ANALISIS PERSEKITARAN BIDANG : PANITIA SAINS

KEKUATAN ( S ) KELEMAHAN ( W )
S1- Guru mempunyai pengalaman lebih 5 tahun W1-kekurangan guru sains dan guru opsyen sains

S2- Mendapat pendedahan PPSMI dan kursus yang W2- Bilik sains kurang kondusif

berkaitan dengan sains W3- 30% murid tidak menguasai kemahiran proses

S3- Mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa kertas sains

peperiksaan W4- pencapaian murid dalam PKSR tahap 2 lebih

S4- mempunyai kemudahan bilik sains rendah berbanding dengan murid tahap 1

W5- 15% murid tidak menguasai 3M

PELUANG ( O ) CABARAN/ ANCAMAN ( C )

O1 –PIBG menyokong aktiviti penting sekolah C1- kprihatinan ibu bapa / penjaga dalam program

O2 –bantuan sumber dari agensi luar seperti Jabatan sekolah

Alam Sekitar dan Jabatan Sains dan Teknologi

 PENJANA STRATEGI ( TOWS MATRIK ) LANGKAH 2
KEKUATAN ( S )
- Guru mempunyai pengalaman lebih 5
DALAMAN
tahun
- Mendapat pendedahan PPSMI dan kursus
yang berkaitan dengan sains
LUARAN
- Mempunyai pengalaman sebagai
pemeriksa kertas peperiksaan
- mempunyai kemudahan bilik sains
PELUANG ( O ) S+O
-Wujudkan permuafakatan antara sekolah
dengan PIBG untuk meningkatkan prestasi
sains.
- Tingkatkanpenggunaan keceriaan dan
kemudahan fizikal secara berkesan dalam
proses pembelajarab
CABARAN ( T ) S+T
S3, T3
-Tingkatkan kesedaran ibu bapa dalam
kehidupan seharian
KELEMAHAN ( W )
-kekurangan guru sains dan guru opsyen
sains
- Bilik sains kurang kondusif
- 30% murid tidak menguasai kemahiran
proses sains
- pencapaian murid dalam PKSR tahap 2
lebih rendah berbanding dengan murid
tahap 1
- 15% murid tidak menguasai 3M
W+O
-Gunakan khidmat luar untuk meningkatkan
pencapaian akademik dengan pembiayaan
PIBG
- Gunakan khidmat luar untuk meningkatkan
sumber pembelajaran
W+T
Adakan perjumpaan ibu bapa dan
mengadakan borang semakan untuk ibu
bapa.