1

1
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu / Tarikh KANDUNGAN
1.0 Nombor bulat hingga 1.1 Nilai nombor. Muridboleh: Nota:
10 000 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000:
Sebutan nombor secara betul. 4 513 disebut
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi sebagai ‘empat ribu lima ratus tiga belas’
dalam perkataan. bukan ‘empat lima satu tiga’.
1
2/1/19 - 4/1/19 (ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi
dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya
dalam perkataan.
Cadangan aktiviti:
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000:
CUTI TAHUN BARU (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang Gunakan perwakilan objek, gambar, garis
1 JAN 2019 diberi. nombor dan abakus 4:1.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan
nombor.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut
tertib menaik dan tertib menurun.
2 1.2 Menulis nombor. 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan. Cadangan aktiviti:
7/1/19 - 11/1/19
Boleh dedahkan dengan pelbagai variasi
bentuk nombor.

1.3 Rangkaian nombor. 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh- Cadangan aktiviti:
2 sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu Gunakan pelbagai objek, gambar, garis
7/1/19 - 11/1/19 secara tertib menaik dan menurun. nombor dan abakus 4:1.
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
secara tertib menaik dan menurun.
1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi Cadangan aktiviti:
sebarang nombor. Gunakan pelbagai perwakilan dan abakus 4:1
2 1.4 Nilai tempat. 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai bagi mewakilkan nilai tempat dan nilai digit.
7/1/19 - 11/1/19 tempat dan nilai digit.

2
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 3 2019
KSSR MATEMATIK TAHUN 3
Minggu / Tarikh STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
1.0 Nombor bulat hingga 1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah Nota:
10 000 dengan menggunakan perkataan ‘lebih Anggaran perlu dibuktikan dengan menentukan
kurang’, kuantiti sebenar.
3
‘kurang daripada’ dan ‘lebih daripada’
14/1/19- 18/1/19
berdasarkan set rujukan.
3 1.6 Membundarkan nombor. 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ribu Cadangan aktiviti:
14/1/19- 18/1/19 terdekat. Boleh gunakan garis nombor.

1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang Nota:
4 diberi secara tertib menaik dan menurun Siri nombor boleh melibatkan sehingga enam
21/1/19 - 25/1/19 satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus- nombor.
seratus dan seribu-seribu.
HARI THAIPUSAM 1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang
21 JAN 2019 diberi secara tertib menaik dan menurun
satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-
seratus dan seribu-seribu.

1.8 Penyelesaian masalah. 1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor Cadangan aktiviti:
4 bulat hingga 10 000 dalam situasi harian. Gunakan langkah-langkah penyelesaian
21/1/19 - 25/1/19 masalah seperti berikut:
• Memahami masalah.
• Merancang strategi penyelesaian.
• Melaksanakan strategi. Menyemak
jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti mengenal pasti pola, membuat
jadual dan bekerja ke belakang.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan pembelajaran masteri.

3
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

Minggu / Tarikh STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

KANDUNGAN
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam Murid Cadangan aktiviti:
lingkungan 10 000. 2.1.1 boleh: Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus
Menyelesaikan ayat matematik tambah 4:1 dan pengiraan secara mental untuk
5 melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
28/1/19 - 1/2/19 mewakilkan pengiraan tambah.
2.1.2 lingkungan 10 000.
Menyelesaikan ayat matematik tambah
Hari Wilayah
melibatkan tiga nombor, hasil tambah dalam
lingkungan 10 000.

2.2 Tolak dalam lingkungan 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak
6 10 000. melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10
4/2/19 - 8/2/19 2.2.2 000.
Menyelesaikan ayat matematik tolak
5-6/2 Tahun Baru Cina melibatkan dua nombor dari satu nombor
dalam lingkungan 10 000.
2.3 Darab dalam 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab
7 lingkungan 10 000. bagi sebarang nombor hingga empat digit
11/2/19 - 15/2/19 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan
1000, dan hasil darabnya hingga 10 000.
Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus
4:1 dan pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan tolak.
Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus
4:1 dan pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan darab.

2.4 Bahagi dalam 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi Cadangan aktiviti:
8 lingkungan 10 000. sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus
18/2/19 - 22/2/19 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000. 4:1 dan pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan bahagi.

2.5 Operasi bergabung 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi Nota:

9 tambah dan tolak. bergabung tambah dan tolak dalam Mulakan operasi bergabung tambah dan tolak
25/2/19 - 1/3/19 lingkungan 10 000. tanpa mengumpul semula.

4
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
Minggu / Tarikh STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
2.6 Penggunaan anu. 2.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi Nota:
10 asas dalam ayat matematik. Hanya satu operasi dalam satu ayat matematik.
4/3/19 - 8/3/19 2.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi
asas dan satu anu kepada ayat matematik.

2.7 Penyelesaian 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
11 masalah. melibatkan dua nombor bagi operasi asas
11/3/19 - 15/3/19 dalam lingkungan 10 000.
2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
melibatkan operasi bergabung tambah dan
tolak dalam lingkungan 10 000.
2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan
operasi bergabung tambah dan tolak dalam
lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.
Cadangan aktiviti:
Gunakan langkah-langkah penyelesaian
masalah seperti berikut:
• Memahami masalah.
• Merancang strategi penyelesaian.
• Melaksanakan strategi. Menyemak
jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti melukis gambar rajah,
mengenal pasti pola dan mencuba kes lebih
mudah.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pembelajaran kontekstual dan pembelajaran
masteri.

5
Minggu / Tarikh STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

3. PECAHAN, 3.1 Pecahan. Murid boleh:

PERPULUHUAN DAN 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian Cadangan aktiviti:
PERATUS daripada satu kumpulan.
Gunakan bahan konkrit, gambar rajah dan
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar perisian.
yang penyebutnya hingga 10.
12
18/3/19 - 22/3/19 3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah,
penyebutnya hingga 10.
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. Nota:
CUTI
3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan: (i) Pecahan perseratus bermaksud pecahan
PERTENGAHAN penyebut yang sama, yang penyebutnya 100.
PENGGAL 1 (ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8
dan 10,
23 MAC HINGGA 31
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9,
MAC 2019
(iv) penyebutnya 5 dengan 10,
(v) penyebutnya 4 dengan 8,
dan hasil tambahnya melibatkan pecahan wajar.
3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: (i)
penyebut yang sama,
13 (ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan
1/4/19 - 5/4/19 10,
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9,
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, (v) Cadangan aktiviti:
ISRAK MIKRAJ 3/4/19
penyebutnya 4 dengan 8. Gunakan bahan konkrit, gambar rajah dan
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan nombor perisian.
bercampur melibatkan penyebutnya hingga 10.

6
Minggu / Tarikh STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga Cadangan aktiviti:

3.2 Perpuluhan. sifar perpuluhan sembilan sembilan dalam
Gunakan gambar rajah, garis nombor dan
angka dan perkataan.
perisian.
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus
14 dan sebaliknya.
8/4/19 - 12/4/19
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan melibatkan
hingga dua tempat perpuluhan berpandukan
petak seratus dan garis nombor.
3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan hingga
dua tempat perpuluhan, hasil tambahnya
sehingga sifar perpuluhan sembilan sembilan.
3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan hingga
dua tempat perpuluhan, dalam lingkungan
sifar perpuluhan sembilan sembilan.

3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus. Nota:

15 3.3.2 Mengenal simbol peratus. Perkenalkan simbol peratus ‘%’.
15/4/19 - 19/4/19
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus dan
sebaliknya.
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus.

7
 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

3.4 Perkaitan antara 3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratus dengan Nota:

16 pecahan, perpuluhan perpuluhan dan sebaliknya. Perpuluhan melibatkan 0.01 hingga 0.99.
22/4/19 - 26/4/19 dan peratus. 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratus dengan
peratus dan sebaliknya.
Cadangan aktiviti:
3.4.3 Mewakilkan peratus dengan perpuluhan dan
Gunakan bahan konkrit, gambar rajah, dan
sebaliknya.
perisian.

3.5 Penyelesaian masalah. 3.5.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik Cadangan aktiviti:
16 melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus. Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah
22/4/19 - 26/4/19 3.5.2 Menyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan seperti berikut:
dan peratus. • Memahami masalah.
• Merancang strategi penyelesaian.
• Melaksanakan strategi. Menyemak
jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti melukis gambar rajah, dan
membuat jadual atau senarai secara bersistem.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi,
pendekatan STEM dan pembelajaran
berasaskan masalah.

8
MINGGU/TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

4. WANG Murid boleh:

oleh
4.1 Tambah wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah Cadangan aktiviti:
17 melibatkan dua nilai wang dan hasil tambahnya Gunakan objek, gambar, garis nombor,
29/4/19 - 3/5/19 hingga RM10 000. abakus 4:1, perisian dan pengiraan secara
4.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah mental untuk mewakilkan pengiraan tambah
melibatkan tiga nilai wang dan hasil tambahnya wang.
HARI PEKERJA hingga RM10 000. Gunakan strategi PdP simulasi.
1 MEI 2019

4.2 Tolak wang. 4.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak Cadangan aktiviti:
18 melibatkan dua nilai wang dalam lingkungan Gunakan objek, gambar, garis nombor,
6/5/19 - 10/5/19 4.2.2 RM10 000. Menyelesaikan ayat matematik abakus 4:1, perisian dan pengiraan secara
tolak melibatkan dua nilai wang dari satu nilai mental untuk mewakilkan pengiraan tolak
AWAL RAMADAN wang dalam lingkungan RM10 000. wang.
6 MEI 2019
Gunakan strategi PdP simulasi.

4.3 Operasi bergabung tambah 4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi Cadangan aktiviti:
19 dan tolak wang. bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan Gunakan objek, gambar, garis nombor,
13/5/19 -17/5/19 RM10 000. abakus 4:1, perisian dan pengiraan secara
mental untuk mewakilkan pengiraan operasi
bergabung tambah dan tolak wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.

9
 4.4 Darab wang. 4.4.1 Menyelesaikan ayat matematik darab Cadangan aktiviti:
20 melibatkan nilai wang dengan nombor satu Gunakan objek, gambar, garis nombor,
20/5/19 - 24/5/19 digit, 10, 100 dan 1000 dan hasil darabnya abakus 4:1, perisian dan pengiraan secara
hingga RM10 000. mental untuk mewakilkan pengiraan darab
wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.

4.5 Bahagi wang.
21
10/6/19 - 14/6/19
4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
melibatkan nilai wang dalam lingkungan
RM10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100
dan 1000.
Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar, garis nombor,
abakus 4:1, perisian dan pengiraan secara
mental untuk mewakilkan pengiraan bahagi
wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.

10
 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

22 4.6 Mata wang asing. 4.6.1 Mengenal mata wang negara ASEAN. Nota:
17/6/19 - 21/6/19 4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata Boleh perkenalkan mata wang negara lain.
wang semasa negara lain.

4.7 Simpanan dan 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan kehendak sebagai Nota:
pelaburan. asas kepada simpanan dan perbelanjaan.
Keperluan ialah suatu yang mesti dimiliki untuk
4.7.2 Menjelaskan keperluan menyimpan dan meneruskan kehidupan.
melabur.
22 Kehendak ialah barangan, aktiviti atau
17/6/19 - 21/6/19 perkhidmatan yang diingini untuk meningkatkan
kualiti dan keseronokan hidup.
Pelaburan ialah aset yang dimiliki bagi tujuan
menghasilkan atau menjana pendapatan atau
keuntungan modal kepada pemiliknya.
Boleh perkenalkan istilah derma sebagai
bantuan berbentuk wang dan benda kepada
orang atau pihak yang memerlukan.

4.8 Penyelesaian masalah. 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan
23 wang.
24/6/19 - 28/6/19 Menyelesaikan masalah wang dalam
4.8.2
lingkungan RM10 000 melibatkan operasi asas
dan operasi bergabung tambah dan tolak
dalam situasi harian.
Cadangan aktiviti:
Gunakan langkah-langkah penyelesaian
masalah seperti berikut:
• Memahami masalah.
• Merancang strategi penyelesaian.
• Melaksanakan strategi. Menyemak
jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti mencuba kes lebih mudah dan
cuba jaya. Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti simulasi, pembelajaran masteri,
pembelajaran kontekstual dan pembelajaran
berasaskan projek.

11
12
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

Minggu/ tarikh STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

SUKATAN DAN 5.1 Waktu dalam jam dan Murid boleh:

GEOMETRI minit. 5.1.1 Membaca dan mendapatkan maklumat
daripada jadual waktu sesuatu aktiviti.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1.2 Membaca dan merekod waktu sebelum,
semasa dan selepas sesuatu aktiviti.
23
24/6/19 - 28/6/19 Nota:
Jadual waktu seperti jadual waktu kelas, jadual
waktu perjalanan, waktu siaran televisyen dan
sebagainya.
Cadangan aktiviti:
Gunakan maklumat atau situasi aktiviti harian
murid.
5.2 Perkaitan dalam masa. 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dengan hari, Cadangan aktiviti:
24 tahun dengan bulan, dan minit dengan saat. Boleh gunakan kalendar Masihi untuk
1/7/19 - 5/7/19 5.2.2 Menukar unit masa melibatkan jam dengan menyatakan perkaitan antara minggu dengan
minit, dan minit dengan saat. hari, dan tahun dengan bulan.
Boleh gunakan jam digital.

24 5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan maklumat Nota:

1/7/19 - 5/7/19 daripada kalendar Masihi. Boleh gunakan kalendar lain yang sesuai.

13
6.0 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
5.4 Tambah masa. 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga Cadangan aktiviti:
tiga nilai masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor
25 (i) jam dengan jam, dan abakus 4:1.
8/7/19 - 12/7/19 (ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam dan minit,
(v) minit dan saat dengan minit dan saat.

5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak hingga Cadangan aktiviti:
tiga nilai masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor
26 (i) jam dengan jam, dan abakus 4:1.
15/7/19 - 19/7/19 (ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam dan minit,
(v) minit dan saat dengan minit dan saat.

14
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
MINGGU/TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
5.6 Operasi bergabung 5.6.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi Cadangan aktiviti:
27 tambah dan tolak bergabung tambah dan tolak nilai masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor
22/7/19 -26/7/19 masa. (i) jam dengan jam, dan abakus 4:1.
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam dan minit,
(v) minit dan saat dengan minit dan saat.
5.7 Darab masa. 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik darab Cadangan aktiviti:
28 melibatkan masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor
29/7/19 -2/8/19 (i) jam, dan abakus 4:1.
(ii) minit,
(iii) saat,
(iv) jam dan minit,
(v) minit dan saat, dengan nombor satu
digit.
29 5.8 Bahagi masa. 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi Cadangan aktiviti:
5/8/19 -9/8/19 melibatkan masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor
(i) jam, dan abakus 4:1.
CUTI (ii) minit,
PERTENGAHAN (iii) saat,
PENGGAL 2
10 OGOS HINGGA 18 OGOS (iv) jam dan minit, (v) minit dan saat,
2019 dengan nombor satu digit.

15
6.0 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
5.9 Penyelesaian masalah. 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik Cadangan aktiviti:
operasi asas melibatkan masa. Gunakan langkah-langkah penyelesaian
30 5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitan masa dan masalah seperti berikut:
19/8/19 -23/8/19 waktu dalam situasi harian. • Memahami masalah.
• Merancang strategi penyelesaian.
• Melaksanakan strategi. Menyemak
jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti mencuba kes lebih mudah,
melukis gambar rajah, dan bekerja ke
belakang.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, dan pendekatan modular.

16
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
MINGGU/TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

6.0 UKURAN DAN 6.1 Panjang. Murid boleh: Cadangan aktiviti:

SUKATAN 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan meter Gunakan objek sebenar dan perisian bagi
dan sentimeter. penukaran unit melibatkan meter dan
31 6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah sentimeter. Gunakan pelbagai strategi pengiraan
26/8/19 -30/8/19 hingga tiga ukuran panjang melibatkan meter bagi menyelesaikan ayat matematik.
dan sentimeter.
6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran
panjang hingga dua nilai dari satu nilai
melibatkan meter dan sentimeter.
HARI
KEBANGSAAN 6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik darab
31/8/19 melibatkan ukuran panjang dengan nombor
satu digit berkaitan meter dan sentimeter.
AWAL MUHARAM 1/9/19 6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
melibatkan ukuran panjang dengan nombor
satu digit berkaitan meter dan sentimeter.

17
6.0 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram Cadangan aktiviti:
32 dan gram. Gunakan objek sebenar dan perisian bagi
2/9/19 -6/9/19 6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga penukaran unit melibatkan kilogram dan gram.
tiga ukuran jisim melibatkan kilogram dan Gunakan pelbagai strategi pengiraan bagi
gram. menyelesaikan ayat matematik.
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran
jisim hingga dua nilai dari satu nilai
melibatkan kilogram dan gram.
6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab
melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu
digit berkaitan kilogram dan gram.
6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu
digit berkaitan kilogram dan gram.

18
MINGGU/TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

6.3 Isi padu cecair. 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair melibatkan liter Cadangan aktiviti:
33 dan mililiter. Gunakan objek sebenar dan perisian bagi
9/9/19 -13/9/19 6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga penukaran unit melibatkan liter dan mililiter.
tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter. Gunakan pelbagai strategi pengiraan bagi
HARI 6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak isi padu menyelesaikan ayat matematik.
KEPUTERAAN cecair hingga dua nilai dari satu nilai
YDPA AGONG melibatkan liter dan mililiter.
9/9/19
6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab
melibatkan isi padu cecair dengan nombor
satu digit berkaitan liter dan mililiter.
6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
melibatkan isi padu cecair dengan nombor
satu digit berkaitan liter dan mililiter.

6.4 Penyelesaian masalah. 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik Cadangan aktiviti:
34 melibatkan ukuran dan sukatan. Gunakan langkah-langkah penyelesaian
16/9/19 -20/9/19 6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan masalah seperti berikut:
sukatan dalam situasi harian. • Memahami masalah.
HARI MALAYSIA 16/9/19 • Merancang strategi penyelesaian.
• Melaksanakan strategi.
Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti menaakul secara mantik, dan
mengenal pasti pola.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi,
pendekatan STEM dan pendekatan modular.
MINGGU/TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

7.0 RUANG 7.1 Prisma. Murid boleh:

7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama, prisma
segi empat tepat dan prisma segi tiga.
34 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan prisma
16/9/19 -20/9/19 segi empat sama, prisma segi empat tepat
dan prisma segi tiga berdasarkan permukaan,
tapak, bucu dan tepi.
Nota:
Nama bagi sesuatu prisma berdasarkan bentuk
tapaknya.
Kubus adalah prisma segi empat sama, dan
kuboid adalah prisma segi empat tepat.

35 7.2 Prisma dan bukan 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma Nota:
23/9/19 -27/9/19 prisma. berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan Gunakan model untuk membuat perbandingan.
tepi.
7.3 Poligon sekata. 7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon sekata bagi Nota:
35 pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon. Corak boleh dibentuk berdasarkan gabungan
23/9/19 -27/9/19 7.3.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata yang sama atau berbeza.
poligon sekata.

7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi simetri. Nota:
36 Paksi simetri ialah garis lurus yang
30/9/19 -4/10/19 membahagikan sesuatu bentuk atau rajah
kepada dua bahagian yang sama saiz dan
bentuk.

7.5 Penyelesaian masalah. 7.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan prisma Catatan aktiviti:
36 dan paksi simetri bentuk dua dimensi. Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
30/9/19 -4/10/19 masalah seperti menggunakan gambar rajah,
model dan objek sebenar.
 STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
PERKAITAN DAN Murid boleh:
ALGEBRA 8.1.1 Mengenal pasti kedudukan objek
8.1 Koordinat pada berdasarkan titik rujukan dengan
8.0 KOORDINAT sukuan pertama. menggunakan perbendaharaan kata yang
Nota:
sesuai.
37 Perbendaharaan kata berkaitan
8.1.2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan
7/10/19 -11/10/19
pada paksi mengufuk dan paksi kedudukan seperti ‘ke kanan’, ‘ke atas’,
mencancang. ‘ke timur’ dan ‘ke utara’.
8.1.3 Menentukan kedudukan objek pada paksi Cadangan aktiviti:
mengufuk dan paksi mencancang. Gunakan strategi PdP simulasi bagi
menamakan objek dan menentukan
kedudukan objek.
8.2 Penyelesaian masalah. 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Cadangan aktiviti:
37 koordinat. Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
7/10/19 -11/10/19 masalah seperti menggunakan analogi dan
melukis gambar rajah.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi dan pembelajaran kontekstual.
 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Murid boleh: Cadangan aktiviti:

9.1 Mengumpul, mengelas dan 9.1.1 Mengumpul, mengelas dan Gunakan pelbagai cara bagi menyusun
38
14/10/19 -18/10/19 menyusun data. menyusun data berdasarkan situasi data.
harian.

39 9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan mendapatkan Cadangan aktiviti:

21/10/19 -25/10/19 maklumat dari carta pai. Gunakan perbendaharaan kata yang
mudah bagi menjelaskan tajuk dan
petunjuk pada carta pai.
39 9.3 Perkaitan antara piktograf, 9.3.1 Membuat perkaitan antara piktograf, Cadangan aktiviti:
21/10/19 -25/10/19 carta palang dan carta carta palang dan carta pai bagi Kenal pasti perkaitan antara perwakilan
HARI DEEPAVALI
pai. mewakili suatu maklumat. data dan kesesuaiannya bagi mewakili
27-28/10/19
suatu maklumat.
9.4 Penyelesaian masalah. 9.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Cadangan aktiviti:
40 pengurusan data dalam situasi Gunakan langkah-langkah penyelesaian
28/10/19 -1/11/19 harian. masalah seperti berikut:
• Memahami masalah.
• Merancang strategi
penyelesaian.
• Melaksanakan strategi.
Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti membuat jadual/carta
atau senarai secara bersistem dan
melukis gambar rajah.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan pembelajaran
berasaskan projek.
 41 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
4/10/19 -8/11/19

MAULIDUR
RASUL 9/11/19
PERBINCANGAN SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
42
11/10/19 -15/11/19

43
18/10/19 -22/11/19 PENGURUSAN AKHIR TAHUN 2019

23 NOVEMBER
HINGGA 31
DISEMBER 2019
CUTI AKHIR TAHUN