UceL NP a5 ec Unidad de cestier jeativa Local contnwo neon oe uma J Hua rochi ri Matucana, 25 de febrero del 2019 OFICIO MULT. N° O/7_. 2019/J.AGP/D,UGEL-15-HRI. Sefior(a) Director (a) de la Institucion Educativa Publica Presente,- ASUNTO : SEMANA DE REAJUSTE DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTION YLA PLANIFICACION CURRICULAR Y EVALUACION FORMATIVA REF. : RMN°0712.2018-MINEDU Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Afo Escolar 2019 en fas IEE y Programas Educativos de la Educacién Basica Es grato dirigirme a usted, para manifestarle, que en las instituciones educativas publicas se ha previsto un periodo (de! 1 al 8 de marzo) para la revision y ajuste de la organizaci6n y planificacién antes del inicio de clases, que podré contar con soporte y asistencia técnica de la UGEL. La planiticacion en as IEE. @s e! trabajo colaborativo liderado por el director © ef equipo directivo mediante el cual se elaboran los instrumentos de gestion y ja planificacién curricular y evaluacién formativa con el objetivo de orientar la generacién de condiciones que promuevan el logro de los estandares de aprendizaje, el desarrollo integral y ia culminacién oportuna de los estudiantes. En tal sentido, se remite las actividades sugeridas a desarrollar durante la jomada de trabajo colegiado por e! Buen Inicio del Anjo Escolar en las instituciones educativas. Sea propicia la oportunidad para renovarle las muestras de mi especial consideracién y estima Cordialmente Lic. PEDRO RECUAY SANCHEZ Director del Programa Secioria! ill Unidad de Gestion Educativa Local 15 Hri wWeasAGr TTiyecdion Jr La Florida sin = Matucana - Huarcchin Tell: 244-9966 Telefax, 244-3190(Sve! comeann necionat ae uma | Harochir’ UGEL N° 15 Unidad de Gestion Educativa Local ACTIVIDATES A IMPLEMENTARSE EN LAS INSTITUCIONES ¥ PROGRAMAS EDUCATIVOS DE EDUCACION BASICA SEMANA DE PLANIFICACION PARA EL BUEN INICIO DEL ANO ESCOLAR - 2019 DAS “ACTIVIDADES PEDAGOGICAS TNSUNIOS, ESTRATEGIAS | PRODUCTOS | RESPONSARLE Protocolo diapertura del alo escolar 2018. ‘Comunidad Elaboraciénde las normas de convivencia para los dias de taller, Firma de| Normas de | educativa TALLER TIA I: compromisas. | eonvivencia. a) Analiis de fa RM N* 712-2018-MINEDU Norma ‘Técnica de | RM N° 712-2018-MINEDU. | Director labora | Resumen de las ‘orgarzacién del ato escolar 2019. RM N° 221-2017-MINEDU. | PPT y comparte, | RM, 1b) Orgaizacién del ano escolar 2019, en base a la R.M. N° 712-2017 y la | RSG 014-2019-MINEDU, R.M.\? 321-2017-MINEDU y sus modificatorias, que deroga, excluye, Viernes autora, establece, desactiva, aprueba y dispone un gupo de normas | Informes, 1 educsivas, ©) Orgaizacién del Buen Inicio del Ato Escolar 2019: Debate y | Maneenimiento = Weiffeacion de las condiciones para el BIAE 2010: infeaestructura | Libro de Actas. propuestas local escolar (alas. talleres, biblioteca, servicios higitnicos, pasidizos, escaleras. Vatanas. etc), mobiliarins, equipos. limpieza interna y externa de la iE Inventario de = Weificacién de los materiales educativos: libros. cuadernos de materiales tehajo, carts. educativos. Enboracién de un protocolo para la bienvenida de los estudiantes por Protecolos para eIBIAE, el BIAE Qganizacién de los equipos de trabajo para Ja bienvenida de Jos csudiantes por el BIAE, TALLER ATA 2: Comunidad a) Reajute de la calendarizacion (de ser el caso) para el ato escolar 2019. Informe y | Horio educativa b) Elabeacion de horarios segun cuadro de distritucion de horas | Calendarizacion 2019 expos pedagsgicas. Equipos de | SLAGIE 2018 ©) Prounmacion de fas evaluaciones de Recuperacion y Ssbsanscién. Distibucion de secciones y | trabajo. cerrado 4) Estrazgias para elaboracién o reajustes de los documentos de gestion: | Cuadro de Horas. ce PEL. ICL RI y PAT. Actas y SIAGIE, ‘ ) Priortacién y caraceriaacisn de la demanda educativa (pare V del PCL): | Documentos de gestion, Compromisos. problmitica relevante, causas, efectos. necesidades de aprendizaje. | Esquema del PCI Arbol de tenastransversales, valores. sctitudes (diversifieaci6n curricular 2019), f) Las IEE multigado © con aula multigrado y unidocente elaboran su Proyeto Curricular Institucionl a nivel de la Red Edueativa Rural y si rho petenecen @ una RER, lo elaboran en forma con)untaentce las TEE ccon ala multigrado y unidocente que se encuentren teritoriatmente ‘corcans 0 con similares caracteristicas. Se debe considerar la siguientes problemas 0 FODA Luvin de ideas cuado de priorizacion. Pran de estudio. Deacon. de La Floudiala - Matucens - Huarociet “Tel 244-9056 Teton 244-0100UGEL N° 15 Unidad de Gestién Educativa Local Huaro: ‘lematos: La caracierizacion sociocultural 9/0 seciolinguistica de las HEE, las metas de aprendizaje. los prodsitos de aprendizaje, marco gener! de la metodolagia de enseRanza aprendizaje, propuestas de formas de organizacién. TALLER Tia 3 invincion——@ ‘Comunidad 4) ElaboraciGn yfo culminacion del PAT 2019: PAT 2019. autoridades —_y | PAT 2019 ceucativa ae mada de Reflexion en base a los resultados y evaluacién del PAT | PAT, aplicativos, manuates. | padres de familia s DUB: andlisis de los resultados de los aprendizajes. planes y | Directiva y esquema Analisis del IGA ‘ccmisiones de trabajo y ef impacto de los proyectos ejecutados, IGA 2018. 2018. - Eliboracién del PAT 2019: metas, expeciativas, propuestas de Equipes de invjora, usando el aplicativ, Lwabaie. TALLER TIA 4: RM KP 381-T016-MINEDU | Equipos de ‘a) Orentaciones para le elaboracién de la Planificacién Currieular | gprucban CNEB trabsio, Planificacin | Decentes por ‘Amal. RM NP 649.2016-MINEDU | Lectura del nual niveles 0 iisreates |? UsPlanficacioa Curricular Anual (PCA) de aule multigradoo escuela | sprucban tos programas de | CNEB y Caria especialidad ° maltigrada o unidocente se elabora.a partir del Proyecto Curricular de | inicil, primariay secundaria | de la ia Red Educativa Rural RER donde ef docente selecciona las | RM N° 159-2017-MINEDU | Planificecién y acividades de aprendizaje derivadas del caracterizacién | Modifiean el (NEB. evaluacin sojocultiral a partir de las cuales organiza las situaciones | RVM —N® 024-2019. | formativa sigificatvas y los propésitos de aprendizaje. MINEDU implementacién | Reajustes de la _] TALLER THA 5: del CNEB programacion {a} Orieninciones para la elaboracion de las Unidades Didéetivas. RVM XP 025.2019. Unidad didietiea aueves |b) Los dicentes de las IIEE multigrade 0 con aula multigrado o unidocente | MINEDU —aorma de 7 elaboan la Unidad Diagnostica con la finalidad de identificar las | evaluacion de los. recesilades de aprendizaje y kenctar condiciones de aprendizaje con los | sprendizajes estudintes RSG N° 332-2017 MINEDU TALLER DIA noma de implementacicn a) Orienaciones para la elaboracién y aplicacidn de tas Sesiones de | del —_mejoramiento del Sesion de Apresdizajes: secuencias cidictivas. los procesos didicticas y | Servicio Educativo aprendizaje, Viesnes pedagigicos de las reas eurriealares, Multigrado Rural Unidad de 8 bb) Las sisiones de aprendizaje del aula multigeado desarrolia la pedagogia aprendizaje interostural Proyectos de aprendizaje Talleres Direc Jr La Flonda ain - Matucana - Huarocnt Tei. 244-3566 Telefax: 246.3130