Matemàtiques 1 Batxillerat

Exercicis tipus PAU

L’objectiu d’aquestes activitats és que l’alumne es familiaritzi amb el format i
la tipologia de qüestions que es trobarà en realitzar les proves d’accés a la
universitat, al segon curs de batxillerat. Cal tenir en compte que aquestes
activitats no han format part de cap dels exàmens PAU i que s’han creat
només tenint en compte el contingut del temari de primer de batxillerat.

Matemàtiques 1 Batxillerat
Unitat 5. Vectors en el pla

Responeu a les qüestions següents. En les respostes, expliqueu sempre què és el

que voleu fer i per què.
Cada qüestió val 2 punts.
Podeu utilitzar calculadora, però no es poden fer servir calculadores o altres
aparells que portin informació emmagatzemada o que puguin transmetre o rebre
informació.

1. Tenim una taula de billar.

OY

OX
P

Tenim una bola situada al punt A = (1, 6). En el primer moviment cal que
toquem una bola que està situada al punt B = (5, 2), després d’haver rebotat a
la banda que representa l’eix OX. Cal tenir en compte que quan una bola de
billar rebota a la banda, ho fa amb els angles iguals.

a) Quines són les coordenades del punt P on la bola hauria de topar a la

banda?
b) Quin angle formen les dues trajectòries de la bola?

[1,5 punts l’apartat a i 0,5 punts l’apartat b]

1
Matemàtiques 1 Batxillerat

Solució

a) Primer, representem els punts:

A = (1, 6)

B = (5, 2)

P = (x, 0)

Per tant, els vectors PA i PB són:

PA = (1 – x, 6) i PB = (5 – x, 2)

Com que sabem que els angles que formen aquests dos vectors amb l’horitzontal
són iguals, també seran iguals els seus cosinus.

Utilitzem el producte escalar entre el vector PA i el vector que va de P al punt (–1, 0).

(1 – x, 6) · (–1 – x, 0) = –1 + x2

Per altra banda:

(1 – x, 6) · (–1 – x, 0) = (1 − 2 x + x ) + 6
2 2
⋅ (1 + 2 x + x ) ⋅ cos A
2

Aïllem cosA d’aquesta expressió:

−1 + x 2
cos A =
(1 − 2 x + x ) + 6
2 2
⋅ (1 + 2 x + x ) 2

Utilitzem el producte escalar entre el vector PB i el vector que va de P al punt (1,0):

(5 – x, 2) · (1 – x, 0) = x2 – 6x + 5

Per altra banda:

(5 – x, 2) · (1 – x, 0) = x2 – 6x + 5 = ( 25 − 10 x + x ) + 22 2
⋅ (1 − 2 x + x ) ⋅ cos A
2

2
Matemàtiques 1 Batxillerat

Aïllem cosA d’aquesta expressió:

x2 − 6 x + 5
cos A =
( 25 − 10 x + x ) + 2
2 2
⋅ (1 − 2 x + x )2

Igualem les dues expressions del cosA ja que són iguals perquè els angles són
iguals, obtenim:

−1 + x 2 x2 − 6 x + 5
cos A = =
(1 − 2 x + x ) + 6
2 2
⋅ (1 + 2 x + x )2
( 25 − 10 x + x ) + 2
2 2
⋅ (1 − 2 x + x )
2

Si simplifiquem l’expressió, arribem a l’equació 32x2 – 352x + 896 = 0

Quan resolem l’equació obtenim dues solucions: x = 4 i x = 7.

Si mirem el dibuix podem descartar la solució x = 7. Per tant, el punt P té

coordenades: (4, 0)

b) Busquem les components dels dos vectors PA i PB:

PA = (–3, 6), PB = (1, 2)

Utilitzem el producte escalar:

PA · PB = 9

PA · PB = (−3) 2 + 6 2 ⋅ 12 + 2 2 ⋅ cos B
 9 
B = arccos   = 53,13º
 45 ⋅ 5 

Donats els vectors u = (−1, 2) i v = (3, 4) :

2.



a) Comproveu que u i v formen una base de l’espai vectorial.
{ }



b) Trobeu les components del vector (5, –6) en la base u i v

[1 punt cada apartat]

3
Matemàtiques 1 Batxillerat

Solució

a) Observem que no existeix cap valor de k que faci certa la igualtat (−1, 2) = k (3, 4) .
Així, aquests dos vectors són linealment independents i en dimensió 2, per tant,
formen base.

b) Per trobar els components del vector:

(5, –6) = m(–1, 2) + n(3, 4)

(5, –6) = (–m + 3n, 2m + 4n)

Si igualem les coordenades dels dos vectors, obtenim:

5 = –m + 3n

–6 = 2m + 4n
−19 4
Resolem el sistema d’equacions i obtenim: m = ; n= .
5 10
 −19 4 
{ }



Així, el vector (5, –6) en la base u i v té per coordenades:  , .
 5 10 