PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEK

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan i
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
n ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16
ALAMAT : JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA
: WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : PN. NUR AIDA BINTI ABD. RAHIM NAMA GURU BESAR : EN AZMAN HALIM
KELAS: 6 BISTARI

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM
KOMUNIKASI
1 AHMAD ADLI BIN ALI Adli 000000-01-2456 LELAKI 5 6 3 1 5 6 1 4 6 4 5 2 5
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI Iswazir 040206-16-2355 LELAKI 6 4 5 5 5 5 3 2 4 3 4 4 5
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA Arina Arissa 041209-02-2384 PEREMPUAN 4 6 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
4 AZALI BIN MOHD GHAZI Azali 040709-07-2361 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
5 AZWAN BIN MUSAHAR Azwan 041207-16-2357 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
6 CHAN KOK MENG Kok Meng 041209-16-6359 LELAKI 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 5
7 CHONG WEY LOON Wey Loon 041208-01-8957 LELAKI 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 6
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN Danial 041203-01-8933 LELAKI 5 5 5 4 5 5 6 6 4 4 4 3 3
9 FARIDAH BINTI RAMLAN Faridah 041208-16-2564 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 6 5
10 HAFIZ BIN BAHAROM Hafiz 041209-16-9898 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
11 HALIM BIN HARUN Halim 041216-16-7867 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
12 HARLENI BINTI ARIF Harleni 041219-16-9638 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
13 HARLINA BINTI SARIP Harlina 041229-16-2398 PEREMPUAN 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
14 HAYATI BINTI MUSA Hayati 041203-16-8754 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY Irwan 041206-16-2335 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ Isma 041209-16-6267 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
17 JAMIL BIN JAMALUDIN Jamil 041211-16-6993 LELAKI 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5
18 KAMARIAH BINTI YASSIN Kamariah 041236-16-1248 PEREMPUAN 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 6
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR Karim 041223-16-1353 LELAKI 5 5 5 4 5 5 6 6 4 4 4 3 3
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR Kharil 041225-16-9897 LELAKI 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM Lailatul 041216-16-3696 PEREMPUAN 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
22 LIZA BINTI OTHMAN Liza 041227-16-3424 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN Eswaran 041228-16-6363 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL Shaza 041213-16-9763 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR Nizam 041223-08-4543 LELAKI 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5
26 NADIA BINTI HASHIM Nadia 041213-16-2346 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN Nagendran 041224-16-2457 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
28 NAWI BIN RAZMAN Nawi 041213-03-2349 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR Nina 041223-03-2398 PEREMPUAN 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS Qursiah 041213-12-5024 PEREMPUAN 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 6
31 PUSPASAMY A/P PAPASAMY Puspasamy 041215-12-9361 LELAKI 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
32 RAMASAMY A/L MUTHUSAMY Ramasamy 041217-12-6379 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
33 RAMLI BIN SAMAD Ramli 041213-12-5369 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
34 RINA MAZNAH BINTI ALI MAMAK Rina 041203-12-2354 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
35 ROZAINI BIN SHAHARUDDIN Rozaini 041205-12-2355 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
36 RUDY HARTONO BIN RUDYMAN Rudy 041209-12-2351 LELAKI 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
37 SALIM BIN SALEM Salim 041223-16-2357 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
38 SAM POH TONG Sam 041223-16-2358 PEREMPUAN 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
39 SITI KHASNOR BINTI JAJULI Khasnor 041213-08-5984 PEREMPUAN 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5
40 SUHAILA ARMANI BINTI SUHAIMI Suhaila 041219-03-8974 PEREMPUAN 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 6
41 SUHANA BINTI BUDIN Suhana 041225-03-1235 LELAKI 5 5 5 4 5 5 6 6 4 4 4 3 3
42 TAN HUEY MUI Tan 041226-03-1234 PEREMPUAN 4 5 5 5 6 4 4 5 4 5 5 5 5
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16
ALAMAT : JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA
: WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : PN. NUR AIDA BINTI ABD. RAHIM

KELAS: 6 BISTARI

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 AHMAD ADLI BIN ALI Adli 000000-01-2456 LELAKI

2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI Iswazir 040206-16-2355 LELAKI
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA Arina Arissa 041209-02-2384 PEREMPUAN
4 AZALI BIN MOHD GHAZI Azali 040709-07-2361 LELAKI
5 AZWAN BIN MUSAHAR Azwan 041207-16-2357 LELAKI
6 CHAN KOK MENG Kok Meng 041209-16-6359 LELAKI
7 CHONG WEY LOON Wey Loon 041208-01-8957 LELAKI
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN Danial 041203-01-8933 LELAKI
9 FARIDAH BINTI RAMLAN Faridah 041208-16-2564 PEREMPUAN
10 HAFIZ BIN BAHAROM Hafiz 041209-16-9898 LELAKI
11 HALIM BIN HARUN Halim 041216-16-7867 LELAKI
12 HARLENI BINTI ARIF Harleni 041219-16-9638 PEREMPUAN
13 HARLINA BINTI SARIP Harlina 041229-16-2398 PEREMPUAN
14 HAYATI BINTI MUSA Hayati 041203-16-8754 PEREMPUAN
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY Irwan 041206-16-2335 LELAKI
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ Isma 041209-16-6267 LELAKI
17 JAMIL BIN JAMALUDIN Jamil 041211-16-6993 LELAKI
18 KAMARIAH BINTI YASSIN Kamariah 041236-16-1248 PEREMPUAN
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR Karim 041223-16-1353 LELAKI
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR Kharil 041225-16-9897 LELAKI
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM Lailatul 041216-16-3696 PEREMPUAN
22 LIZA BINTI OTHMAN Liza 041227-16-3424 PEREMPUAN
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN Eswaran 041228-16-6363 LELAKI
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL Shaza 041213-16-9763 LELAKI
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR Nizam 041223-08-4543 LELAKI
26 NADIA BINTI HASHIM Nadia 041213-16-2346 PEREMPUAN
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN Nagendran 041224-16-2457 LELAKI
28 NAWI BIN RAZMAN Nawi 041213-03-2349 LELAKI
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR Nina 041223-03-2398 PEREMPUAN
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS Qursiah 041213-12-5024 PEREMPUAN
31 PUSPASAMY A/P PAPASAMY Puspasamy 041215-12-9361 LELAKI
32 RAMASAMY A/L MUTHUSAMY Ramasamy 041217-12-6379 LELAKI
33 RAMLI BIN SAMAD Ramli 041213-12-5369 LELAKI
34 RINA MAZNAH BINTI ALI MAMAK Rina 041203-12-2354 PEREMPUAN
35 ROZAINI BIN SHAHARUDDIN Rozaini 041205-12-2355 LELAKI
36 RUDY HARTONO BIN RUDYMAN Rudy 041209-12-2351 LELAKI
37 SALIM BIN SALEM Salim 041223-16-2357 LELAKI
38 SAM POH TONG Sam 041223-16-2358 PEREMPUAN
39 SITI KHASNOR BINTI JAJULI Khasnor 041213-08-5984 PEREMPUAN
40 SUHAILA ARMANI BINTI SUHAIMI Suhaila 041219-03-8974 PEREMPUAN
41 SUHANA BINTI BUDIN Suhana 041225-03-1235 LELAKI
42 TAN HUEY MUI Tan 041226-03-1234 PEREMPUAN
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
TAHUN 2016

NAMA MURID : AZALI BIN MOHD GHAZI

KELAS : 6 BISTARI
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 040709-07-2361
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16
PADAMKAN
JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA
KOTAK DAN
LETAKKAN WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA
LOGO SEKOLAH
TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
5
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS
Azali shows good command of the language. He has the ability to use language fairly independently but
requires guidance for more complex language tasks.
4
Azali mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau mempunyai kemampuan menggunakan bahasa
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang bersifat kompleks.

Azali menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada
3 SAINS 4
suatu situasi dengan cara yang bersistematik

Azali boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai
strategi penyelesaian masalah.
4 MATEMATIK 5
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

5 SEJARAH 5 Azali membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

REKA BENTUK Azali melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik
6 5
TEKNOLOGI serta tekal dan bersikap positif.

TEKNOLOGI
7 MAKLUMAT 3 Azali menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK.
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK 3 Azali boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi.

PENDIDIKAN SENI
9 3 Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang sederhana
VISUAL

PENDIDIKAN Azali berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
10 4
KESIHATAN penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

Azali boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan
11 PENDIDIKAN JASMANI 4
seminit dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur yang betul.

‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬.
12 BAHASA ARAB 4 Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
menepati situasi
 TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

Azali berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan
13 PENDIDIKAN ISLAM 4 yang dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan
harian.

14

15

16
ULASAN GURU

Pencapaian boleh dipertingkatkan lagi terutama dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.

…………………………………………………………………………………
( )
Nama,Tandatangan Guru Besar dan cap rasmi sekolah

Tarikh: ...........................................................
 6 BISTARI

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 15 26 1 BIL. MURID 0 0 9 22 9 2

30 25
26 22
25 20
20
15 15
15
10 9 9
10

5 5
2
1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 31 10 0 BIL. MURID 1 0 0 13 28 0

35 30 28
31
30 25
25
20
20
15 13
15
10 10
10
5 5
1 1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 10 24 8 BIL. MURID 0 0 10 10 21 1

30 25
21
25 24
20
20
15
15 10 10
10 10
10 8

5 5
1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 0 11 20 7 3 BIL. MURID 0 1 10 16 12 3

25 20
20 16
20
15
12
15 10
11 10
10
7
5 3
5 3
1 1
0 0
TP 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

 6 BISTARI
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 10 15 16 1 BIL. MURID 0 0 1 14 27 0

20 30 27
16 25
15
15
20
10 14
10 15

10
5
5
1 1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 40 2 0 BIL. MURID 0 1 3 31 5 1

45 35
40 31
40 30
35
25
30
25 20
20 15
15
10
10 5
5 5 3
2 1 1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 41 MURID

PENDIDIKAN ISLAM 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 3 17 17 4 BIL. MURID 0 0 0 0 1 0

20 5
17 17

15

10

5 4 1
3

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 41 MURID JUMLAH 1 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
8 BAHASA TAMIL
1 2
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali shows very limited command of the language and
requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali shows very limited command of the language and
requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
Azali 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未达
标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟
通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未达
标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமம மமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம
மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மம மமம மம
மமமம ம ம மமம மம மமம
மமமம
மமமம மம மமமமம மமமமமமமமமமமம மம மமமமமம மமமமமமமமம
எழததத மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
Azali மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமம மமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம
மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மம மமம மம
மமமம ம ம மமம மம மமம
மமமம
மமமம மம மமமமம மமமமமமமமமமமம மம மமமமமம மமமமமமமமம
எழததத மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
Azali 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表现
必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达
时往往词不达意。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表现
必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，
表达时往往词不达意。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa..
Azali மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மம மமமம ம ம மமம மமமமமமம
மம
மமமம மம மமமமம மம மமமமமமமமமம மமமமமமமம மம மமமமம மம மமமமமம
மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
Azali மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மம மமமம ம ம மமம மமமமமமம
மம
மமமம மம மமமமம மம மமமமமமமமமம மமமமமமமம மம மமமமம மம மமமமமம
மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
3 4
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Azali shows satisfactory command of the language. He has the
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Azali shows satisfactory command of the language. He has the
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
Azali 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最基
础的阶段。
学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些
力不从心。
学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表
达能力，尝试与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Azali 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能力
，学习表现处在最基础的阶段。
学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Azali மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமம,
மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமம
மமமம மம மமம மமமமமமம மமமமமமம மம மமமமமம மம மமமமம மமமமம
மமம
மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
bahasa.
Azali மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமம,
மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமம
மமமம மம மமம மமமமமமம மமமமமமம மம மமமமமம மம மமமமம மமமமம
மமம
மலமமகவமத வவளளபதபடததத இயலமத. Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
bahasa.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
Azali shows good command of the language. He has the ability
to use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
Azali mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
Azali shows good command of the language. He has the ability
to use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
Azali mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
Azali 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学习
表现尚令人满意。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
力，能与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
Azali 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩，
学习表现令人满意。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组
织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学
习语文的兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa..
Azali மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம
மமமமமமமமமம மம
மமமம மம மமமம மமமம மமமமமமமமமம மம மமமமமமம
எழததத மலமமகவமத நனதறமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan
berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui
kemahiran bahasa.
Azali மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம
மமமமமமமமமம மம
மமமம மம மமமம மமமம மமமமமமமமமம மம மமமமமமம
எழததத மலமமகவமத நனதறமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan
berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui
kemahiran bahasa.
5 6
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
Azali shows very good command of the language. He has the ability to use
language almost independently.He is able to perform challenging and Azali shows excellent command of the language. He has the ability to use language almost independently.He is able to perform challenging and complex language
complex language tasks with minimal guidance. tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu Azali menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa.
Azali shows very good command of the language. He has the ability to use
language almost independently.He is able to perform challenging and Azali shows excellent command of the language. He has the ability to use language almost independently.He is able to perform challenging and complex language
complex language tasks with minimal guidance. tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
Azali 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表现
良好。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 Azali 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
Azali 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习表
现良好。
学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。
Azali 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有
学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴
学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学
趣。
习习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
Azali மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம Azali மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமம. மமமம மம மமமமம மமமமம மமம மமம மமமமமமம மம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம
மமமம மம மம மமமமமமமமமமமமம ம மம மம மமமமம மமமமமமமம மம மமமமம மமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மலமமகவமத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத . Berupaya mempamerkan கவரமத வககயளலத வமயதவமமழளயமகவமத எழததத மலமமகவமத மளகசத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
Azali மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம,
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம Azali மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம
மமமமமம. மமமம மம மமமமம மமமமம மமம மமம மமமமமமம மம
மமமமமமமமம மமமமமம மமமமம, மமமம, மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமம மம மமமமம மம
மமமம மம மம மமமமமமமமமமமமம ம மம மம மமமமம மமமமமமமம மம மமமமம மமமமமமமம மமம மமம மமம மமமமமமம மமமமமம மம மம மம
மமமம மம
மம மமமம மம மமமமமமம மமமம மம மமமமமமமம மமமம மமமமமம ம மமமம மம மமமமம மம மமமமமம மம மமமமமமமமமமமமம
மலமமகவமத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத . Berupaya mempamerkan மலமமகவமத மளகசத சளறபதபமக வவளளபதபடததத இயலமத. Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

Azali Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu

Azali Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan
touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan
9 BAHASA KADAZANDUSUN touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
Azali Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu bontuk
komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i nabalajalan.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
Azali Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
Azali Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

Azali Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun
10 BAHASA IBAN pekara. tahu perkara asas atau boleh melakukan
kemahiran asas atau memberi respons tehadap
perkara yang asas.
Azali Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti Azali Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
Azali Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Azali Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

Azali kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
11 BAHASA SEMAI tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
Azali kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
Azali buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
Azali killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi Azali kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya Azali berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang
kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

‫تعررف التلميذ على المهارات اللغوية الساسية واستعداده لتطبيقها مع‬ ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا‬ ‫تعررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
‫إرشاد المعلم‬.Azali mengetahui kemahiran asas bahasa ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬. ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا‬. ‫ومناسبا بالمواقف‬. ‫بالمواقف ومتطوعا‬. ‫تع ررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
12 BAHASA ARAB Arab dan memerlukan bimbingan untuk Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
mempraktikkannya dengan betul menepati situasi dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi

Azali boleh: Azali boleh:

1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
Azali boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
Azali boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu
situasi.
Azali boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan
masalah rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
proses pengajaran dan pembelajaran.
Azali boleh:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

14 SAINS Azali mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas Azali memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat Azali mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk Azali menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk
diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi
Azali menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru Azali menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan

Azali dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari
mengikut keupayaan masing- masing.
Azali dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, Azali dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, Azali berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi
kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang Azali berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan Azali berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta
yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian berdasarkan
dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari. mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakannya dalam kehidupan harian.

Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL dan teknik dalam penghasilan karya yang terhad. dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik. Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang

Azali tahu perkara asas atau boleh melakukan Azali menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh Azali boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan Azali melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut Azali melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut Azali boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
respon terhadap muzik.

Azali Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu Azali memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai Azali menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan Azali menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun Azali membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. Azali melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
18 SEJARAH sejarah dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

Azali tahu perkara asas atau boleh melakukan

TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap Azali menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi Azali menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu Azali melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Azali melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan Azali berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif
19 KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK. atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif serta boleh dicontohi dalam TMK.
dalam TMK. dalam TMK.

Azali mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
REKA BENTUK TEKNOLOGI Azali
tahu perkara asas dalam bidang teknikal, Azali memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, Azali melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas Azali mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas Azali melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
20 teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
contoh yang tekal.

Azali mengetahui kepentingan dan boleh mengurus Azali memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, Azali berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial Azali berupaya menganalisis maklumat, produk dan Azali berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam Azali berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

Azali mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu Azali mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai
22 PENDIDIKAN MORAL Azali mengetahui nilai yang dipelajari. Azali memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. situasi dengan bimbingan. situasi. Azali mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. Azali mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.

Azali boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga Azali boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan
Azali boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan Azali boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan Azali boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan Azali boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam mengikut prosedur yang betul dan konsisten. keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
yang betul. melakukan aktiviti.

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

26 MATEMATIK (P. KHAS) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

TEKNOLOGI MAKLUMAT Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

27 Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

28 PENGURUSAN DIRI terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENGURUSAN TINGKAH Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

29 LAKU terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
31 KHAS) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN MUZIK (P. Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
32 Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

PENDIDIKAN MORAL (P. Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
34 Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

PENDIDIKAN JASMANI & Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
35 Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

PEND SAINS SOSIAL & A Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
36 Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

KEMAHIRAN HIDUP Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

37 Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(MASAKAN) terhad

38 KEMAHIRAN HIDUP Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

39 (PERKEBUNAN) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

40 (PENTERNAKAN) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.

Azali show very limited command of the language and Azali show limited command of the language and require Azali show satisfactory command of the language. They have Azali show good command of the language. They have the Azali show very good command of the language. They have the ability to Azali show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex language
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) require a lot of guidance to perform basic language guidance to perform basic language tasks. the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform challenging tasks.
tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. and complex language tasks with minimal guidance.

BAHASA ISYARAT Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

43 KOMUNIKASI terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Azali menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada Azali memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan
Azali menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai Azali menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, Azali mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran dan nilai Azali mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) dalam tajuk yang dipelajari. kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
daripada tajuk yang dipelajari.
sesuatu dalam kehidupan seharian.

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

46 PENDIDIKAN JASMANI Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN terhad
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Yan

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.