成语阅读第一期进度安排 （分二学期学完）

成语上课进度说明
由于三个半月学 600 个成语和 100 条谚语，节奏太快，故分成两个学期上。进度减慢以
后，把重点引向成语的迁移运用。每节课学完 3 页成语以后，就进行大量的迁移运用。同时
鼓励孩子在生活中多用成语和谚语说话。

学习内容：600 个常用成语和 100 条常用谚语分两期班学完，每期班学习 300 个常用成语，

50 条谚语。

一周一次，每次 1 小时 30 分，共 15 次课，15 周，3 个半月。具体安排如下：

第一次 成语 2~4 页，谚语 2 个。

第弐次 成语 5~7 页，谚语 2 个。

第参次 成语 8~10 页，谚语 2 个。

第四次 成语 11~13 页，谚语 2 个。

第五次 成语 14~16 页，谚语 2 个。

第六次 成语 17~19 页，谚语 2 个。

第七次 成语 20~22 页，谚语 2 个。

第八次 成语 23~25 页，谚语 2 个。

第九次 成语 26~28 页，谚语 2 个。

第十次 成语 29~31 页，谚语 2 个。

第十一次 成语 32~34 页，谚语 2 个。

第十二次 成语 35~37 页，谚语 2 个。

第十三次 成语 38~40 页，谚语 2 个。

第十四次 成语 41~43 页，谚语 2 个。

第十五次 结业式

成语阅读第二期进度安排
一周一次，每次 1 小时 30 分，共 15 次课，15 周，3 个半月。具体安排如下：
 第一次 成语 44~45 页，谚语 5 个。

第四次 成语 46~47 页，谚语 5 个。

第伍次 成语 48~49 页，谚语 5 个。

第四次 成语 50~51 页，谚语 5 个。

第五次 成语 52~53 页，谚语 5 个。

第六次 成语 54~55 页，谚语 5 个。

第七次 成语 56~57 页，谚语 5 个。

第八次 成语 58~59 页，谚语 5 个。

第九次 成语 60~61 页，谚语 5 个。

第十次 成语 62~63 页，谚语 5 个。

第十一次 成语 64~65 页，谚语 5 个。

第十二次 成语 66~67 页，谚语 5 个。

第十三次 成语 68~69 页，谚语 5 个。

第十四次 谚语 7 个加拍结业照。

第十五次 结业式

成语阅读课的教案样张

第一课
教学内容：成语 2—4 页，谚语 2 个。朗读训练《上山找老虎》。
教学过程：
一、 激发兴趣。
1、老师快速地背大一串成语给学生听。如一败涂地，一饱眼福，一臂之力，一步登天，一
尘不染，一触即发，一刀两断……三令五申，三三两两，三生有幸，三思而行，三头六臂
三心二意……
2、老师讲几个书上的例句，用上成语，让学生感受成语的用法。如妈妈叫我把碗里的饭吃
干净，我吃完以后对妈妈说：“妈妈，我吃得一干二净了。”我把盘子里的菜都吃光了，我说：
“妈妈，我把菜一扫而空。”
老师看看外面的风景，说：“我看外面的风景看得一清二楚，马路上的汽车川流不息。”当你
在说话的时候也会用上成语以后，所有的人都会表扬你，羡慕你喽！
二、 学习成语 2—4 页。
1、 老师出示一张张成语卡片，学生读一遍成语，老师读一遍成语。
2、 老师讲解成语的意思，再让学生看图讲解图中成语的用法（请根据书上的例句作适
当的扩充）。如：一败涂地的意思是非常非常失败。看图上，超人在和他比赛打拳，超人力
气很大，一拳就把他打得很远，打得他一败涂地，他还想爬起来，超人又一拳，把他打得
更远了，他真的完全完全的失败了，真的一败涂地了。完全完全的失败了就叫一败涂地。
3、 讲解完 3 页的成语以后连起来把成语读一遍，再讲谚语 2 个。
三、迁移运用。
1．老师引导造句 3~5 句。如：
我把桌子擦得（一尘不染）。我把窗户擦得（一尘不染）。请你也用“一尘不染”造一句。

我们去北京游玩（一帆风顺）。爸爸做生意（一帆风顺）。请你也用“一帆风顺”造一句。

姐姐游泳得了冠军，（一举成名）。请你也用“一举成名”造一句。

这两个人长得（一模一样）。请你也用“一模一样”造一句。
2．出示成语，每组 5~6 个，贴在黑板上，请你选一个造句，如果发现学生造句中对成语的
意思把握不对，应把成语意思再讲一遍。
四、 表情朗读训练。
把儿歌《上山找老虎》抄在黑板上，指导学生朗读。
1、 先听老师读一遍，可以标注一些节律符号。
2、 学生模仿老师读一遍。
3、 学生读的不好的地方，老师指出来，让学生纠正读。
4、 最后再连起来读一遍。
五、 阅读故事训练。
1、 发故事书。老师带学生读故事《爱吹泡泡的青蛙》。
2、 告诉学生剩下的故事回去读。每天读 1 个。读得好不好，下一节课要检查的。
六、 发作业纸：告诉学生回家要按照作业纸复习，多用成语谚语说话，还可以请爸爸
妈妈把你说过的话写下来，老师会多奖励你一朵奖花。
七、发奖花。
说明：阅读课中每节课发奖花 3—6 朵，累计 20 个奖励一个奖品。

第二课
教学内容：成语 5—7 页，谚语 2 个。朗读训练《家》。
教学过程：
一、 表扬鼓励：
1、 收作业纸。根据作业情况发给学生 2—3 个奖花。
2、 上课时根据作业纸表扬每一个学生。
3、 特别表扬迁移造句做得好的小朋友。
二、检测学过的成语。
1、 老师说成语前面两个字，学生快速地说出后面两个字。
2、 老师按照书上说成语的意思，学生快速地想出对应的成语。
3、 老师重新造句，创设生活中的一个场景，让学生把成语运用上去。
三、学习成语 5—7 页。
1、老师出示一张张成语卡片，学生读一遍成语，老师读一遍成语。
2、老师讲解成语的意思，再让学生看图讲解图中成语的用法（请根据书上的例句作适当的
扩充）。
3、讲解完 3 页的成语以后再连起来把成语读一遍，再讲谚语 2 个。
四、迁移活用。
1．老师引导迁移 3-5 个。
老师对造火车（一窍不通）。请你造一句。
我看外面看得（一清二楚）。请你造一句。
粉笔盒里的粉笔用完了，粉笔盒就（一钱不值）了。请你造一句。
老师讲课的时候（一心一意）。请你造一句。
2．出示成语，每组 5~6 个，贴在黑板上，请你选一个造句，如果发现学生造句中对成语的
意思把握不对，应把成语意思再讲一遍。。
五、表情朗读训练。
把儿歌《家》抄在黑板上，指导学生朗读。
1、 先听老师读一遍。
2、 学生模仿老师读一遍。
3、 学生读的不好的地方，老师指出来，让学生纠正读。
4、 最后再连起来读一遍。
六、阅读故事训练。
1、请学生把上一节课发的故事书拿出来。老师布置的《爱吹泡泡的青蛙》五个故事会读的举
手，并表扬。
2、打开故事书。老师请学生读故事《爱吹泡泡的青蛙》。看学生回家阅读的情况。
3、布置今天回家要读的故事。每天读 1 个。读得好不好，下一节课要检查的。
七、发作业纸。特别强调回家要多迁移造句。
八、发奖花。
说明：阅读课中每节课发奖花 3—6 个，累计 20 个奖励一个奖品。
第三课以后的教案形式同前面的课相同，请任课教师参照前边的教案进行授课。

成语阅读作业样张
第 1 课 阅读班作业（ 月 日 周 ）
姓名

1、每天打乱顺序读 2—4 页的成语 1 一 2 遍，读熟力求能按意思说出成语。

熟练（ ） 比较熟练（ ） 不太熟练（ ）
2、表情朗读儿歌每天 1 个。 完成很好（ ） 完成比较好（ ） 完成不太好（ ）
3、阅读故事要求每天读 1 个，共读（ ） 篇。
4、学习表现： 很主动（ ） 比较主动（ ） 不太主动（ ）
成语迁移活用情况记录：

家长签名