Curso: Gestión Directiva y Evaluación Institucional.

Dictado por: Blanca Ispilicueta

Alumno: Graciela Ferioli

A. Objeto de la Evaluación: Participación de los padres en el proceso de enseñanza aprendizaje

de los niños con necesidades especiales entre el 1 de mayo al 7 de mayo de 1998.

B. Justificación

De acuerdo al análisis realizado y a la información obtenida por los padres podríamos

afirmar que los progenitores han dejado de participar y están cansados de que sus palabras
no sean escuchadas. Los profesionales han ido construyendo murallas que impiden a los
padres trabajar con ellos como equipo y en muchoscasos han detenido la participación de
los mismos en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Por lo expuesto y a través de las inferencias que se podrán hacer de la información

recogida, es necesario considerar aspectos tales como: “autonomía” es decir padres y
profesionales pueden pensar distinto pero no por ello los profesionales tienen el derecho de
eliminar la participación de los padres en el proceso.
“obligación” tanto de los
profesionales como de los padres es el niño. Se deberían cubrir las necesidades de ese niño
y prepararlo para el futuro a través de un trabajo en equipo padres/profesionales; de lo
contrario, uno sin el otro, cubrirían parte de las necesidades y posibilidades.

Por lo tanto, ellos necesitan comunicarse, facilitar, educar y participar. (Ver Apéndice 1 y
2).

C. Dimensiones – Componentes e Indicadores

Dimensión Componente Subcomponente Indicadores

1.Familia Padre * Participación -Asume responsabilidad en la toma

de decisiones.
-Participa reconociendo los conoci-
mientos del otro.
-Influye en el programa de su hijo.

* Toma de decisiones
* Ejecuta acuerdos
Estudiante

2. Escuela Maestro * Asesora -Guía/facilita el proceso enseñanza

aprendizaje.
-Disponibilidad para aclarar dudas,
 otros.
-Ofrece material informativo.
-Promueve reuniones.

* Conduce el proceso
* Ejecuta
* Delega

Director
Otros profesionales
Auxiliares

3.Relación Padre * Participación -Información

Familia/ Escuela de la Familia. -Usa los servicios de la
Escuela.
-Promueve actividades.

*Definición de roles
*Relación en las funciones
*Objetivos de las partes
*Responde por las necesidades
del otro

Estudiante
Maestro
Director
 APENDICE 2

ENCUESTA PADRES

¿Cuál fue el primer paso para obtener servicios de educación especial para su hijo?

¿Cómo se evalua el aprendizaje de su hijo?

¿Qué sucedió durante la evaluación?

¿Qué hicierón con los resultados de la evaluación?

Si no estuvo de acuerdo con la evaluación. ¿Qué hizo?

¿Qué es un programa?

¿Quién desarrolla el programa?

¿Ha tomado la escuela decisiones en cuanto a la evaluación y el programa de su hijo sin

consultar a su familia?

Si Uds. trabajan todo el día ¿Qué hizo la escuela para que puedan asistir a una reunión?
¿Que procedimiento usaron para aumentar los servicios que necesita su hijo?

¿Qué hicieron si no estaban de acuerdo con lo que proponía la escuela?

¿Cómo podría participar del proceso de enseñanza/aprendizaje de su hijo?

¿Tiene la oportunidad de observar clases?

¿Cómo mantienen contacto con la maestra de su hijo?