.4 -1.1 0.5 1.2

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolución 54.0 61.8 54.1 65.8 -2.7 -3.1 -4.9 -9.7 -5.1
Comunicación 40.8 63.7 49.5 56.9 -1.5 -6.8 -6.5 -5.6 -5.1
Razonamiento 49.8 53.4 49.3 56.5 -2.9 0.2 -6.6 -4.4 -3.4

.

Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 39.8 88.6 74.1 61.5 3.2 -13.7 -7.8 -8.2 -6.6
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 64.3 20.0 29.3 72.7 -1.9 -5.4 -2.3 -6.6 -4.1
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 65.7 63.8 54.2 -6.1 -6.6 3.3 -3.1
conjunto de datos. (Aleatorio)
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 51.7 52.3 -5.4 -0.6 -3.0
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 80.0 54.4 -2.0 -3.3 -2.7
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 51.4 61.2 62.3 3.6 -8.5 -2.2 -2.4
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 63.3 77.1 65.5 57.1 1.0 -7.4 -3.9 2.5 -2.0
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 16.3 71.4 39.7 51.8 7.8 -1.0 -5.4 -0.8 0.1
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 53.5 63.8 3.8 -3.3 0.3
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 31.6 37.1 46.0 56.5 3.4 -1.2 0.1 0.1 0.6
la representación. (Aleatorio)
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 37.8 67.1 48.3 59.5 3.9 0.9 -0.8 -1.0 0.7
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 48.0 54.3 32.8 51.2 0.5 0.1 9.5 4.3 3.6
en distribuciones diferentes
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 32.0 65.7 60.3 44.7 13.9 -1.5 1.1 11.6 6.3
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 50.0 31.9 36.4 5.8 18.9 12.3

Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 39.8 88.6 74.1 61.5 -1.5 -15.8 -12.4 -13.8 -10.9
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 51.4 61.2 62.3 -0.4 -15.3 -8.7 -8.1
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 64.3 20.0 29.3 72.7 -10.5 -7.2 -3.9 -9.9 -7.9
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 51.7 52.3 -8.0 -7.2 -7.6
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 65.7 63.8 54.2 -9.7 -7.9 -3.1 -6.9
conjunto de datos. (Aleatorio)
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 80.0 54.4 -3.5 -10.0 -6.8
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 53.5 63.8 -2.4 -8.9 -5.7
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 31.6 37.1 46.0 56.5 -4.4 -5.1 -7.1 -5.9 -5.6
la representación. (Aleatorio)
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 16.3 71.4 39.7 51.8 2.0 -0.6 -13.3 -7.3 -4.8
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 63.3 77.1 65.5 57.1 -1.4 -9.1 -1.9 -1.5 -3.5
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 37.8 67.1 48.3 59.5 -2.0 -0.4 -6.5 -4.8 -3.4
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 48.0 54.3 32.8 51.2 -4.1 -3.6 4.4 -1.3 -1.1
en distribuciones diferentes
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 32.0 65.7 60.3 44.7 6.8 -3.3 -4.0 7.3 1.7
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 50.0 31.9 36.4 -3.5 11.8 4.1

.

Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 59.2 89.7 69.7 1.9 -18.5 -7.2 -8.0
Resolver problemas de medición utilizando de manera

pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 63.8 71.7 -3.1 -11.2 -7.2
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

en el conjunto de los números reales. (Numérico 75.5 80.0 41.4 63.9 -6.3 -10.7 -5.3 -3.1 -6.3
Variacional)
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 60.0 44.8 71.3 -5.6 0.0 -6.1 -3.9
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 39.8 73.3 69.0 76.5 10.8 -1.9 -1.5 -13.6 -1.5
geométricos. (Numérico Variacional)
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 73.5 51.7 70.6 -3.2 7.3 -5.8 -0.6
Métrico)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 67.3 37.1 48.9 -6.0 6.5 1.8 0.8
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 59.9 17.1 42.0 72.3 -4.2 10.2 5.9 -7.6 1.1
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas, que requieren inferir
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 68.6 53.7 4.7 2.5 3.6
fuentes. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 53.1 45.7 60.7 11.7 -1.6 5.6 5.2
(Espacial Métrico)
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 6.1 55.7 29.3 40.9 12.9 -2.0 9.8 4.8 6.4

Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 59.2 89.7 69.7 -6.7 -18.9 -12.4 -12.7
Resolver problemas de medición utilizando de manera

pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 63.8 71.7 -5.4 -14.0 -9.7
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

en el conjunto de los números reales. (Numérico 75.5 80.0 41.4 63.9 -9.3 -13.5 -7.0 -7.5 -9.3
Variacional)
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 60.0 44.8 71.3 -7.8 -7.1 -10.7 -8.5
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 39.8 73.3 69.0 76.5 6.0 -3.6 -6.7 -19.8 -6.0
geométricos. (Numérico Variacional)
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 73.5 51.7 70.6 -5.6 1.4 -9.8 -4.7
Métrico)
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 59.9 17.1 42.0 72.3 -9.2 6.3 1.3 -11.4 -3.3
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 67.3 37.1 48.9 -6.1 3.4 -4.2 -2.3
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 53.1 45.7 60.7 5.5 -3.8 -1.7 0.0
(Espacial Métrico)
Resolver y formular problemas, que requieren inferir
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 68.6 53.7 5.0 -2.9 1.0
fuentes. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 6.1 55.7 29.3 40.9 7.9 -3.0 1.9 0.2 1.8

.

Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 62.9 56.3 59.0 -3.9 -4.3 -1.1 -3.1
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 51.7 63.5 -1.0 -4.0 -2.5
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 61.2 20.7 73.7 0.1 0.9 -7.5 -2.2
probabilidad. (Aleatorio)
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 62.9 74.1 47.2 0.4 -9.2 6.2 -0.8
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 53.1 65.7 53.5 61.5 -0.9 0.1 -0.7 -1.0 -0.6
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 40.1 51.4 43.1 64.7 2.2 5.1 0.0 -7.3 0.0
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 61.2 60.0 55.4 -9.5 3.8 5.8 0.1
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 28.6 58.6 45.1 -0.5 -4.0 5.9 0.5
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 55.1 48.6 61.2 47.9 8.3 -4.4 -8.9 8.5 0.9
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 48.6 36.2 55.8 3.9 -0.4 0.8 1.4
numérica. (Numérico Variacional)
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 48.3 50.0 10.5 -2.5 4.0
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 44.9 55.7 48.6 4.0 2.8 5.2 4.0
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 60.0 44.8 58.8 -4.2 13.7 3.3 4.3
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 35.7 34.3 37.1 52.8 6.1 14.6 0.3 0.4 5.4
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 48.6 60.0 17.0 2.5 9.7
algebraico. (Numérico Variacional)

Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 51.7 63.5 -10.1 -10.8 -10.5
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 28.6 58.6 45.1 -5.8 -13.6 1.5 -6.0
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 40.1 51.4 43.1 64.7 -3.4 1.6 -7.7 -14.3 -5.9
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 61.2 20.7 73.7 -0.6 -4.4 -12.4 -5.8
probabilidad. (Aleatorio)
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 62.9 56.3 59.0 -4.3 -7.8 -5.0 -5.7
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 53.1 65.7 53.5 61.5 -8.5 -1.9 -5.8 -6.0 -5.5
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 48.6 36.2 55.8 -1.6 -9.1 -1.8 -4.2
numérica. (Numérico Variacional)
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 55.1 48.6 61.2 47.9 4.9 -8.5 -12.7 2.0 -3.6
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 62.9 74.1 47.2 -0.6 -13.0 4.9 -2.9
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 61.2 60.0 55.4 -13.0 2.3 3.2 -2.5
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 48.3 50.0 4.4 -7.3 -1.5
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 44.9 55.7 48.6 -3.2 0.3 -0.3 -1.1
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 60.0 44.8 58.8 -9.9 10.6 -1.2 -0.2
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 35.7 34.3 37.1 52.8 2.6 9.5 -4.1 -6.8 0.3
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 48.6 60.0 13.9 -2.9 5.5
algebraico. (Numérico Variacional)

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 47.1 46.0 32.6 51.2 2.2 6.3 5.4 -4.2 2.4
Comunicativa (Escritora) 44.2 48.9 34.1 54.7 2.5 6.3 5.9 -3.7 2.7
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 47.1 46.0 32.6 51.2 -2.7 1.8 -0.7 -9.7 -2.8
Comunicativa (Escritora) 44.2 48.9 34.1 54.7 -2.0 2.2 -1.3 -9.8 -2.7

.

comunicación (Pragmático). 44.3 44.8 47.5 1.4 -11.1 -3.5 -4.4

texto (Sintáctico). 48.7 52.1 37.9 60.0 -0.6 5.3 7.2 -10.6 0.3

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 54.0 45.0 36.2 47.3 -4.0 5.4 2.6 -0.8 0.8
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 56.0 58.1 33.4 55.5 2.7 0.6 7.4 -5.8 1.2

situación de comunicación (Pragmático). 52.0 49.7 25.9 52.0 1.3 6.9 6.6 -6.8 2.0

texto (Semántico). 39.1 42.9 25.2 47.9 7.8 4.8 3.3 -4.7 2.8

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 55.0 44.6 54.7 51.9 0.9 10.2 2.5 -1.0 3.1

del texto (Pragmático). 46.7 38.1 33.3 48.0 -1.4 7.5 5.8 2.6 3.6

y componentes de los textos (Sintáctico). 44.3 39.3 20.1 48.9 0.5 10.6 14.0 -4.9 5.1

comunicación (Pragmático). 44.3 44.8 47.5 -2.9 -14.0 -11.9 -9.6

texto (Sintáctico). 48.7 52.1 37.9 60.0 -5.5 1.6 2.2 -17.6 -4.8
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 56.0 58.1 33.4 55.5 -3.3 -3.3 1.5 -10.0 -3.8

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 54.0 45.0 36.2 47.3 -9.2 4.2 -2.0 -7.2 -3.6

situación de comunicación (Pragmático). 52.0 49.7 25.9 52.0 -4.0 2.1 0.3 -12.4 -3.5

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 55.0 44.6 54.7 51.9 -4.7 5.2 -4.3 -6.6 -2.6

del texto (Pragmático). 46.7 38.1 33.3 48.0 -6.0 1.0 -3.0 -2.1 -2.5

texto (Semántico). 39.1 42.9 25.2 47.9 2.8 -0.1 -2.5 -9.1 -2.2

y componentes de los textos (Sintáctico). 44.3 39.3 20.1 48.9 -3.5 4.4 7.6 -12.1 -0.9

.

características del tema y el propósito del escrito 30.0 68.6 43.1 56.7 2.7 -18.7 14.3 -3.7 -1.4
(Semántico).
adecuadas al propósito de la producción de un 63.0 40.0 44.0 57.6 -5.1 10.9 4.5 -8.1 0.5
texto (Pragmático).
permiten regular el desarrollo de un tema en 32.0 40.0 53.5 58.1 4.3 9.3 2.6 -6.3 2.4
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
Da razón de mecanismos de uso y
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 37.0 64.3 43.1 38.2 8.9 -2.8 1.3 2.6 2.5
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 54.0 55.7 12.1 43.5 -2.8 6.2 6.6 1.1 2.8
en la situación dada (Pragmático).
control de la lengua y de la gramática 45.0 35.7 28.7 55.7 4.2 9.0 4.8 -4.9 3.3
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 34.3 30.2 60.5 15.8 1.1 -6.7 3.4
de desarrollo que debe seguir un texto, de 40.0 47.1 38.8 64.8 12.0 2.1 7.3 -7.6 3.4
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 41.0 51.4 39.7 60.0 -3.0 14.5 12.8 -3.1 5.3
de la producción en un contexto (Sintáctico).

características del tema y el propósito del escrito 30.0 68.6 43.1 56.7 -2.2 -20.4 6.5 -9.7 -6.4
(Semántico).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 37.0 64.3 43.1 38.2 -6.6 -6.0 -5.9 -6.1
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
adecuadas al propósito de la producción de un 63.0 40.0 44.0 57.6 -10.2 6.7 -2.2 -14.4 -5.0
texto (Pragmático).
control de la lengua y de la gramática 45.0 35.7 28.7 55.7 -2.8 2.7 -5.1 -12.4 -4.4
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
permiten regular el desarrollo de un tema en 32.0 40.0 53.5 58.1 -2.0 4.4 -4.1 -10.7 -3.1
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 34.3 30.2 60.5 10.1 -6.9 -12.2 -3.0
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 54.0 55.7 12.1 43.5 -3.2 1.1 0.7 -5.8 -1.8
en la situación dada (Pragmático).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 40.0 47.1 38.8 64.8 7.0 -1.3 1.6 -12.1 -1.2
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 41.0 51.4 39.7 60.0 -8.4 11.9 6.7 -6.8 0.8
de la producción en un contexto (Sintáctico).

.
ANEXOS
Anexo 1. El reconocimiento del Informe por colegio del cuatrienio
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de Porcentaje de
Porcentaje de
respuestas incorrectas respuestas
respuestas Diferencia en Colombia Diferencia incorrectas en la ETC
Año incorrectas del con (Se obtiene sumando con la ETC (Se obtiene sumando
establecimiento Colombia los resultados de las los resultados de las
educativo
casillas A y B) casillas A y C)
2014
2015
2016
2017
Promedio
En las frases siguientes, si la diferencia con Colombia o ETC es negativa, se debe

escribir el número sin signos y escoger entre las palabras mayor o menor y entre más
o menos.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que el país

porque tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que la ETC porque

tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.

.
Anexo 2. Análisis de aprendizajes por competencia
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
Aprendizaje Discusión general
aprendizajes
Paso 2. Aprendizaje en el que

tenemos menos diﬁcultades.

año a año hemos mejorado
en todo el cuatrienio.

año a año hemos desmejorado

tenemos más diﬁcultades.

.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
.
6802

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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Ministra de Educación Dirección general

Viceministra de Educación Coordinación general

Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

Autores Desarrollo multimedia

Equipo de producción audiovisual

Informe por Colegio del Cuatrienio

Saber 3° Competencias del área Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Identificar atributos de objetos y eventos que

Describir características de un conjunto a partir

Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

Reconocer el uso de números naturales en

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Describir características de figuras que son semejantes

Representar un conjunto datos a partir de

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Describir características de un conjunto a partir

Identificar atributos de objetos y eventos que

Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Reconocer el uso de números naturales en

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Describir características de figuras que son semejantes

Representar un conjunto datos a partir de

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

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