Las tecnologías de información y comunicación facilitan la producción de conocimiento,

motivan al estudiante, permiten el fortalecimiento de entornos educativos flexibles sin

barreras de tiempo y espacio, contribuyen a un aprendizaje significativo, además desafían a

los docentes a replantear sus prácticas pedagógicas tradicionales, a pensar cómo integrar las

TIC en sus procesos de enseñanza. Por ello es necesario examinar el currículo,

reflexionando sobre cómo está cambiando con el uso de las tecnologías.

El la Ley General de Educación de Colombia, en su artículo 76 se define el currículo

como “el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que

contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional,

regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner

en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional” (ley 115 de

1994, p. 17).

Sanchez (2002), define la Integración curricular de las TIC como el proceso de hacerlas

enteramente parte del currículo, como parte de un todo, permeándolas con los principios

educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender.

Para integrar las TIC en el currículo, no solo se debe tener aulas dotadas de herramientas

tecnológicas, se necesita soluciones pedagógicas, una política Institucional clara, un plan de

desarrollo tecnológico que direccione las labores hechas en el aula, se debe capacitar al

cuerpo docente en el uso y manejo de las TIC para que se apropien y acompañen sus

prácticas pedagógicas y así lograr una integración efectiva de las TIC en el aula,

concientizar al docente que las nuevas tecnologías de información y comunicación deben

influir en los enfoques pedagógicos y en la necesidad de integrar las TIC en el currículo.

 Integrar curricularmente las TIC implica la articulación de estas en los procesos

educativos, en el PEI, mallas, en los planes de estudio, contenidos curriculares, encajar el

currículo con la incorporación y la articulación pedagógica de las TIC en el aula, de modo

que las TIC como instrumento transversal contribuyan al aprendizaje significativo,

colaborativo e integral que permita potencializar las habilidades de los estudiantes, apoyan

y amplían los objetivos curriculares.

Trabajar por proyectos sería una manera práctica y efectiva de lograr transversalizar las

TIC en el currículo, estas además de facilitar los procesos de aprendizaje, el estudiante

desarrolla competencias en estas