‫الفصل الرابع البحث التاريخي‪:‬‬

‫كيف يمكن التوصل لدراسة وتفسيرات األحداث الماضية؟‬ ‫‪‬‬

‫بماذا يتشابه المنهج التاريخي مع علم التاريخ وبماذا يختلف؟‬ ‫‪‬‬
‫ما األسباب التي تجعل البعض ينظر إلى المنهج التاريخي على أنه ليس منهجا علميا؟‬ ‫‪‬‬
‫مننن خصننالب البحننث التنناريخي التوصننل لمعر ننة جدينندو وتعميننر معر ننة المننة كيننف‬ ‫‪‬‬
‫يتحقر ذلك؟‬
‫لماذا تعتبر المعلومنات والبياننات التاريخينة أصنعب ني دراسنتها منن المنادو العلمينة ني‬ ‫‪‬‬
‫العلوم الطبيعية؟‬
‫ما الشروط األساسية التي تجعل من البحث التاريخي منهج مهم كبقية البحوث والمنناجج‬ ‫‪‬‬
‫البحثية األخرى؟‬
‫ما المقصود بالمصادر األولية والمصادر الثانوية؟‬ ‫‪‬‬
‫أعطي أمثلة لمصادر أولية ومصادر ثانوية؟‬ ‫‪‬‬
‫معلومات المصادر األولية أكثر د ة من معلومات المصادر الثانوية‪ ..‬لماذا؟‬ ‫‪‬‬
‫ما اإلجراءات التي يقوم بها الباحث ي كل خطوو من خطوات البحث التاريخي؟‬ ‫‪‬‬

‫الفصل الخامس البحث الوصفي‬

‫‪ ‬ما أبرز صفات البحوث الوصفية؟‬
‫‪ ‬ما أجداف البحوث الوصفية؟‬
‫‪ ‬لمنناذا تسننتخدم البحننوث المسننحية بشننكل واسننع نني العلننوم اإلداريننة والتربويننة والسياسننية‬
‫وعلم االجتماع؟‬
‫‪ ‬ما أجداف البحوث المسحية؟‬
‫‪ ‬أعطي مثال إلمكانية استخدام البحوث المسحية ي اكتشاف العال ات االرتباطية؟‬
‫‪ ‬بماذا يتفر المنهج المسحي مع منهج دراسة الحالة وبماذا يختلف؟‬
‫‪ ‬لماذا من األ ضل ي البحوث المسحية التربوية أن نجمع بين الخبراء المتخصصنين منع‬
‫العاملين المؤجلين داخل المؤسسات التربوية؟‬

‫المسح االجتماعي‬
‫ما مجاالت المسح االجتماعي‬ ‫‪‬‬
‫ما أشكال المعلومات البيانات التي يتم جمعها من خالل المسح االجتماعي؟‬ ‫‪‬‬
‫عر ي الرأي العام؟‬ ‫‪‬‬
‫كيف يعبر عن الرأي العام ؟‬ ‫‪‬‬
‫ما األدوات والوسالل التي تستخدم ي دراسة الرأي العام؟‬ ‫‪‬‬
‫أعطي أمثلة للمسح الثقا ي؟‬ ‫‪‬‬

‫‪1‬‬
 ‫تحليل المحتوى‪:‬‬
‫مننا المقصننود بالعبننارو التاليننة ي أن تحليننل المحتننوى أسننلوب كمنني ومنهجنني وموضننوعي‬ ‫‪‬‬
‫يصف محتوى االتصال ؟‬
‫كيف يتم احتساب تحليل المحتوى؟‬ ‫‪‬‬
‫ما معادلة تحليل المحتوى؟‬ ‫‪‬‬
‫ما وحدات تحليل المحتوى؟ وما المقصود بكل وحدو؟‬ ‫‪‬‬
‫جل لتحليل محتوى االتصال مجتمع وعينة ‪ ...‬إذا كان اإلجابة بنعم أعطي أمثلة؟‬ ‫‪‬‬

‫تحليل العمل‪:‬‬
‫يرتبط تحليل العمل بالعامل وكيفية تنفيذه مهام عمله ‪ ..‬ما الهدف من تحليل العمل؟‬ ‫‪‬‬
‫ماذا يقصد بوصف العمل؟‬ ‫‪‬‬
‫ما أجمية المعلومات التي نحصل عليها من وصف العمل وتحليله؟‬ ‫‪‬‬
‫ما طرق تحليل العمل ؟‬ ‫‪‬‬

‫دراسة الحالة‬
‫ارني بين دراسة الحالة والدراسات المسحية؟‬ ‫‪‬‬
‫ما مجاالت استخدام منهج دراسة الحالة؟‬ ‫‪‬‬
‫تتميز دراسة الحالة بغياب السيطرو على المتغيرات ‪ ...‬ما لمقصود بهذه العبارو؟‬ ‫‪‬‬
‫طلب منك تقديم تقرير عن حالة معلمة تشتكي منها زميالتها والطالبات‪ ..‬منا الخطنوات‬ ‫‪‬‬
‫التي ستقومين بها لكتابة التقرير؟‬

‫الدراسات العلية المقارنة‬

‫‪ ‬ما الفرق بين الدراسات االرتباطية الوصفية و الدراسات العلية المقارنة؟‬
‫‪ ‬بماذا تتفر الدراسات العلية المقارنة مع البحوث التجريبية وشبه التجريبية؟‬

‫الفصل السادس‪ :‬المنهج التجريبي‪:‬‬

‫منننا الدراسنننات البحثينننة التننني تتنننوا ر ننني أدواتهنننا كنننل خصنننالب التقننننين والصننندق‬ ‫‪‬‬
‫والموضوعية والد ة؟‬
‫ما أوجه التشابه واالختالف بين المنهج التجريبي والمنهج الوصفي والمنهج التاريخي؟‬ ‫‪‬‬
‫ما المقصود بقانون المتغير الواحد أعطي مثال من تخصصك؟‬ ‫‪‬‬
‫عر ي التجربة العلمية؟‬ ‫‪‬‬
‫ما والد اإلحصاء االستداللي ( االستنتاجي )؟‬ ‫‪‬‬
‫ما المقصود بالتكا ؤ اإلحصالي بين األ راد ي المجموعات البحثية؟‬ ‫‪‬‬
‫كيف يمكن السيطرو على المتغيرات التني لهنا تنرثير علنى المتغينرات التابعنة ني البحنث‬ ‫‪‬‬
‫التجريبي؟‬
‫ما طرق ضبط المتغيرات مع توضيحها باختصار؟‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ ‬ما العوامل التي تؤثر ي الصدق الداخلي والخارجي ي البحث التجريبي؟‬
‫‪ ‬كيننف يمكننن الننتحكم نني تننرثير االنحنندار اإلحصننالي والننذي يننؤثر نني الصنندق الننداخلي‬
‫للتجربة؟‬

‫التصاميم التجريبية‪:‬‬
‫‪ ‬ما األساليب اإلحصالية المناسبة الختبار المجموعات التالية (التجريبية الحقيقية)ي‬
‫‪ ‬المجموعننة الضننابطة ( الموزعننة إلننى مجمننوعتين عشننواليا ) ذو االختبننار البعنندي قننطي‬
‫لمقارنة المجموعتين ( التجريبية والضابطة) بعديا ينتم اسنتخدام اختبنار ت للمجموعنة‬
‫المستقلة ( غير المرتبطة)‪.‬‬
‫‪ ‬المجموعننة الضننابطة ( الموزعننة إلننى مجمننوعتين عشننواليا ) باختبننارين بلنني وبعنندي‬
‫(لمقارنة كل مجموعة مع نفسها بلينا وبعنديا ينتم اسنتخدام اختبنار ت للمجموعنة غينر‬
‫المسنتقلة ( المرتبطنة )‪ ،‬ولمقارننة المجمنوعتين ( التجريبيننة والضنابطة) بلينا وبعنديا يننتم‬
‫استخدام اختبار ت للمجموعة المستقلة ( غير المرتبطة)‪.‬‬
‫‪ ‬متى يتم استخدام التصاميم التجريبية العاملية؟‬
‫‪ ‬ما التصميمات التجريبية التي تستخدم بكثرو ي مجال علم النفس؟‬
‫‪ ‬ما يقصد بالبحوث البحوث النوعية وما الفرق بينها وبين البحوث الكمية؟‬

‫الفصل السابع لبحوث النوعية‪:‬‬

‫عر ي البحث النوعي‪ ،‬و ارني بين البحوث النوعية والبحوث الكمية؟‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬العينات في البحث العلمي‪:‬‬
‫ما المقصود بالعينة الممثلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ما العال ة بين حجم العينة وتمثيلها للمجتمع ( التغلب على الفروق بل البدء بالتجربة أو‬ ‫‪‬‬
‫الدراسة) ؟‬
‫ما المقصود بخطر المعاينة؟‬ ‫‪‬‬
‫ما المقصود بالمجتمع المستهدف؟ وما الفرق بينه وبين المجتمع الممكن؟‬ ‫‪‬‬
‫ما االعتبارات التي تدعو الباحث الستخدام العينات ي البحث بدال من دراسة المجتمنع‬ ‫‪‬‬
‫كامال – راءو كل سبب ‪-‬؟‬
‫ما المقصود بالعينات االحتمالية والعينات غير االحتمالية وما طرق استخراج كل منها ‪-‬‬ ‫‪‬‬
‫تعداد؟‬
‫ما طريقة استخراج العينة المنتظمة؟‬ ‫‪‬‬
‫لماذا سميت العينة العنقودية عينة متعددو المراحل؟‬ ‫‪‬‬
‫بماذا تتفر وتختلف العينة الحصصية ( ي العينات غير االحتمالية) مع العيننة الطبقينة‬ ‫‪‬‬
‫(االحتمالية)؟‬
‫‪ ‬إن حجم العينة المختارو يترثر بعدو عوامل ‪ ..‬ما جي ؟‬
‫‪ ‬ما المبادئ العامة ي تحديد حجم العينة؟‬
‫‪ ‬ما األخطاء العامة ي اختيار العينات؟‬

‫‪3‬‬
 ‫الفصل التاسع‪ :‬أدوات ووسائل جمع البيانات‪:‬‬
‫ما مبررات وجوانب القصور ي المالحظة؟‬ ‫‪‬‬
‫بعد أن يحدد الباحث والم المالحظة ما األمنور التني يرخنذجا ني االعتبنار عنند تسنجيل‬ ‫‪‬‬
‫المالحظة؟‬
‫ما تعريف المقابلة كرداو من أدوات البحث؟‬ ‫‪‬‬
‫ما مميزات وعيوب المقابلة؟‬ ‫‪‬‬
‫ما خطوات اإلعداد للمقابلة وتنفيذجا؟ (سؤال مقالي)‬ ‫‪‬‬
‫متى يستحسن استخدام التسجيل الصوتي ي المقابلة؟‬ ‫‪‬‬
‫لماذا يعتبر االستبيان أكثر األدوات استعماال وتعرضا لسوء االستعمال؟‬ ‫‪‬‬
‫ما مميزات وعيوب االستبيان؟‬ ‫‪‬‬
‫خطوات بناء االستبيان‬ ‫‪‬‬
‫لماذا يتم عقد جلسة عصف ذجني بل البدء بكتابة أسللة االستبيان؟‬ ‫‪‬‬
‫ما الدو عرض أدوات البحث ومنها االستبيان عدد من الخبراء لتحكيمها؟‬ ‫‪‬‬
‫ينقسم االستبيان إلى سمين ماذا يتضمن كل سم؟‬ ‫‪‬‬
‫ما الدو تطبير االستبيان على عينة استطالعية؟‬ ‫‪‬‬
‫ما األمور التي يجب أن يلتف إليها الباحث عند إخراج االستبيان؟‬ ‫‪‬‬
‫كيف يتم صياغة االستجابات عن أسللة االستبيان مع إعطاء مثال لكل منها؟‬ ‫‪‬‬

‫الفصل العاشر‪ :‬االختبارات والمقاييس ( أدوات ووسائل جمع البيانات )‬

‫المقاييس‪:‬‬
‫‪ ‬ما معنى القياس؟‬
‫‪ ‬ما كرو ثورندايك و لسفته للقياس؟‬
‫‪ ‬يتضمن مفهوم القياس إضا ة لتكميم الظواجر المقاسة مفهوم المقارنة منا المقصنود بهنذه‬
‫العبارو وضحيها بمثال؟‬
‫‪ ‬ما العوامل التي توثر ي القياس؟‬
‫‪ ‬ما المقصود بالقياس المباشر والقياس غير المباشر؟‬
‫‪ ‬ما مستويات القياس وما ميزو كل مقياس من تلك المقاييس؟‬
‫االختبارات‬
‫‪ ‬ما المقصود باالختبارات؟‬
‫‪ ‬ارسمي شجرو معر ية وضحي يها تصنيف االختبارات مع إعطاء أمثلة لكل صنف؟‬
‫‪ ‬لالختبنننارات المعيارينننة مجمنننوع منننن الخصنننالب منهنننا صننندق االختبنننار وموضنننوعية‬
‫االختبار‪ ،‬وثباته ما المقصود بكل منهم؟‬
‫‪ ‬ما أشكال صدق المحتوى؟‬
‫‪ ‬ما المعادالت المناسبة لقياس ثبات االتساق الداخلي ( إحصاليات الفقرو) ؟‬

‫‪4‬‬