Preparação de Trompetistas para Audições - Ricardo Sigari

FACULDADE CANTAREIRA
RICARDO NEIRA SIGARI
PREPARAÇÃO DE TROMPETISTAS PARA

AUDIÇÕES
São Paulo
fev/2018
RICARDO NEIRA SIGARI
PREPARAÇÃO DE TROMPETISTAS PARA

AUDIÇÕES:
Promenade (Ravel), Solo da Bailarina (Stravinsky) e Solo de
Abertura da 5ª Sinfonia (Mahler)
Monografia apresentada ao Curso de Graduação em

Música da Faculdade Cantareira, em cumprimento
parcial às exigências para obtenção do título de
Bacharel em Música (trompete).
Orientador: Prof. Dr. Celso Mojola
São Paulo
fev/2018
Dedico este trabalho ao professor Gilberto Siqueira por ter servido de inspiração e
motivação por todos esses anos.
ii
SUMÁRIO
Lista de imagens .......................................................................................................... v
Lista de figuras ............................................................................................................ vi
Resumo .................................................................................................................. vii
Abstract ................................................................................................................ viii
Agradecimentos .......................................................................................................... ix
Introdução ................................................................................................................... 1
Capítulo 1 – Audições ................................................................................................ 2
1.1 Audições Orquestrais .............................................................................. 2
1.2 Audições Selecionadas .......................................................................... 5
Capítulo 2 – Trompetistas Consultados ......................................................................... 7
2.1 Marlon Humphreys ................................................................................ 8
2.2 Fernando Dissenha ................................................................................. 10
2.3 Érico Fonseca ......................................................................................... 12
Capítulo 3 – Excertos Selecionados ............................................................................ 14
3.1 Promenade- Quadros de Uma Exposição ............................................... 15
3.2 Solo da Bailarina – Petrouchka ............................................................... 19
3.3 Solo de Abertura – Quinta Sinfonia de Mahler ....................................... 25
Considerações Finais .................................................................................................. 30

iii
Anexos .................................................................................................................. 31
Questionário Marlon Humphreys ............................................................... 31
Questionário Fernando Dissenha ................................................................ 38
Questionário Érico Fonseca ........................................................................ 42
Edital Osesp ................................................................................................ 46
Partitura Quinta Sinfonia de Mahler ........................................................... 49
Partitura Petrouchka .................................................................................... 51
Partitura Promenade .................................................................................... 53
Referências ................................................................................................................. 55
iv
LISTA DE IMAGENS
IMG. 1 – Marlon Humphreys ...................................................................................... 8
IMG. 2 – Fernando Dissenha ..................................................................................... 10
IMG. 3 – Érico Fonseca ............................................................................................. 12
v
LISTA DE FIGURAS
FIG. 1 – Promenade ................................................................................................... 15
FIG. 2 – Instruções de andamento ............................................................................. 16
FIG. 3 – Intervalo de oitava ....................................................................................... 18
FIG. 4 – Solo da Bailarina ......................................................................................... 19
FIG. 5 – Fanfarras ...................................................................................................... 20
FIG. 6 – Escalas ligadas iniciadas em Lá ................................................................... 21
FIG. 7 – Escalas ligadas iniciadas em Si ................................................................... 21
FIG. 8 – Arpejos ascendentes e descendentes ............................................................ 22
FIG. 9 – Arpejos descendentes iniciados em Lá ........................................................ 22
FIG. 10 – Fragmentos de escala iniciados em Ré ...................................................... 23
FIG. 11 – Solo de abertura da Quinta Sinfonia .......................................................... 25
FIG. 12 – “Em passo médio. Estrito. Como um cortejo funebre” ............................. 26
FIG. 13 – Tercinas da cadência .................................................................................. 27
FIG. 14 – Figuras lentas ............................................................................................. 28
FIG. 15 – Figuras rápidas ........................................................................................... 28
FIG. 16 – Fá grave ..................................................................................................... 29
vi
RESUMO
No trabalho a seguir, será feita uma análise interpretativa de três excertos
orquestrais que se mostraram mais relevantes ao ser feita uma comparação entre os
editais das ultimas audições para orquestras que ocorreram no Brasil.
O trabalho tem como base para suas informações um questionário que foi enviado
para trompetistas de diversas grandes orquestras do Brasil.
Palavras-chave: Audições; Trompete; Excertos; Orquestra
vii
ABSTRACT
In this monograph, is going to made an interpretative analysis about three
orchestral excerpts that showed up to be more relevant when a comparison between the
editals of the last orchestral auditions that happened in Brazil.
The base for the monograph will be a questionnaire that was sent to trumpet
players from major orchestras in Brazil.
Key-words: Audition; Trumpet; Excerpt; Orchestra
viii
AGRADECIMENTOS
Agradeço à todos os professores da Faculdade Cantareira, em especial aos
professores Celso Mojola, por ter me orientado nesta pesquisa, Amarildo Nascimento,
pelos anos de aula e de todo cuidado envolvido e ao professor Fernando Dissenha por
ter acreditado no meu potencial. Agradeço também à meus pais por toda força e ajuda
em todos os momentos, e à minha tia Patricia por todo investimento em mim colocado.
À todos os amigos de classe pelas risadas e conselhos musicais ou não.
ix
INTRODUÇÃO
A preparação para uma audição pode ser uma tarefa árdua e um tanto quanto
assustadora para um trompetista. Existem numerosas compilações de excertos
orquestrais importantes, mas pouco material escrito por trompetistas de orquestra é
encontrado. Esse trabalho falará sobre a preparação para uma audição, citando os
aspectos mais importantes de cada excerto selecionado.
Para esse trabalho, trompetistas de orquestra serão entrevistados e será feita uma
compilação das dicas e comentários de todos sobre os excertos. Embora o trabalho tenha
como objetivo falar sobre os excertos escolhidos para audições, é importante deixar
claro que a preparação para uma audição não se dá somente por preparar os excertos
selecionados, e sim a preparação como trompetista, afinal, na orquestra não serão
tocados somente as peças que são pedidas no teste.
Os excertos foram escolhidos tendo como base o edital do último teste para
primeiro trompete promovido pela OSESP (Orquestra Sinfonica do Estado de São
Paulo) e uma conversa em aula com o professor Fernando Dissenha.
Serão selecionados como material para o trabalho três dos excertos mais
recorrentes nos testes. Vale ressaltar que os excertos selecionados por vezes não
aparecem em alguns dos testes, porém fazem parte dos excertos mais pedidos nas
audições e se mostraram mais importantes para a audição do que alguns excertos que
por vezes aparecem em todos os testes.
1
1 AUDIÇÕES
1.1 AS AUDIÇÕES ORQUESTRAIS
Na última metade do século XX, audições para vagas em grandes orquestras se
tornaram procedimento padrão. Até os anos 1940 ou 1950, vagas em orquestras por
vezes eram preenchidas por músicos atendendo a audições individuais por convite de
diretores musicais ou maestros, por indicação de grandes professores. O período entre
1960 e 1990 marcou uma mudaça significante no processo de audições para músicos de
orquestra. Em vez de audições individuais, as orquestras abriram o processo de audição,
fazendo com que os candidatos tocassem frente a uma banca examinadora composta
por membros da orquestra. Os músicos então decidem se o candidato passa de fase ou
é eliminado da audição.
As audições podem ter diversas fases, com intuito de diminuir cada vez mais o
número de concorrentes para as fases finais. Após o candidato enviar um curriculum
para análise, a orquestra pode decidir entre pedir uma pré-audição com o candidato, ou
envia-lo diretamente para audição. Então excertos do repertório orquestral são
selecionados e a lista é enviada aos candidatos selecionados para a audição. As
primeiras fases consistem em os candidatos tocarem os mesmos excertos frente a banca.
As fases mais avançadas, como a semi-final e a final são feitas então quando há menos
concorrentes à vaga. A banca então encaminha sua decisão ao maestro e cabe à ele a
decisão de contratar ou não o candidato.

2
O processo de mudança de audições individuais para audições frente a uma banca
não excluiram problemas como discriminação por genero ou raça. Durante os anos 1950
e 1960, a maioria das orquestras era formada por homens (MARSHALL, 1997). Então,
em uma tentativa de fazer as audições mais justas, as orquestras começaram a fazer
audições “às cegas”, usando um biombo para esconder a identidade dos músicos. É
interessante notar que nos anos 70, 10% dos contratados para orquestras eram mulheres.
Já no começo dos anos 80, 50% dos contratados na New York Philarmonic eram
mulheres (MARSHALL, 1997).
A partir doas anos 90 os processos de audição começaram a variar menos de
orquestra para orquestra. O processo se tornou mais organizado e eficiente: as pessoas
recebiam o horário exato de sua audição para evitar que ocorresse uma aglomeração de
candidatos. Os resultados das fases das audições são anunciados na hora, dando aos
músicos mais tempo para se prepararem para uma próxima fase. Em diversas orquestras
o voto da banca se tornou secreto e na maioria delas o maestro perdeu a total autoridade
para contratar ou não um candidato. As audições passaram a conter uma fase preliminar
e uma fase final, tendo algumas orquestras adicionado uma fase semi-final.
Com a padronização do processo de audições, ficou muito mais fácil se preparar
para uma audição, fazendo assim com que o número de candidatos aumentasse. O
número de vagas em orquestras varia conforme o tempo e não se tem garantia de que
haverá uma vaga, já que quando um músico é contratado para a vaga ele tem garantida
uma estabilidade no emprego. Adicione a isso o fato de que no século XXI as orquestras
estão sofrendo por falta de verba e pode-se ver o número de vagas diminuindo cada vez
mais. Esse fato faz a concorrência por uma vaga aumentar ainda mais, e a cada ano são
formados cada vez mais trompetistas, fazendo a concorrência aumentar ainda mais.
3
Muitos desses trompetistas procuram respostas para como ganhar audições, resposta
essa que pode ser difícil de se encontrar. A intenção desse trabalho é encontrar as
respostas para se ganhar audições tirando informações diretamente de músicos que
fazem parte das bancas examinadoras.
4
1.2 AUDIÇÕES SELECIONADAS
As audições selecionadas para o trabalho fazem parte das mais atuais ocorridas
no Brasil. Vale ressaltar que as audições são todas para posições diferentes, sendo: OSB
3º trompete e OSESP 1º trompete. Fato esse que não interfere no objetivo do trabalho,
já que para qualquer posição que se está pretendendo trabalhar em uma orquestra a
dificuldade da audição é semelhante, pois é prática comum ser requisitado para pessoas
que estão se candidatando à vagas de segundo/terceiro trompete excertos de primeiro
trompete (SIQUEIRA, 2012).
As duas audições tiveram o mesmo formato: na primeira fase o candidato passa
por uma análise de curriculum, se aprovado passa para a segunda fase, na qual é feita
por uma prova presencial com o maestro da orquestra e o candidato toca peças a serem
determinadas no edital, se aprovado o candidato então passa para a audição em si, na
qual tocará as peças e excertos frente à banca formada pelos músicos da orquestra e o
maestro. A audição também é dividida em fases, na primeira os candidatos tocam atrás
de um biombo para que a banca não os veja, a fase é então repetida até que os músicos
da orquestra entrem em consenso sobre quais músicos desejam passar para a próxima
fase, a segunda fase, também chamada de semifinal, é feita sem o biombo e tocada
somente uma vez, há então a deliberação da banca e então decidem se aprovarão algum
e quantos serão os candidatos na fase final. Na fase final os músicos selecionados tocam
mais excertos (diferentes dos das outras fases) e então ao final dela ocorre mais uma
deliberação da banca que é quando decidem se alguém será ou não contratado. Vale
5
ressaltar que não há um padrão de quantos e quais excertos serão tocados em cada fase,
cabendo à cada orquestra tal decisão. Também é importante lembrar que caso a banca
decida que nenhum músico cumpriu com o desejado na fase, a audição se encerra sem
que as outras fases sejam executadas e a vaga permanece em aberto para audições
futuras.
6
2 TROMPETISTAS CONSULTADOS
Para este trabalho foram consultados trompetistas de grandes orquestras do Brasil,
tendo em vista a atividade profissional dos mesmos e a experiência com repertório
orquestral e audições. Os questionários foram enviados para oito trompetistas, porém,
no trabalho somente três questionários respondidos serão utilizados, pois alguns
questionários não foram respondidos, ou então tiveram respostas repetidas ou
insuficientes para serem utilizados.
7
2.1 MARLON HUMPHREYS
IMG. 1 – Marlon Humphreys
Natural de São Paulo, Marlon Humpreys teve formação musical com o professor
Gilberto Siqueira, trompete solo da Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo
(Osesp). Em 2000, foi vencedor da quarta edição do Prêmio Weril. Com bolsa de
estudos pela Fundação Vitae, aperfeiçoou-se em Chicago com Mark Ridenour,
professor e trompetista da Orquestra Sinfônica de Chicago, e com Adolph Herseth.
Também foi Trompete Solo na Civic Orchestra of Chicago e atuou regularmente com a
Chicago Symphony, Grand Park Symphony, Rochester Philharmonic e Oak Park
Symphony.
Após terminar seus estudos, Marlon mudou-se para o Japão, onde fundou a Hyogo
Performing Arts Center Orchestra, em que atuou por duas temporadas como Trompete
Solo, e participou do Pacific Music Festival.
8
Atualmente, além de atuar como Trompete Principal da Filarmônica, integra o
grupo de artistas internacionais que formam a World Orchestra for Peace, a Orquestra
Mundial pela Paz, a convite de Valery Gergiev
9
2.2 FERNANDO DISSENHA
IMG. 2 – Fernando Dissenha
Paranaense de São José dos Pinhais, Fernando Dissenha é trompete-solo da Osesp
e atua como solista, camerista, professor, autor e consultor pedagógico.
Desde 1997 como trompete solo da Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo,
Dissenha foi o primeiro trompetista a executar na Sala São Paulo o Concerto de Haydn
e o Concerto de Brandenburgo No.2, além de realizar turnês pelo Brasil, América
Latina, Estados Unidos e Europa.
Como vencedor do Juilliard’s Trumpet Concerto Competition (1993), Dissenha
executou o Concerto de Hummel. Atuou também em Nova York como instrumentista
convidado do American Brass Quintet e com maestros como Leonard Slatkin, Gerard
Schwarz, Stanislaw Skrowaczewsky, Denis Russel-Davis, Kurt Masur, Sidney Harth e
Otto-Werner Mueller. Apresentou-se como solista da Orquestra Sinfônica da Venezuela
e de diversas orquestras brasileiras. Por dez anos foi trompetista da Orquestra Sinfônica
do Paraná.
10
Como camerista, Fernando Dissenha integrou o Quinteto de Metais São Paulo
com apresentações nos festivais de Campos do Jordão, Curitiba e Maringá. Em 2008 e
2009 atuou com o Quinteto de Metais da Osesp em diversas cidades paulistas como
parte do Projeto Osesp Itinerante.
Mestre pela Juilliard School - onde foi aluno de Chris Gekker e Mark Gould
Dissenha estudou também na Universidade de Hartford, como bolsista Fundação Vitae.
Já ministrou cursos e master classes em diversas capitais do Brasil, nos festivais de
Campos do Jordão, Jaraguá do Sul, Curitiba, Londrina, Gramado e na Universidade de
Maryland. Atualmente é professor na Faculdade Cantareira, é Trumpet Clinician da
Yamaha Musical do Brasil, e apresenta recitais e workshops no país.
Dissenha iniciou os estudos de música com Pedro Vital, na Banda do Rotary
International de São José dos Pinhais. Posteriormente estudou com Antônio Aparício
Guimarães na EMBAP (Curitiba), e foi integrante da Orquestra Juvenil da Universidade
Federal do Paraná, sob a regência da maestrina Hildegard Soboll Martins. Foi também
aluno de Edgar Batista dos Santos em São Paulo.
11
2.3 ÉRICO FONSECA
IMG. 3 – Érico Fonseca
Érico Fonseca nasceu em Nova Friburgo, onde começou a estudar música na
Sociedade Campesina Friburguense com Uldemberg Fernandes e Vinicius Lugon. Em
1999, foi escolhido como Primeiro Trompete da OSB Jovem. Recebeu uma bolsa de
estudos no Conservatório de Fribourg na Suíça, onde graduou-se em Trompete e
Pedagogia Musical em 2003. É Mestre em Práticas Interpretativas em Trompete pela
Haute École de Musique de Suisse Romande em 2005, como aluno de Jean-François
Michel.
Atualmente, além de integrar a Orquestra Filarmônica de Minas Gerais, é
professor da Universidade Federal de Ouro Preto.
Foi solista com a Orquestra de Câmara de Praga, Aargauer Symphonieorchester
e outros. Na Suíça, integrou a Sinfonie Orchester Biel Solothurn e a Berner
Symphonieorchester durante as temporadas 2001, 2002 e 2003. Foi professor no
12
Conservatoire de Fribourg de 2003 até 2007 e academista da Orquestra Sinfônica da
Ópera de Zurich de 2005 até 2007. Participou de masterclasses com Maurice André,
Hakan Hardenberger, Urban Agnas, Adolph Herseth, Reinhold Friedrich e outros.
Érico foi primeiro lugar no Yamaha Foundation for Europe (2003), finalista do
Yamaha Trumpet Contest em Berlim (2004) e segundo colocado no concurso Jeunesses
Musicales na Chaux-de-Fonds (2001).
13
3 EXCERTOS SELECIONADOS
Os excertos abaixo indicados foram selecionados a partir de uma análise dos
editais das audições para trompete de quatro grandes orquestras brasileiras, também
foram levadas em consideração diversas discussões em aulas com Fernando Dissenha
sobre quais excertos deveriam ser abordados, já que o solo de trompete do Concerto
para Piano em G, de Maurice Ravel, aparece o mesmo número de vezes que o Solo da
Bailarina de Petrouchka nos editais.
14
3.1 PROMENADE – QUADROS DE UMA EXPOSIÇÃO
Modest Mussorgsky compôs “Quadros de uma Exposição” para piano solo em
1874, em 1922 Maurice Ravel fez a orquestração mais conhecida e mais tocada da peça
por encomenda de Serge Koussevitsky, que regeu sua primeira execução em outubro
do mesmo ano (RUSS, 1992).
Promenade é o primeiro movimento da obra, e recorre durante a obra mais cinco
vezes, mudando de tonalidades e instrumentação, o Promenade que será abordado no
trabalho é o primeiro, que abre a peça com um solo de trompete (FIG. 1).
FIG. 1 – Promenade
15
Marlon Humphreys cita, em suas respostas para o questionário proposto, que o
compositor descreve de forma extensa como o músico deve executar o excerto, isso é:
Aleggro giusto, nel modo russico; senza alegreza, ma poco sostenuto, ou seja, Allegro
justo, ao estilo Russo; sem alegria, mas um pouco sustentado (FIG. 2). Humphreys
acredita que ao citar “ao estilo Russo”, o compositor pede para que o excerto não seja
tocado de maneira leve demais, e sim da forma robusta e forte da escola Russa, e que
ao pedir que o músico toque “um pouco sustentado” o desejo do compositor era remeter
ao piano, instrumento para qual a peça foi originalmente escrita.
FIG. 2 – Instruções de andamento
16
Fernando Dissenha lembra que o andamento da execução é determinado pelo
maestro, por isso o músico deve sempre estar preparado para tocar mais rápido ou mais
lento do que está acostumado, pois o maestro pode pedir para que o candidato repita o
excerto em diferentes andamentos em uma audição. Dissenha cita também a
importância de se manter um som homogêneo em toda a extensão do instrumento
durante todo o excerto, além disso, aponta a importância de se estudar com diferentes
articulações, estando assim preparado para qualquer exigência do maestro presente na
audição.
Érico Fonseca faz referência à importância de se estudar com metrônomo e
afinador, para que a relação entre as notas esteja correta, e para que não se cometa o
erro de correr nas colcheias. Érico recomenda atenção especial ao intervalo de oitava
de Lá Bemol no último compasso (Fig. 3).
17
FIG. 3 – Intervalo de oitava
18
3.2 SOLO DA BAILARINA - PETROUCHKA
Petrouchka é um ballet escrito por Igor Stravinksy entre 1910 e 1911 por
encomenda de Serguei Diaguilev, fundador da compania de dança Ballets Russes
(GRESKOVIC, 2005).
Petrouchka é facilmente o excerto orquestral mais requisitado em audições, sendo
a mais tocada a versão de 1947 (SMITH, 1995).
O excerto de Petrouchka que será utilizado no trabalho é o solo da bailarina, que
faz parte do ato III do ballet, começa 1 compasso antes do número 134 de ensaio e se
extende até o número 139 (FIG. 4).
FIG. 4 – Solo da Bailarina
19
Para Petrouchka, Dissenha recomenda que o excerto seja dividido em seis
fragmentos (FIG. 5 a FIG. 10) que serão estudados separadamente, são eles:
Fanfarras:
FIG. 5 – Fanfarras destacadas
20
Escalas ligadas começando em Lá:
FIG. 6 – Escalas ligadas iniciadas em Lá destacadas
Escalas ligadas iniciadas em Si:
FIG. 7 – Escalas ligadas iniciadas em Si destacadas
21
Arpejos ascendentes e descendentes:
FIG. 8 – Arpejos ascendentes e descendentes destacados
Arpejos descendentes iniciados em Lá:
FIG. 9 – Arpejos descendentes iniciados em Lá destacados
22
Fragmentos de escala iniciados em Ré:
FIG. 10 – Fragmentos de escala iniciados em Ré destacados
Após separar em partes, Dissenha indica que cada parte seja estudada
individualmente em andamento lento até que se tenha domínio e se conheça todas as
notas, então começa-se a acelerar o andamento, ainda estudando as partes
individualmente. No momento que se estiver dominando as partes no andamento pedido
pelo compositor, o músico começa a somar as partes até que tenha o excerto todo sob
domínio. Sobre equipamento, Dissenha indica que o excerto seja tocado com trompete
em Si Bemol, ou então trompete em Mi Bemol para que a afinção e precisão se tornem
mais fáceis.
23
Érico Fonseca reporta que muitos candidatos em audições tem problemas rítmicos
para tocar, por isso indica o uso de subdivisões durante todo o estudo de Petrouchka.
Entre os aspectos musicais mais relevantes para o excerto, Fonseca cita, além da
precisão rítmica, a importância do contraste entre as diferentes articulações e
dinâmicas.
Marlon Humphreys, por sua vez, lembra que o músico deve atentar para o fato de
que o excerto citado não conta com pausas, fazendo assim com que o executante não
tenha lugar no qual tomar uma respiração confortável e tranquila, fato esse que muitas
vezes pode gerar ansiedade para se chegar ao final, causando assim que o músico acabe
por acelerar o andamento nos compassos finais do excerto.
24
3.3 SOLO DE ABERTURA – QUINTA SINFONIA DE MAHLER
A sinfonia nº 5 do compositor austríaco Gustav Mahler foi escrita entre 1901 e
1902 (FRANKLIN, 2001). O excerto que será analisado é o solo de abertura que se
inicia no compasso 1 e se extende até o compasso 26 (FIG. 11).
FIG. 11 – Solo de Abertura da Quinta Sinfonia.
25
Para Malon Humphreys, o excerto é um dos mais requisitados e mais importantes
de uma audição devido à grande exposição do solo em meio à orquestra. O fato de o
solo trabalhar todos os extremos do instrumento, tanto em relação à dinâmica, quanto
em relação à tessitura também é fator determinante para que ele esteja presente em todos
os editais. Humphreys menciona o fato de que o excerto se trata de uma marcha fúnebre
em estilo de procissão militar (FIG. 12), e deve-se levar isso em conta para a execução
dele, as tercinas, a pedido do compositor, dever ser tocadas como uma caixa
acompanhando esse cortejo militar.
FIG. 12 – “Em passo médio. Estrito. Como um cortejo funebre” (tradução minha).
26
O pulso deve permanecer inalterado do início ao fim, exceto nas tercinas da
cadência que culmina com a entrada de toda a orquestra (FIG. 13).
FIG. 13 – Tercinas da cadência.
Érico Fonseca aponta que a performance do excerto se inicia antes mesmo de
iniciar a execução, lembrando que a nota Dó Sustenido (trompete em Dó) é uma das
notas que precisa de mais correção de afinação no instrumento, sendo assim necessário
que o trompetista tome o devido cuidado com a afinação dela, cuidado esse que deve
ser tomado em todo o excerto, já que a nota acima citada se faz presente por toda a
extensão do solo, aparecendo por vezes formando arpejos de Dó Sustenido menor, que
são ainda mais difíceis de se afinar. Érico recomenda, portanto, que o afinador seja
usado durante toda a preparação e estudo do excerto.
27
Dissenha indica mais uma vez que se separe o excerto em partes diferentes, sendo
elas:
Figuras lentas (sem tercinas):
FIG. 14 – Figuras lentas.
28
Figuras rápidas (tercinas):
FIG. 15 – Figuras rápidas.
Após feita a divisão, deve-se estudar o que Dissenha chama de “esqueleto” do excerto,
ou seja, somente as figuras lentas (FIG. 14), e então trabalhar separadamente nas
tercinas empregando as dinâmicas e articulações indicadas pelo compositor (FIG. 15).
Então o músico começa a unir o excerto todo, sempre atento à consistência rítmica e
afinação.
Embora o excerto seja escrito para trompete em Si Bemol, recomenda-se o uso de
trompete em Dó para executá-lo, vale lembrar que a última nota (Fá grave) não é
executada, pois a mesma não faz parte da tessitura do instrumento (FIG. 16).
29
FIG. 16 – Fá grave
30
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Pode-se notar, no trabalho acima desenvolvido, que muitas das citações dos
entrevistados simplesmente ressaltam o que os compositores já escrevem e pedem
nas partituras dos excertos citados, o que pode levar a se pensar que para ser
aprovado em uma audição basta seguir o que o compositor pede, o que por muitas
vezes se mostra irreal, pois a subjetividade de audições e o gosto pessoal da banca
pode interferir no resultado final de uma audição de maneira importante.
Ao ler os primeiros capítulos do trabalho, nos quais são descritos os
processos pré-audição pode-se notar que nenhum candidato que chega até a fase
na qual toca em frente à banca está despreparado ou tem um nível considerado
inaceitável pela orquestra, o que leva a diversas dúvidas de quais seriam os fatores
determinantes para que o mesmo não fosse aprovado, dúvidas essas reforçadas
pelo fato de o candidato não ter acesso às considerações sobre sua prova de
maneira deliberada da orquestra.
Pode-se determinar assim, que não há como ser formulado um “manual” de
como ser aprovado em audições de orquestra, cabendo ao músico preparar-se para
a audição da forma mais honesta e minusciosa possível.
31
ANEXO A
QUESTIONÁRIO RESPONDIDO POR MARLON HUMPHREYS
PERGUNTAS GERAIS
1 – Nome.
R.: Marlon Humphreys
2 – Onde toca ou tocou.
R.: Principal Trompete, Orquestra Filarmônica de Minas Gerais.
3 – Fale sobre uma preparação geral para uma audição, sem um excerto em específico.
(Tanto tecnicamente quando mentalmente, o que acha importante para estar
completamente seguro na audição)
R.: PREPARANDO-SE PARA UMA AUDIÇÃO
O BÁSICO
Em todas audições é essencial apresentar as seguintes características básicas que um
músico de orquestra deve ter:
1 - Ritmo
2 - Afinação
3 - Qualidade sonora
32
Embora seja o básico, é o que elimina mais de 90% dos candidatos em uma audição.
Não existe um atalho nesse caminho, a estrada é longa mas segue reta e sem segredos.
Estude com metrônomo e afinador todos os dias, intercalando execução de trechos com
e sem os aparelhos, assim você não fica completamente dependente deles para te
manter no ritmo e afinado. É muito útil também gravar seus estudos, muita coisa passa
desapercebida enquanto estamos tocando, portanto a gravação vai apontar esses
problemas ocultos.
E sempre preste muita atenção na leitura, nunca tente adivinhar ritmos, subdivida e
entenda o que está fazendo antes de tocar. Também escute gravações com muita
atenção e não deixe que notas e ritmos errados aconteçam, porque, diferente de um
escroque, tocar notas e ritmos errados em uma audição é simplesmente inaceitável.
SOM E INTERPRETAÇÃO
Além do básico, acima mencionados, é importante demonstrar seu conhecimento sobre
cada peça, o tipo de som adequado e o papel do trompete na obra. Seguir as dinâmicas
indicadas é imprescindível e é prudente não exagerar nos fortes em uma situação de
audição, coloque sempre a qualidade de som em primeiro lugar.
É importante também procurar um bom professor que te coloque no caminho certo de
cada obra, e escutar gravações de qualidade, com orquestras e regentes de nível
internacional, uma ótima ferramenta à sua disposição. Graças ao YouTube, Spotify e
outros, hoje temos fácil acesso a muita coisa boa. Eu pessoalmente recomendo as
gravações de:
33
Adolph Herseth, Chicago Symphony (1948-2001)
Phillip Smith, New York Philarmonic (1978-2014)
Maurice Murphy, London Symphony (1978-2008)
Mais uma dica: é importante conhecer não somente os trechos mais importantes, mas
também o restante da obra como um todo. Isso ajuda a colocar as coisas em
perspectiva.
34
QUINTA SINFONIA DE MAHLER
1 – Para você, qual o motivo de tal excerto estar presente na maior parte das audições?
2 – Cite o que você procura quando os candidatos tocam o excerto na audição.
3 – Se possível, cite como seria para você uma preparação ideal para toca-lo.
4 – Há algum aspecto “mais importante” nesse excerto que necessita de mais atenção
que outros? (ex.: precisão rítmica, extensão, velocidade de articulação)
5 – Por fim, se tiver algum comentário sobre o excerto que ache importante, fique à
vontade para fazê-lo.
R.: É pedida pois trata-se, em primeiro lugar, de um solo importantíssimo no repertório
e sua execução requer um músico que tenha boa sonoridade e controle desde de o piano
até o fortíssimo. Mahler disponibiliza uma grande quantidade de informação de como
deve ser tocado este trecho, mas basicamente, trata-se de uma marcha fúnebre ao estilo
de procissão militar. Importante notar que, a pedido do compositor, as tercinas devem
ser tocadas como uma caixa acompanhado um cortejo militar. É importante
demonstrar solenidade e respeito, pois a cena descreve uma situação de sofrimento e
angústia. Uma informação técnica: o pulso deve permanecer inalterado do começo ao
fim, com exceção a cadência que culmina com a primeira entrada da orquestra.
Além da introdução, é comum ver em listas de audição o solo lírico e piano, que começa
com as violas, ainda no primeiro movimento.
35
PETROUCHKA
R.: Esse solo é escolhido para que o candidato possa demonstrar tanto sua capacidade
e consistência rítmica, quanto destreza técnica. O personagem da estória tem uma
dualidade peculiar, é uma bailarina mecânica. Portanto, é importante transparecer na
sua interpretação a leveza e graciosidade de uma bailarina, mas também a precisão
robótica de um relógio. Tudo estritamente em tempo e com especial atenção as
diferenças de dinâmica. Dica: é importante manter a calma no fim desse solo.
Infelizmente, não temos um ponto bom onde respirar, portanto a falta de ar pode causar
ansiedade e com isso muitos tendem a correr para que acabe logo.
É importante também preparar outros trechos dessa obra, entre eles o trecho de alta
dificuldade técnica com surdina e o fantasma do Petrushka ao fim, comumente tocado
no trompete pícolo.
36
PROMENADE
R.: Mais um trecho que começa com o trompete solo, trata-se de uma caminhada
(Promenade) dentro de uma galeria de artes, até que alguma pintura chame atenção.
Assim como o Mahler, logo de cara, muita informação do compositor: Allegro giusto,
nel modo russico; senza alegrezza, ma poco sustenuto. Ou seja: Allegro justo, ao estilo
russo; sem alegria mas um pouco sustentado. Portanto a consistência rítmica já é
exigida pelo próprio compositor, não podemos deixar a coisa leve demais pois estamos
falando do estilo robusto russo, que ele reforça com o "senza alegrezza", e um pouco
sustentado. Acredito que o "poco sustenuto" é uma tentativa de Ravel de se imitar o
som do piano, em homenagem a versão original de Mussorgsky. É importante escolher
um jeito de tocar e mantê-lo durante todo o trecho, seja mais sustentado ou como "bell
tones".
Dicas: Vale a pena estar preparado para fazer dos dois jeitos, caso um membro da
banca venha assim o pedir, afinal de contas, maleabilidade também é essencial para
37
um músico de orquestra. Demonstrar sua capacidade de seguir instruções sem
hesitação vai aumentar a confiança nos jurado da banca de que você é a pessoa que
eles estão procurando. Quando estiver tocando o Promenade, tente se colocar no papel
e imagine-se caminhando entre os quadros, isso ajuda a transparecer o senso de
ocasião em sua interpretação.
ATITUDE DA BANCA
Lembre-se sempre que em uma audição as pessoas te ouvindo estão procurando alguém
para tocar ao lado delas. Queremos que os candidatos toquem bem, que demonstrem
suas qualidades e sabemos como é difícil para o candidato estar ali. Não estamos
procurando defeitos, estamos procurando nosso próximo colega. Busque a perfeição,
pois essa busca te levará a excelência, mas nunca cobre de si próprio a perfeição,
porque, simplesmente, nada é perfeito. Esbarrou uma nota? Falhou algum ataque? Não
tem problema, continue nos mostrando a sua música, o mais importante é tocar bonito.
38
ANEXO B
QUESTIONÁRIO RESPONDIDO POR FERNANDO DISSENHA
PERGUNTAS GERAIS
1 – Nome.
R.: Fernando Dissenha
R.: Osesp - primeiro trompete
R.: Você deve estar preparado, como trompetista, e não somente como concorrente a
uma audição. Isso significa, tocar bem o trompete e não somente os excertos. Dessa
forma, no máximo, próximo da audição, 60% do tempo deve ser dedicado aos excertos,
o restante do tempo, o trabalho deve priorizar os fundamentos. Mentalmente, imagino
que ajuda realizar diversas "audições simuladas" nós dias que antecedem. Nos
períodos de descanso também devem ser feitas as audições. Essa prática pode ajudar
a visualizar como cada excerto deve ser tocado, mentalmente. Solfejo também é
aconselhável.
39
R.: Controle, dinâmicas, estilo, articulação e entendimento musical.
R.: Som, respeito à partitura, precisão rítmica e personalidade musical.
R.: Trabalhar a estrutura (sem as tercinas) para estabelecer a dinâmica e o som. O

"esqueleto" do excerto sem as figuras rápidas. Trabalhar nas tercinas: colocação dos
sforzandos e estacatos. Consistência rítmica. Ouvir o máximo de gravações e ler
sobre o compositor.
R.: Respeito à partitura.
R.: Na audição, o som, estilo e articulação são muito mais importantes que volume.
40
PETROUCHKA
R.: Controle, leveza, articulação, flexibilidade.
R.: Diferenciar as fanfarras das figuras ligadas. Cada nota deve estar centrada e o
excerto deve ter uma sensação de pulso estrito, não apressada.
R.: Existem basicamente 6 figuras distintas que devem ser preparadas separadamente:
(trompete em Do) Fanfarras Escala ligada começando em sol Escala ligada
começando em la Arpejos ascendentes e descendentes Arpejos descendentes
começando em sol Fragmentos de escalas começando em do
R.: O caráter leve e a precisão rítmica.
vontade para faze-lo.
R.: Comece a trabalhar extremamente lento e subdividindo tudo em colcheias
Recomendo usar o trompete em Sib ou Mib.
41
PROMENADE
R.: Sonoridade e articulação iguais em todos os intervalos, afinação, nobreza no estilo,
controle da respiração.
R.: Som ressonante, mas não forçado, centro das notas, controle dos intervalos.
R.: Trabalharia bastante com articulações longas, em toda a extensão. Trabalharia a
conexão dos intervalos, em diversas tonalidades Trabalharia diferentes opções de
articulação
R.: Afinação é essencial. As colcheias jamais devem ser apressadas Som homogêneo
do começo ao fim
vontade para faze-lo
R.: Ouvir diversas gravações e ser flexível para adaptar o andamento e a articulação
de acordo com o que for pedido.
42
ANEXO C
QUESTIONÁRIO RESPONDIDO POR ÉRICO FONSECA
PERGUNTAS GERAIS
1 – Nome.
R.: Érico Fonseca
R.: Orquestra Filarmônica de Minas Gerais (desde 2008). Anterior: Berner Sinfonie
Orchester (2001-2003), Orchester der Opernhaus Zürich (2005-2007)
R.: É necessário que o candidato mantenha uma rotina de fundamentos e exercícios
básicos de técnica, afim de apurá-la.
No meu caso, a prática de atividades físicas (corrida, natação, musculação, muay thai)
ajudou a superar a ansiedade de performance.
Acho importante achar o instrumento ideal para executar determinados excertos, e o
ideal é: aquele que facilitará a sua performance.
43
R.: Afinação (dó sustenido inicial, arpejos de do sustenido menor são difíceis de afinar),
estilo (executar o excerto de acordo com a tradição), articulação (as tercinas devem
soar claras e definidas).
R.: Em primeiro lugar: precisão rítmica, depois afinação, sonoridade, articulação,
tessitura, estabilidade nas diferentes dinâmicas.
R.: Trabalhar pacientemente com afinador e metrônomo, buscando tocar em dinâmicas
confortáveis e com pouca pressão, para não cansar os lábios, decorar o excerto, ouvir
gravações.
R.: Considero precisão rítmica o aspecto principal. Regentes têm a palavra final em
audições e estes apreciam músicos ritmicamente estáveis.
R.: Gosto de criar imagens para este excerto, como forma de aliviar a ansiedade de
performance.
44
PETROUCHKA
R.: Avaliar precisão rítmica, diferença de dinâmica e articulação, capacidade de
frasear em meio ao estresse de ter que tomar respirações rápidas.
R.: Precisão rítmica, diferença de dinâmica e articulação, capacidade de frasear em
meio ao estresse de ter que tomar respirações rápidas.
R.: Estudar primeiramente tudo lentamente e em dinâmicas confortáveis ( piano até
mezzo forte), acelerar o andamento gradativamente até o andamento desejado,
descompactar ou subdividir as células rítmicas.
R.: Precisão ‘rítmica, pois a maioria dos candidatos apresentam “problemas” de
ritmo.
vontade para faze-lo.
R.: Este é um dos excertos mais difíceis e estressantes. Além do solo com a caixa clara
(Bailarina), Petroushka possui diversas intervenções difíceis.
45
PROMENADE
R.: Afinação, sonoridade, fraseado, estabilidade.
R.: Boa relação entre as notas (afinação), musicalidade e estabilidade.
R.: Trabalhar em diversos andamentos e diversas articulações, com afinador e
metrônomo. Escolher sua própria versão, mas estar sempre pronto a mudar o foco
interpretativo.
R.: Afinação, sem dúvidas, sobretudo nos saltos de oitava.
vontade para faze-lo
R.: Gostaria de parafrasear o grande trompetista Philip Smith: “Be prepared”.
46
ANEXO D
EDITAL OSESP
47
ANEXO E
PARTITURA QUINTA SINFONIA DE MAHLER
50
ANEXO F
PARTITURA PETROUCHKA
52
ANEXO G
PARTITURA PROMENADE
54
REFERÊNCIAS
DIÁLOGO. Entrevista com Gilberto Siqueira. 45’12”. Disponível em:

< https://www.youtube.com/watch?v=a1EaVx7mxV0>. Acesso em: 15 Dez de 2015.
FRANKLIN. Peter. Gustav Mahler. In: The New Grove Dictionary of Music and
Musicians. Disponível em:
<http://www.oxfordmusiconline.com/subscriber/book/omo_gdmi>. Acesso em
02/12/2015.
GRESKOVIC, Robert. Ballet 101: a complete guide to lerning and loving the ballet. 2
ed. Estados Unidos da America: Hal Leonard Corp., 2005. 634 p.
MARSHALL, Jonathan. “’Blind’ Auditions Putting Disccrimination on Center Stage”.

In: San Francisco Chronicle. San Francisco: 1997.
RUSS, Michael. Mussorgsky: pictures at na exhibition. 1. Ed. Estados Unidos da

America: Cambridge – Print On, 1992. 110 p.
SMITH. Philip. Orchestral excerpts for trumpet. Estados Unidos da America: Summit,
1995. 1 CD
56

Preparação de Trompetistas para Audições - Ricardo Sigari

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Preparação de Trompetistas para Audições - Ricardo Sigari

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

FACULDADE CANTAREIRA

RICARDO NEIRA SIGARI

PREPARAÇÃO DE TROMPETISTAS PARA

PREPARAÇÃO DE TROMPETISTAS PARA

Monografia apresentada ao Curso de Graduação em

Orientador: Prof. Dr. Celso Mojola

motivação por todos esses anos.

Lista de imagens .......................................................................................................... v

Lista de figuras ............................................................................................................ vi

Resumo .................................................................................................................. vii

Abstract ................................................................................................................ viii

Capítulo 1 – Audições ................................................................................................ 2

1.1 Audições Orquestrais .............................................................................. 2

1.2 Audições Selecionadas .......................................................................... 5

Capítulo 2 – Trompetistas Consultados ......................................................................... 7

2.1 Marlon Humphreys ................................................................................ 8

2.2 Fernando Dissenha ................................................................................. 10

2.3 Érico Fonseca ......................................................................................... 12

Capítulo 3 – Excertos Selecionados ............................................................................ 14

3.1 Promenade- Quadros de Uma Exposição ............................................... 15

3.2 Solo da Bailarina – Petrouchka ............................................................... 19

3.3 Solo de Abertura – Quinta Sinfonia de Mahler ....................................... 25

Considerações Finais .................................................................................................. 30

Questionário Marlon Humphreys ............................................................... 31

Questionário Fernando Dissenha ................................................................ 38

Questionário Érico Fonseca ........................................................................ 42

Edital Osesp ................................................................................................ 46

Partitura Quinta Sinfonia de Mahler ........................................................... 49

Partitura Petrouchka .................................................................................... 51

Partitura Promenade .................................................................................... 53

IMG. 1 – Marlon Humphreys ...................................................................................... 8

IMG. 2 – Fernando Dissenha ..................................................................................... 10

IMG. 3 – Érico Fonseca ............................................................................................. 12

FIG. 1 – Promenade ................................................................................................... 15

FIG. 2 – Instruções de andamento ............................................................................. 16

FIG. 3 – Intervalo de oitava ....................................................................................... 18

FIG. 4 – Solo da Bailarina ......................................................................................... 19

FIG. 5 – Fanfarras ...................................................................................................... 20

FIG. 6 – Escalas ligadas iniciadas em Lá ................................................................... 21

FIG. 7 – Escalas ligadas iniciadas em Si ................................................................... 21

FIG. 8 – Arpejos ascendentes e descendentes ............................................................ 22

FIG. 9 – Arpejos descendentes iniciados em Lá ........................................................ 22

FIG. 10 – Fragmentos de escala iniciados em Ré ...................................................... 23

FIG. 11 – Solo de abertura da Quinta Sinfonia .......................................................... 25

FIG. 12 – “Em passo médio. Estrito. Como um cortejo funebre” ............................. 26

FIG. 13 – Tercinas da cadência .................................................................................. 27

FIG. 14 – Figuras lentas ............................................................................................. 28

FIG. 15 – Figuras rápidas ........................................................................................... 28

FIG. 16 – Fá grave ..................................................................................................... 29

No trabalho a seguir, será feita uma análise interpretativa de três excertos

editais das ultimas audições para orquestras que ocorreram no Brasil.

para trompetistas de diversas grandes orquestras do Brasil.

Palavras-chave: Audições; Trompete; Excertos; Orquestra

In this monograph, is going to made an interpretative analysis about three

editals of the last orchestral auditions that happened in Brazil.

players from major orchestras in Brazil.

Key-words: Audition; Trumpet; Excerpt; Orchestra

Agradeço à todos os professores da Faculdade Cantareira, em especial aos

À todos os amigos de classe pelas risadas e conselhos musicais ou não.

assustadora para um trompetista. Existem numerosas compilações de excertos

orquestrais importantes, mas pouco material escrito por trompetistas de orquestra é

aspectos mais importantes de cada excerto selecionado.

selecionados, e sim a preparação como trompetista, afinal, na orquestra não serão