You are on page 1of 3

UNITATEA DE INVATARE: Iarna

SUBIECTUL: Iarna – Vasile Alecsandri

TIPUL LECTIEI: dobandirea de noi cunostinte

SCOPUL LECTIEI:

- Dezvoltarea insusirii cunostintelor despre poetul V. Alecsandri si a gandirii critice dand elevilor
posibilitatea sa-si exerseze abilitatile de investigare, analiza si dezbatere.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

a) COGNITIVE:

- Sa identifice titlurile unor poezii scrise de V. Alecsandri, locul nasterii si al mortii poetului, perioada in
care a trait, locul copilariei, studiind textul primit;

- Sa citeasca corect, cursiv si expresiv poezia “Iarna” de V. Alecsandri, remarcand semnele de


punctuatie;

- Sa descopere semnificatia cuvintelor: “cumplit”, “fantasma”, “dalb”, “troiene”;

- Sa alcatuiasca enunturi cu fiecare dintre cuvintele explicate;

- Sa identifice cel putin trei expresii frumoase din poezia “Iarna” de V. Alecsandri;

- Sa alcatuiasca o strofa din poezie, ordonand versurile scrise pe biletele;

- Sa transcrie o strofa din poezie in caiete, respectand asezarea in pagina, scrierea caligrafica,
ortografia si punctuatia;

b) AFECTIVE:

- Sa partcipe cu placere la discutii manifestand initiativa;

- Sa aibe o atitudine degajata in comunicare;

- Sa-si dezvolte sentimente de dragoste fata de natura.

METODE SI PROCEDEE: ciorchinele, conversatia, explicatia, munca


independenta, problematizarea.

MIJLOACE DE INVATAMANT: fise, imagini, volume de poezii, videoproiector, calculator.

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.

DESFASURAREA LECTIEI

ETAPELE LECTIEI ACTIVITATEA INVATATORULUI ACTIVITATEA ELEVILO


1. Moment - Asigur conditiile necesare desfasurarii in bune conditii Elevii isi pregatesc instrumentele de scris, ma
organizatoric a lectiei. si literatura romana.
2. Reactualizare Propun completarea ciorchinelui:
cunostintelor
„Am invatat la geografie ca miscarea de primavara, vara, toamna, iarna.
rotatie a Pamantului in jurul Soarelui
dureaza un an”. martie, aprilie, mai.

„Care sunt cele patru anotimpuri ale anului?” iunie, iulie, august.

„Ce luni fac parte din anotimpul primavara?” septembrie, octombrie, noiembrie.

„Dar din anotimpul vara, toamna, respectiv decembrie, ianuarie, februarie.


iarna?”
in luna decembrie.
„In ce luna a anului suntem noi?”

Asadar, suntem la inceputul


anotimpului iarna.
3. Ancora Se interpreteaza cantecelul „Iarna vesela” -elevii canta.
didactica
4. Anuntarea „Astazi la ora de limba si literatura romana - noteaza titlul in caiete: „Exercitii si p
temei vom observa cat de frumos este descris
anotimpul iarna de catre poietul Vasile -scriu titlul si autorul poeziei in caiete
Alecsandri”.

Scriu titlul la tabla.


5. Dirijarea  Se vor sesiza elemente de organizare a -elevii observa si raspund intrebarilor
invatarii textului in pagina: intuirea imaginii,
identificarea titlului poeziei si a autorului.

 Voi prezenta elevilor cateva date despre


autor:

„Vasile Alecsandri s-a nascut in 1821 si


a murit in anul 1890. Si-a petrecut copilaria
la Iasi si la Mircesti, unde tatal sau avea o
mosie si unde a revenit pe intreaga durata a
vietii sale sa-si gaseasca linistea. A cantat
toate anotimpurile: „Primavara”, „Vara”,
„Sfarsit de toamna”, „Iarna”. Pe langa
minunatele pasteluri, el a mai scris si alte
poezii precum: „Tara”, „Hora Unirii”, „Stefan
Voda si codrul”, „Doina” etc.

S-a stins din viata la 22 august fiind


inmormantat cu toate onorurile la conacul
sau de la Mircesti”.

 Prezint volumele de poezii, specificand ca


poezia „Iarna” este un pastel.

„Termenul de pastel nu este unul originar


literar, ci a fost imprumutat din arta
plastica, unde denumeste un tablou
realizat in tonuri palide,
ETAPELE LECTIEI ACTIVITATEA INVATATORULUI ACTIVITATEA ELEVILO
delicate, de obicei descriind natura.” -elevii urmaresc imaginile si asculta re
videoproiector.
„Va propun sa ascultati acum recitarea
poeziei „Iarna” de Vasile Alecsandri si sa -elevii citesc poezia.
urmariti cateva imagini reprezentative”.
-elevii alcatuiesc propozitii.
 Se citeste poezia o data/ de doua ori,
urmand ca elevii sa sublinieze cuvintele punctul, virgula, semnul exclamarii et
necunoscute.
-elevii aleg varianta corecta.
 Se explica cuvintele si se fac scurte
propozitii.

„Ce semne de punctuatie intalnim?”

 Voi explica elevilor ca asa cum pictorii


realizeaza un tablou cu ajutorul acuarelelor ,
poetii se folosesc de cuvinte pentru a descrie
natura.

 Voi prezenta elevilor o plansa cu expresiile


frumoase din poezie. Se va determina
intelesul expresiilor frumoase cu ajutorul
exercitiilor de tipul „Alege varianta corecta!”
6. Feed-back Voi adresa elevilor cateva intrebari: -elevii raspund.

- Care este titlul poeziei?

- Cine este autorul?

- Ce anotimp este prezentat in poezie?

Voi cere elevilor sa alcatuiasca o strofa din


poezie, ordonand versurile scrise pe biletele.
7. Evaluarea Se realizeaza prin completarea unor fise de -rezolva exercitiile de pe fisa.
cunostintelor munca independenta.
8. Asigurarea Se vor rezolva exercitiile de pe fisa de -corecteaza eventualele greseli.
retentiei munca independenta oral.

Se fac aprecieri asupra activitatii elevilor.


9. Transferul Se vor prezenta ghicitori despre anotimpul -asculta.
intern iarna.
-noteaza.
Tema pentru acasa: Elevii vor avea de
transcris poezia, de memorat strofe, de
cantat alte poezii scrise de V. Alecsandri.