Guias Comprension Lectora 2°

GUÍA N° 1
Profesora:
Nombre: ______________________
Curso: ________________________
Fecha: ________________________
La Mariposa
(Andrés Díaz Marrero)
De bellos colores,
sus alas pintadas,
se posa en las flores
con leve pisada.
Perfuma su aliento
besando una rosa,
se mece en el viento,
¡frágil mariposa!
Lee cada pregunta y marca con una X la letra de la alternativa

correcta:
1.- El nombre del autor del poema es:
A) Mariposa
B) Juan Silva
C) Andrés Díaz
2.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
A) 8 estrofas
B) 2 estrofas
C) 9 estrofas
3.- ¿En cuál de los siguientes textos incluirías este poema?
A) Poemas de niños y animales

B) Poemas para enamorados
C) Cuentos para animales
4.- ¿Cómo era la mariposa?
A) Triste y extraña
B) Colorida y frágil
C) Alegre y divertida
GUÍA N° 2
Profesora:
Nombre: ______________________
Curso: ________________________
Fecha: ________________________
La Tierra
¿Qué idea te viene cuando piensas en

"La Tierra"? ¿Un gran balón?
¿Montañas? ¿Comarcas? ¿Bosques?
Por supuesto que todo eso es parte de
la Tierra. Pero, ¿te has dado cuenta
que gran parte de la superficie está
cubierta por agua? El agua cubre dos
veces más que los continentes y las
islas. ¿Te has preguntado alguna vez
por qué se usaban tanto los barcos
para viajar, antes de que los viajes
por avión se hicieran tan comunes?
Lee cada pregunta y marca con una X la letra de la alternativa

correcta:
1.-La Tierra está cubierta: 3.-Las aguas ocupan:
a.- Sobre todo de continentes e a.- Más o menos en igual cantidad

islas que los continentes y las islas
b.- De plantas y de flores b.- Toda la superficie de la tierra
c.- En su mayor parte de agua c.- El doble que los continentes y las
islas
2.-Muchos de los viajes entre
los continentes antiguamente se 4.-Esta lectura también la
hacían: podríamos titular:
a.- En barco y en avión a.- Los barcos

b.- En avión b.- ¿Qué hay en la superficie de la
c.- En barco Tierra?
c.- El Sol y la Tierra
GUÍA N° 3
Profesora:
Nombre: ______________________
Curso: ________________________
Fecha: ________________________
Guillermo, de seis años, y Blanca, de siete, son dos niños de

Colombia que salvaron la vida después del desastre del Nevado del
Ruiz, un volcán que cubrió de barro el pueblo de Armero en el año 1985
y causó la muerte de miles de personas. Guillermo fue descubierto y
agarrado a un tronco por encima del barro, dos días después de que las
aguas destruyeran el pueblo.
Blanca estuvo cerca de tres días con otras cinco personas hasta
que la salvaron.
Ninguno de los dos recordaba después nada de lo que sucedió en
aquellos días.
Lee cada pregunta y marca con una X la letra de la alternativa correcta:
1.- ¿Cuántos años tenía Guillermo cuando sucedió este desastre?
a)Siete años
b) Seis años
c) 1985
2.- ¿Cuántos días estuvo Guillermo agarrado al tronco?
a)Dos días
b) Cinco días
c) Tres días
3.- ¿Recordaba algo Guillermo de los días que estuvo sólo agarrado al tronco?
a)Sí, se acordaba de todo
b)No recordaba nada
c)No sabe
4.- ¿De qué pueblo era Blanca?
a)Colombia
b)Nevado del Ruiz
c) Armero
5.- ¿Cuántas personas murieron en el pueblo?
a)Varias personas
b)Cinco personas
c)Miles
GUÍA N° 4
Profesora:
Nombre: ______________________
Curso: ________________________
Fecha: ________________________
LAS GALLINAS GORDAS Y FLACAS
Vivían en un corral varias gallinas: unas bien cebadas y gordas; otras,

por el contrario, flacas y desmedradas.
Las gallinas gordas, orgullosas de su buena facha, se burlaban de las

flacas y las insultaban llamándolas huesudas, muertas de hambre, etc.
Pero el cocinero, debiendo preparar algunos platos para el banquete

de Año Nuevo, bajó al gallinero y eligió las mejores que allí había.
La elección no fue difícil. Entonces, viendo las gallinas gordas su fatal

destino, envidiaron la mejor suerte de sus compañeras flacas y esqueléticas.
Según lo leído, responde las siguientes preguntas.
1) ¿Dónde vivían las gallinas?

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2) ¿Cómo eran físicamente los dos grupos de gallinas?

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3) ¿Para qué el cocinero escogió a las mejores?

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4) ¿Por qué crees tú que el cocinero escogió a las gallinas más gordas?
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GUÍA N° 5
Profesora:
Nombre: ______________________
Curso: ________________________
Fecha: ________________________
Loly la Oveja
Cada mañana Oscar llevaba el rebaño de ovejas
al campo para pastar. A él le gustaba ver a su oveja regalona correr y jugar
con el resto de sus hermanas por el campo, la había bautizado con el nombre
de Loly.
Oscar se sentía contento de ver lo

rápido que crecía y el hermoso pelo que tenía.
Muy pronto llegaría la primavera y se

lo cortarían a ella y a las otras ovejas.
Oscar no sentía pena por eso, porque él

sabía que el pelo de las ovejas, en la industria
de la ciudad, lo trasformaban en lana de
distintos colores y la gente se tejía lindos
chalecos para los días de mucho frío.
Texto: Ruth Castillo Díaz
1.-Después de haber leído atentamente el texto, completa las oraciones.
a.- El pastor se llamaba_________________________
b.- Loly, era una _____________________________
c.-La _____________ sale del pelo de las ovejas.
d.-El pelo de la oveja lo transformaban en lana, en la ____________________
2.-Describe a tu mascota favorita.
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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GUÍA N° 22
Profesora: Carla Bustamante Merino
Nombre: ____________________________ Curso: __________ Fecha: _______________
Lee atentamente el siguiente texto, luego responde:
1.- Según el texto, ¿qué significa la palabra “SOCIABLE”?
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2.- Según el texto, ¿Cuándo gruñen los perros?
a.- Cuando hay peligro.

b.- Cuando tienen hambre.
c.- Cuando están enojados.
3.- Los monos africanos utilizan llamadas especiales para:
a.- Cazar leopardos.

b.- Organizarse en grupos.
c.- Alertar cuando hay peligro.
4.- ¿De qué se trata el texto que leíste?
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5.- Después de leer el texto, ¿te parece bien que los mamíferos se organicen para
vivir? ¿Sí o No? ¿Por qué?
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GUÍA N° 23
EL LEÓN
El león es un animal mamífero que vive

en África, en manada (en grupo), se alimenta
de carne de otros animales como: cebras,
búfalos, jirafas..., que caza siempre por
sorpresa, se esconde para que no le vean y
luego da un salto para coger al animal que se va
a comer.
Pero son las leonas las que corren detrás de un animal para cazarlo. El león
macho sólo se acerca cuando ya se puede comer.
Primero come el león adulto, el mayor, que se reconoce fácilmente por la
melena de su cabeza, las leonas, luego comen los leones más jóvenes y cuando han
terminado todos de comer, les toca a los más pequeños, los cachorros.
Cuando ya han comido todos, se colocan a la sombra de un árbol y duermen la
siesta durante horas.
RESPONDE:
1. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso:
 El león es un animal solitario, no vive en manada:
 El macho sale a cazar con la leona:
 El león se alimenta de otros animales:
 Los cachorros comen antes que los leones jóvenes:
 El león adulto tiene una melena de pelo:
 El león macho caza por sorpresa:
2. Contesta a estas preguntas señalando con una cruz la respuesta

correcta.
 El león vive en:  Quienes cazan son:
Estados Unidos Los leones adultos

Canarias Los leones jóvenes
África Las leonas
 El león es:  Los últimos que se comen al animal

cazado son.
Ovíparo Los cachorros

Carnívoro Los leones jóvenes
Herbívoro Los leones adultos
GUÍA N° 24
LA PEQUEÑA ARDILLA
En un bosque remoto, al pie de una montaña, vivía una pequeña ardilla. Allí había
árboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con
muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecían desnudos.
En el bosque, también vivían muchos animales: pájaros, liebres, ciervos. Había,
además, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se sentía muy triste porque se
pasaba el día sola. Como era muy pequeña y no sabía trepar a los árboles, no tenía
ninguna amiga.
Un día, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareció otra ardilla un poco más
grande. Como ésta tenía mucha hambre, la pequeña ardilla le ofreció compartir su
comida.
Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La más pequeña aprendió
a trepar a los árboles y a jugar como sus otras compañeras. Nunca más se sentiría
sola
Responde:
1. ¿Dónde vivía la ardilla?

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2. ¿Qué clases de árboles había en el bosque? ¿Cómo eran los árboles?

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3. ¿Qué animales vivían en el bosque?

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4. ¿Cómo se sentía la pequeña ardilla?

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5. ¿Qué aprendió la pequeña ardilla?

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GUÍA N° 25
Un fuerte sismo con intensidades

entre los II a VIII grados en la
escala de Mercalli afectó ayer a la
Primera y Segunda regiones, según
informó la Oficina Nacional de
Emergencias (ONEMI).
El movimiento telúrico se registró
a las 16.34, con una duración de
1.45 segundos. En Arica alcanzó a
los VI grados, registrándose gran
alarma en la población, ante la posibilidad de un sunami
Según informó el subsecretario del Interior, Jorge Burgos, el epicentro del
movimiento se registró al sur del Perú, a 190 kilómetros al oeste de Arequipa, con
una magnitud de 8,2 en la escala de Richter. Por su parte, en el servicio geológico
de Estados Unidos le otorgó una magnitud de 7,9. Registrándose una réplica a las
17.45, grado II en la escala de Mercalli.
Responde:
1. ¿Qué está informando esta noticia?

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2. ¿Cómo debe actuar una persona frente a un hecho así?
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3. ¿Qué título le pondrías a esta noticia? ¿Por qué?
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GUÍA N° 26
MARAVILLOSO
Un día como cualquier otro, Natalia despertaba en su habitación. El sol

iluminaba su cuarto y ya era momento de levantarse para ir al colegio. Natalia, se
vestía y se preparaba para salir a su nueva jornada escolar, se despidió de sus
papás y salió camino al establecimiento. Ella, como todos los días, caminaba por las
veredas de la ciudad, en dirección al colegio, y
como su caminata era tan matutina, jamás se
percataba de lo que realmente podía haber en el
camino, por lo que ese día, el cual presentía que
era especial, se dedicó a observar lo que había
alrededor de ella. Mirando a los alrededores, se
percató que había una vivienda antigua con sus
puertas abiertas, ella no resistió la tentación de
entrar. Cuando entró, se dio cuenta que la casa
estaba totalmente destruida, sólo le quedaba la
pared que daba hacia la calle, pero quedó aún más
impresionada, ya que se dio cuenta que su patio
era grande, lleno de árboles, e incluso con
animales. A pesar de estar en medio de la ciudad, este parecía muy natural.
Responde:
1. ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
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2. ¿A qué peligros pudo estar expuesta al entrar a la casa?
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GUÍA N° 27
Nuestro planeta posee una enorme variedad de vegetales: hierbas, arbustos,

helechos, musgos e inmensos árboles, forman un maravilloso manto verde.
Existen numerosas especies adaptadas a diferentes ecosistemas. En los
desiertos se encuentran los cactus,
capaces de soportar climas muy secos; y en
las aguas de lagunas y ríos se hallan
diferentes plantas acuáticas.
Las plantas con flores constituyen las
formas vegetales más conocidas. Cada
parte de la planta cumple una función
determinada: fabricar alimento; absorber
agua y minerales; transportar los nutrientes y el agua; y reproducirse.
Responde:
1. ¿Cuál es la idea central del texto?
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2. ¿Qué se dice de los cactus?
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3. ¿Cuál será el título más adecuado? ¿Por qué?
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GUÍA N° 28
Curiosidatos
- Los musgos son vegetales muy simples: carecen de raíces, tallos y hojas.
- Los helechos son plantas muy antiguas, de acuerdo con los fósiles observados,
aparecieron sobre la Tierra hace unos 400 millones de años. Estos vegetales no
poseen flores ni frutos; sus órganos reproductores se encuentran en la cara
inferior de las hojas.
- Los científicos están investigando la manera de obtener plásticos a partir de las

plantas. Además, ciertos árboles podrían absorber materiales contaminantes del
suelo: una buena solución para resolver problemas ambientales.
Responde:
1. ¿Cómo entiendes el título?
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2. ¿Qué están haciendo los científicos?
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3. ¿Cuál será una buena solución para problemas ambientales?
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GUÍA N° 29
¿Qué son los invertebrados?
- Los animales que carecen
de esqueleto interno son
llamados invertebrados.
Presentan una increíble
diversidad de formas y
tamaños. Algunos sólo
pueden vivir en ambientes
acuáticos, otros habitan en
ambientes terrestres. Se
encuentran debajo de un
tronco, sobre las plantas, en el cuerpo de otros animales, bajo la superficie
terrestre, en ríos y lagunas y también en el fondo del mar. Existen especies
adaptadas para vivir en regiones con temperaturas extremas, desde los trópicos
hasta los polos.
Responde:
1. Dé tres características de los invertebrados.
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2. Nombre por lo menos tres animales invertebrados.
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GUÍA N° 30
EL CAUCHO
El descubrimiento del caucho se atribuye a Cristóbal Colón, quien observó

que los nativos de Haití lo utilizaban. Luego, los europeos descubrieron que el
caucho se podía extraer de diferentes clases de árboles y arbustos, la mayoría
de ellos nativos del trópico.
A principios del siglo, los
colonizadores de la selva realizaron
varios intentos para explotar los
recursos que ésta ofrecía. Uno de
estos intentos lo constituyó la
industria cauchera, que introdujo en la
selva amazónica cientos de obreros con
la misión de extraer este producto
natural de la corteza de los árboles de
esta valiosa especie. Desgraciadamente para los empresarios y por fortuna
para el equilibrio de la selva, la industria del caucho fracasó por varias razones,
entre ellas el clima inhóspito, los mosquitos transmisores de enfermedades
mortales y las interminables caminatas para encontrar un árbol de caucho.
Responde:
1. ¿De dónde se extrae el caucho?
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2. ¿Por qué fracasó la industria del caucho?
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GUÍA N° 31
¿Qué son los minerales?
Las rocas están formadas por minerales. Pueden

contener uno solo o varios diferentes. Según los
minerales que las componen, las rocas presentan
una increíble variedad de formas y colores. Los
minerales poseen innumerables usos. El talco, el
yeso, el azufre y el grafito de la mina de los
lápices, son minerales.
Los minerales son naturales: el hombre no puede
fabricarlos. Algunos son muy blandos, como el
talco; otros son muy duros, como el diamante.
Existe una escala para comparar su dureza;
comienza por el talco -él más blando- y termina
por el más duro, el diamante.
Responde:
1. ¿De dónde provienen los minerales?

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2. ¿Qué usos tienen los minerales?
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3. ¿Qué quiere decir que los minerales sean naturales?
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GUÍA N° 32
¿Qué son las células?
- Todos los seres vivos están constituidos

por pequeñas unidades llamadas células.
Existen organismos unicelulares,
formados por una sola célula; y seres
(como nosotros), llamados pluricelulares,
que contienen millones de células. Hay
muchos tipos de células, de diversas
formas y tamaños. Pueden pertenecer a
un mismo organismo y cumplir funciones
diferentes, o a distintos organismos. Las
células animales y las vegetales tienen núcleo, membrana plasmática y citoplasma.
El núcleo guarda la información hereditaria, que transmite las características del
organismo de generación en generación. Además, coordina las funciones que la
célula lleva a cabo. La membrana plasmática rodea a la célula y la separa del medio.
Permite el ingreso de alimentos y la salida de desechos. Dentro de la membrana
plasmática se encuentra el citoplasma, que contiene pequeñas estructuras llamadas
organelas. En cada una de ellas tienen lugar las diferentes funciones que la célula
realiza.
Responde:
1. ¿Qué son las células?

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2. ¿Qué son los organismos unicelulares?
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3. ¿Cuántas células tenemos los seres humanos?
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GUÍA N° 33
Miércoles Culturales
Este miércoles, a las 11 y a las 20 horas, se desarrollará la primera jornada
denominada "Miércoles Culturales", que impulsa la Escuela ArmandoDufeyBlanc.
La actividad se desarrollará en el salón auditorio de Antonio Varas Nº1181. La
entrada es liberada.
Contesta V de verdadero o F de Falso, según lo leído en el texto y justifica

las respuestas falsas:
1.-...................El texto es un aviso.
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2.-...................La jornada durará 11 horas.
_____________________________________________________________
3.-...................Se desarrollará en el salón auditorio.
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4.-...................Cada persona que asista pagará una entrada libremente.
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5.-...................Sólo podrán asistir personas adultas.
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¿Cuáles crees tú que son las actividades que se desarrollarán? ¿Por qué?
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GUÍA N° 34
Que estas vacaciones de invierno

sean más que divertidas.
De paseo o en tu casa
no habrá tardes aburridas.
Amigos, juegos y risas
pondrán color a tu vida.
¡Vacaciones de invierno!
Pasear, jugar, dormir
En casa o de viaje,
¡te vas a divertir!
Cuando nos encontremos

habrá que continuar
con ganas y entusiasmo.
¡Hay mucho que estudiar!
Responde:
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2. ¿Cuál es el tema principal?
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3. ¿Qué título le pondrías?
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GUÍA N° 35
LA ENTREVISTA
Para conocer mejor la vida, el trabajo, los gustos y la manera de pensar de

un personaje, se utiliza la entrevista.
Este género periodístico es una forma muy particular de diálogo en la cual el

entrevistador prepara y formula preguntas al entrevistado. Las preguntas son
abiertas, si el entrevistado puede explayarse todo lo que quiera en su respuesta; o
cerradas, si exigen una respuesta concreta y breve.
Los pasos que siguen los periodistas para sacar el máximo provecho a una
entrevista son:
-Investigan sobre la persona a quien va a entrevistar.
-Preparan bien las preguntas que va a realizar.
-Escuchan con atención las respuestas del entrevistado.
Responde:
1. ¿Para qué se realiza una entrevista?
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2. ¿Cuáles son los pasos para realizar una entrevista?
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3. ¿A quién le harías una entrevista? ¿Por qué?
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GUÍA N° 36
JULIO VERNE
Escribió novelas que se
adelantaron a muchos hechos del siglo
XX por sus descripciones de máquinas
e ingenios que más tarde el hombre ha
hecho realidad y por su optimismo en
las posibilidades de éste para dominar
la naturaleza. La llegada del hombre a
la luna, por ejemplo, se cuenta en su
novela: “De la tierra a la luna” (1865).
Otras novelas escritas por él fueron:
“Viaje al centro de la tierra “(1864),
“Los hijos del capitán Grant” (1867),
“Veinte mil leguas de viaje submarino” (1870), “La vuelta al mundo en ochenta días”
(1873), “La isla misteriosa” (1874) y “Miguel Strogoff” (1876). Nació en Francia en
1828 y murió en 1905.
Responde:
1. Nombra algunos títulos de sus novelas.

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2. ¿Por qué se dice que se adelantó a su tiempo?
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GUÍA N° 37
Querido Papas Fritas:
Soy María Fernanda Monasterio y les escribo para
comunicarles mi opinión: esta revista es realmente buena y cumple con su función,
que es entretener a los niños no solo de Chile, sino también a los de todo mundo a
través de Internet. Quiero también pedirles que publiquen material de U2... ya sé
que han colocado algunas canciones, pero me gustaría algo especial de ellos.
María Fernanda
Responde:
1. ¿A qué tipo de texto corresponde lo leído? ¿Cómo lo sabes?

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2. ¿Qué opinión tiene la persona que escribe sobre la revista?

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3. ¿Qué es lo solicitado por la persona?

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4. ¿Quién escribe? ¿Cómo lo sabes?

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GUÍA N° 38
MOZART, EL NIÑO PRODIGIO
A los seis años Mozart era ya intérprete avanzado de instrumentos de

tecla y eficaz violinista, a la vez que hacía gala de una extraordinaria capacidad
para la improvisación y la lectura de partituras. Todavía hoy se interpretan cinco
pequeñas piezas para piano que compuso a
esa edad. En 1762 Leopold comenzó a
llevar a su hijo de gira por las cortes de
Europa. Durante este periodo compuso
sonatas, tanto para clave como para violín
(1763), una sinfonía (1764), un oratorio
(1766) y la ópera cómica La finta semplice
(1768). En 1769 fue nombrado
Konzertmeister del arzobispado de Salzburgo, y en La Scala de Milán el Papa le
hizo caballero de la Orden de la Espuela Dorada. Ese mismo año compuso
BastienundBastienne, su primer singspiel (tipo de ópera alemana con partes
recitadas). Al año siguiente le encargaron escribir su primera gran ópera,
Mitrídates, rey del Ponto (1770), compuesta en Milán. Con esta obra su
reputación como músico se afianzó todavía más.
Responde:
1. ¿Quién fue Mozart?

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2. ¿Qué hizo a los seis años?

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3. ¿Cómo se llamó su primera ópera?

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GUÍA N° 39
Vivaldi escribió más de 500 conciertos y

70 sonatas, 45 óperas, música religiosa
como el oratorio Judithatriumphans
(1716), el Gloria en re (1708), misas y
motetes. Sus sonatas instrumentales son
más conservadoras que sus conciertos y
su música religiosa a menudo refleja el
estilo operístico de la época y la alternancia de orquesta y solistas que ayudó a
introducir en los conciertos. Johann Sebastian Bach, contemporáneo suyo,
aunque algo más joven, estudió la obra de Vivaldi en sus años de formación y de
algunos de los conciertos para violín y sonatas de Vivaldi sólo existen las
transcripciones (en su mayor parte para clavecín) de Bach.
Responde:
1. ¿Qué hizo Vivaldi?

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2. ¿Quién fue Sebastián Bach?

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3. ¿Por qué crees tú que su música se escuche en la actualidad?

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GUÍA N° 40
OJOS DEL SALADO
Volcán sudamericano
localizado en el sector meridional
de la cordillera de los Andes
(27° 08' de latitud S y 68° 35' de
longitud O), en la línea de cumbres
que actúa como frontera natural
entre Chile y Argentina. En lado
chileno se halla integrado en el
ámbito regional de la puna de
Atacama (región de Atacama), a 269 km al noreste de Copiapó, en tanto que en
lado argentino forma parte de la cordillera Frontal, subregión adscrita a Cuyo
(provincia de Catamarca). Representa la cumbre más alta de los Andes
meridionales y el volcán activo de mayor altitud del mundo, con 6.893 metros.
Responde:
1. ¿A qué se le llama Ojos del Salado?

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2. ¿En dónde está ubicado?

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3. ¿Qué característica tiene?

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GUÍA N° 41
OLFATO
Uno de los cinco sentidos, con el cual se perciben los olores. La nariz,
equipada con nervios olfativos, es el principal órgano del olfato. Los nervios
olfativos son también importantes para diferenciar el gusto de las sustancias que
se encuentran dentro de la boca. Es decir, muchas sensaciones que se perciben
como sensaciones gustativas, tienen su origen, en realidad, en el sentido del
olfato.
Responde:
1. ¿Qué se dice del olfato?

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2. ¿Cuál es el órgano principal?

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3. ¿Qué hacen los nervios olfativos?

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GUÍA N° 42
Las maderas se clasifican en duras y

blandas según el árbol del que se obtienen.
La madera de los árboles de hoja caduca se
llama madera dura, y la madera de las
coníferas se llama blanda, con
independencia de su dureza. Así, muchas
maderas blandas son más duras que las
llamadas maderas duras. Las maderas duras
tienen vasos largos y continuos a lo largo del tronco; las blandas no, los
elementos extraídos del suelo se transportan de célula a célula, pero sí tienen
conductos para resina paralelos a las vetas. Las maderas blandas suelen ser
resinosas; muy pocas maderas duras lo son. Las maderas duras suelen emplearse
en ebanistería para hacer mobiliario y parqués de calidad.
Responde:
1. ¿Qué título le pondrías al texto? ¿Por qué?

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2. ¿Cómo se clasifican las maderas?

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3. ¿Qué clase de madera tiene los árboles de hoja caduca?

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GUÍA N° 43
LA LAGUNA DEL INCA
Antes de la llegada de los españoles a

América, los incas, que habitaban el Perú,
extendieron su Imperio hacia Chile. Los incas se
consideraban hijos del Sol. Esto los impulsaba a
realizar sus ritos religiosos en grandes alturas.
Por lo mismo, no fue raro que la fiesta nupcial del
príncipe inca Illi Yanqui y la bella princesa
KoraLlle se celebre en una cumbre, a los pies del
volcán Aconcagua, junto a una laguna de aguas
claras.
La princesa era la joven más bella de todo el

vasto imperio, además de fina y delicada tenía los ojos de un maravillosos color
esmeralda. El príncipe la amaba con locura. Terminada la ceremonia, todos
debieron descender la escarpada ladera; el camino era un sendero estrecho y
pedregoso. De pronto, la princesa cayó al vacío desde un alto risco.
El príncipe Illi Yanqui, cuando llegó junto a ella y vio que estaba sin vida, se
entristeció tanto que no quiso para ella un entierro común y ordenó que el cuerpo
fuera depositado en las aguas de la laguna, envuelto en blancos linos. Fue
entonces cuando ocurrió algo extraño: el agua transparente comenzó a cambiar
de color y tomar la tonalidad esmeralda de los hermosos ojos de la princesa.
Dicen que ésta es la razón por la cual la laguna cercana al centro invernal
de Portillo, ésa de hermosas aguas color esmeralda, se llama laguna del inca.
Responde:
1. ¿Qué le sucedió a la princesa en el día de su boda?

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2. ¿Por qué la laguna del Inca tiene sus aguas color esmeralda?
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GUÍA N° 44
LA GALLINA ENFERMA
Una tarde de primavera, don gato pensó

visitar a su vecina doña gallina, que estaba en
cama con un resfriado muy serio. Este era el
pretexto; sin embargo, una idea perversa
echaba raíces en su mente.
“¡Je, je! Dejaré que se duerma, vencida por
la fiebre, y en cuanto lo haga, ¡zas!, me la como en santiamén” _pensaba don
Gato.
Doña gallina no se sorprendió mucho al ver entrar a don gato. Adivinaba lo
que estaba tramando este, y fingió que podía ser engañada. Llevaban muchos
años siendo vecinos y ambos se conocían perfectamente, pero don gato era un
ingenuo y ella muy astuta.
_¡Aaay, vecino!. ¿Podría usted poner agua a hervir? La necesito para mis pies.
¡Los siento muy fríos! _pidió doña Gallina.
El visitante se esforzó en complacerla; aguardaba el
momento oportuno para arrojarse sobre la pobre enferma. Una
vez hervida el agua, doña Gallina solicitó a su vecino que se
acercase. Cuando este hubo hecho tal cosa, la enferma le dio
un fuerte aletazo con sus plumas y salpicó agua hirviendo en la
cola de don gato. Este salió disparado de aquella casa, aullando
de dolor. Nunca más volvió a visitar a doña Gallina.
Responde:
1. ¿Que intenciones tenía don Gato?
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2. Inventa otro final para el relato.
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GUÍA N° 45
DOÑA JIRAFA
Doña jirafa se levantó un día con la garganta

inflamada; le dolía tanto y no podía tragar ni un grano
de arroz. Además, sentía un escozor que aumentaba
con el paso del tiempo.
Al ver que su salud empeoraba, doña Jirafa avisó a
su vecina, doña Cebra, siempre atenta a satisfacer los
menores deseos de la enferma.
_ ¡ay, doña cebra!, ¡Que mal me siento esta mañana!
_decía la enferma.
_Vamos a ver, vecina... ¡Hum! Esa garganta tiene muy mal aspecto. Voy
enseguida a la farmacia. Harán falta vendas, pastillas y penicilina para cortar la
infección _diagnosticó doña cebra. Como podrán adivinar, ella tenía muchos
conocimientos de medicina.
Mientras doña cebra se acercaba a la farmacia, en busca de lo necesario, doña
Jirafa se metió en la cama; era muy aprensiva y le gustaba exagerar.
Tan largo era el cuello de doña Jirafa que su amable vecina no pudo encontrar
en la farmacia vendas y pastillas suficientes para atender a la enferma. Sin
embargo, doña cebra no se dejó abatir. Emprendió viaje a otra ciudad en busca de
los medicamentos necesarios. ¡Cuánta era su abnegación y sentido de la
responsabilidad!
Mucho tardó en regresar doña cebra; cuando lo hizo, se encontró con que doña
jirafa ya estaba bien.
Responde:
1. ¿Qué cualidades tenía doña Cebra?
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2. ¿Cuál es el mensaje que nos deja esta fábula?
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GUÍA N° 46
EL CAZADOR TÍMIDO Y EL LEÓN
Buscando el cazador la pista de

un león, preguntó a un leñador si no
había observado los rastros de la fiera
y el sitio donde tenía su guarida.
_Ya que tienes tanto interés

respondió el leñador, voy a mostrarte
no sólo el sitio donde de ordinario se
oculta el león, sino también a la propia fiera.
El cazador, aturdido por tan inesperada respuesta, pálido

de miedo y sintiendo entrechocarse los dientes, le contestó con
palabras entrecortadas:
_Gracias, amigo, no es mi interés inmediato buscar al león,

me proponía solamente indagar sobre su pista y esto por curiosidad.
Responde:
1. ¿Qué actitud tuvo al final el cazador? ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?

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2. ¿Qué mensajes deja el relato?

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3. ¿Te gustó la fábula? ¿Por qué?

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GUÍA N° 47
EL ÁVARO QUE PERDIÓ SU TESORO
La avaricia hace desgraciados a los

hombres. Había una vez un hombre muy avaro.
Recogía el dinero y lo guardaba inmediatamente,
sin gastarlo para nada. Ni comía bien, ni vestía
decentemente.
Su mayor ambición era tener mucho
dinero para guardarlo. En cuanto tuvo una buena
cantidad, pensó en enterrarlo bajo tierra para
que nadie se lo pudiera robar.
Al fin se dirigió a un bosque y allí lo
enterró bajo un árbol, alejándose luego de allí, contento al pensar que nadie sabía
dónde se hallaba su tesoro, y por lo tanto, no se lo podrían arrebatar.
Pero en contra de lo que cría, el hombre no vivía tranquilo, no comía ni
dormía, pensando siempre si el dinero estaba bastante seguro enterrado en aquel
lugar.
Cada día iba al bosque y allí se aseguraba de que el tesoro seguía en su sitio.
Tantas veces fue y volvió del bosque, que un campesino que vivía en los
alrededores se sintió picado por la curiosidad.
Observó con atención lo que hacía el avaro, y cuando éste se fue, salió de su
escondite y con una pala cavó una fosa, encontrando allí una gran cantidad de
dinero.
Responde:
1. ¿Qué hacía el avaro con el dinero?

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2. ¿Qué hizo el hombre cuando juntó una gran cantidad de dinero?

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3. ¿Qué hizo el campesino al observar tantas veces al avaro?

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GUÍA N° 48
El desierto del Sahara
El desierto del Sahara es el desierto cálido

más grande del mundo, con unos
9.065.000 kilómetros cuadrados de superficie.
Está situado en el norte de África,
separándola en dos zonas: el África mediterránea
al norte y el África Subsahariana al sur. Limita
por el este con el mar Rojo y por el oeste con
el Océano Atlántico; en el norte con las
montañas Atlas y el mar Mediterráneo. Ocupa parte de
Argelia, Túnez, Marruecos, Mauritania, Malí, Níger, Libia, Chad, Egipto y Sudán,
aunque se extiende y contrae a ciclos regulares, de tal forma que sus fronteras
con los distintos territorios son poco constantes. Se compone de grava, arena y
dunas. Al contrario de lo que se cree, tres cuartas partes de este desierto son de
grava, siendo la restante cuarta parte de arena y dunas.
Este desierto comparte frontera con casi todos los países del norte de
África, donde predomina la cultura árabe. Las dunas comienzan muy cerca del Alto
Atlas y se extienden hasta zonas tropicales más al sur. En las faldas del Atlas
Marroquí (Alto Atlas), sólo hay vegetación unos metros más allá del curso de los
pobres ríos. Sin embargo, donde hay un poco de agua, un verdor intenso contrasta
con la arena circundante.
En los oasis abundan las palmeras de dátiles. A veces están canalizados, para regar
en las zonas de siembra. Muchas veces el agua no proviene de ríos, sino de
acuíferos subterráneos a los que se llega mediante un pozo.
Encierra V si es verdadero y F si es Falsa:
V F Es el desierto cálido más grande del mundo.
V F Está formado enteramente de arena.
V F En los oasis abundan las palmeras de dátiles.
V F La población es muy abundante gracias a los cultivos agrícolas.
V F Limita al oeste con el océano Atlántico.
V F Gracias a los pozos puede sacarse agua potable para sobrevivir.
V F El Sahara cada vez es más pequeño porque las arenas retroceden.

VOCABULARIO:
1.- Grava: ____________________________________________________________________

2.- Dunas: ____________________________________________________________________
3.- Oasis: ____________________________________________________________________
4.- Dátiles: ___________________________________________________________________
GUÍA N° 49
¿Quién creó al ratoncito Pérez?
El popular ratoncito Pérez fue creado por el jesuita Luís Coloma para consolar al
joven rey español Alfonso XIII tras perder un diente con ocho años de edad. Coloma
imaginó a un pequeño roedor que vivía con su familia dentro de una lata de galletas en
la entonces famosa confitería Prats, a poco más de cien metros del Palacio Real de
Madrid.
El ratoncito Pérez, que su creador describió como "un ratón muy pequeño”, con
sombrero de paja, lentes de oro y una cartera roja colocada en la espalda", se
deslizaba a través de las cañerías para llegar con algún regalo al palacio y a las casas
de los niños pobres que habían perdido un diente de leche.
En los 160 años del nacimiento de Coloma, Google, le dedicó su “tema” del día con una
ilustración del conocido ratón.
Responde:
1.- ¿Quién creó al Ratón Pérez?
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2.- ¿Tú crees en el Ratón Pérez? ¿Por qué?

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GUÍA N° 50
El perro ambicioso
Iba un día un perro por la calle, cuando se

encontró en el suelo un hermoso pedazo de carne,
rápidamente lo agarró entre sus dientes y se alejó
corriendo para comérselo tranquilo.
Al pasar por el río vio algo inesperado; otro trozo
de carne parecía flotar en el agua. Entonces
pensó:
“Yo me creía afortunado por haber encontrado el
trozo de carne que llevo en el hocico, pero ahí, en
el agua, hay un pedazo mucho mejor y más
grande... ¿Por qué debo conformarme con éste?”.
El perro abrió el hocico para agarrar la carne
flotando en el agua y, naturalmente, se le cayó el
verdadero trozo de carne y se hundió en el río.
Por ambicioso se quedó sin comer.
Anónimo.
Responde:
1.- ¿Por qué el perro se quedó sin comer?
a) Por glotón.
b) Por ambicioso.
c) Por hambriento.
d) Por desesperado.
2.- De acuerdo con el texto, ¿por qué el pedazo de carne en el río le pareció
más grande?
a) Quería más carne.

b) Traía mucha hambre.
c) Realmente era más grande.
d) Al reflejarse en el agua se veía mayor.
3.- ¿Por qué el perro se sintió afortunado?
a) Logró cruzar el río.

b) Se le cayó el verdadero trozo de carne.
c) Encontró un trozo de carne.
d) Pasó frente al río y observó el trozo de carne.
4.- ¿En cuál de las siguientes ideas el perro expresa su ambición?
a) “Y es más grande que el mío”

b) “¿Por qué debo conformarme con éste?”
c) “El perro abrió el hocico para agarrar la carne”
d) “Yo me creía afortunado por haber encontrado el trozo de carne”
5.- ¿Cuál de los siguientes refranes tiene mayor relación con la moraleja de
la lectura?
a) Perro que ladra no muerde.

b) Al que madruga, Dios le ayuda.
c) Agua que no has de beber, déjala correr.
d) Más vale pájaro en mano, que ciento volando.
6.- ¿Qué opinas del comportamiento del perro?
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7.- ¿Te gustó la historia? ¿Por qué?

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GUÍA N° 51
Profesora:
Lee comprensivamente el siguiente texto y luego encierra la alternativa

correcta.
Mi nombre es Luis y les cuento que en Febrero terminaron las vacaciones

de verano. El día 4 de marzo volvimos al colegio y yo he comenzado el 3º año
de Educación Básica.
En este curso hay novedades pues los lunes, martes, jueves y viernes
entro a las 8:30 horas y el miércoles a las 10:00 horas; también tengo
nuevos profesores y compañeros, además de los subsectores que nunca había
tenido en cursos pasados como Música y Teatro.
Lo demás es muy parecido a los años anteriores, excepto Ciencias que
tenemos más trabajo en investigación, pero los subsectores de Lenguaje y
Matemática igual son muy atractivos.
Este año encontramos el comedor más remodelado, donde es grato
almorzar, pero lo mejor de todas son los variados Talleres Deportivos y
Recreativos.
1- ¿Qué mes volvimos al colegio? 2- El lugar donde almuerzan los

A) Febrero alumnos lo encuentran:
B) Junio A) feo
C) Marzo B) agradable
D) Septiembre C) pequeño
D) hermoso
3- El día que las clases comienzan 4. Los subsectores nuevos este

más tarde es: año son:
A) lunes A) Baile y Artes
B) martes B) Música y Teatro
C) miércoles C) Artes y Música
D) jueves D) Teatro y Baile
5. Lo expresado por el alumno en 6. El lugar remodelado del colegio

el texto indica que: es:
A) no encontró ninguna novedad
B) encontró una escuela nueva A) Baños
C) es lo mismo de antes B) Salas
D) encontró varias novedades C) Gimnasio
D) Comedor
7. Dónde los alumnos realizan 8. Luis está cursando el:

Investigación es en:
A) Lenguaje A) Primer año
B) Ciencias B) Segundo año
C) Matemática C) Tercer año
D) Música D) Cuarto año
Profesora: GUÍA N° 52
Pastaban juntos siempre tres bueyes y alrededor de ellos había un león que siempre
buscaba la oportunidad para devorarlos pero como nunca se separaban le era muy
difícil hacerlo, pues al luchar contra los tres a la misma vez lo ponía en
desventaja.
Entonces con astucia, recurrió a enojarlos entre si con pérfidas patrañas,
separándolos a unos de los otros y así al no estar los bueyes unidos fue más fácil
lograr su objetivo.
1. El león es: 2.¿Cuál es el objetivo del león?:

A) astuto A Separar a los tres bueyes
B) hambriento B) Compartir con los tres bueyes
C) solitario C) Devorar a los tres bueyes
D) valiente D) Luchas con los tres bueyes.
3, Esta historia ocurre en: 4. Los bueyes se caracterizaban por:

A) La playa A) estar siempre peleando
B) El campo B) estar siempre enojados
C) La selva C) estar siempre alertas
D) El desierto D) estar siempre juntos
5.Los bueyes eran en total: 6. El león logró su objetivo ya que los

a. dos bueyes:
b. tres A) se enojaron
c. cuatro B) se unieron
d. cinco C) se separaron
D) se arrancaron
Responde:
1.- ¿Por qué crees que para Luis lo mejor son los Talleres de Deporte y
Recreación?
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2.- ¿Por qué Luis dice que hay novedades en su curso?
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3.- Fuera de los cambios que encontró Luis en su curso. ¿Qué cambios
harías tú en el Curso?
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Un problema familiar
En mi familia somos cinco hermanos, nuestro papá y nuestra mamá. El

domingo es el día en que todos ordenamos y limpiamos la casa, pero ayer se
hizo tan tarde que nadie hizo el almuerzo. Entonces mi mamá se acordó de
que existe un negocio que lleva comida a domicilio. Ella pidió que nos
trajeran a casa un sándwich para cada uno y una bebida familiar.
Hacer el pedido fue complicado. Al principio, todos querían algo distinto.
Sin embargo, al final papá y mamá pidieron lo mismo, un chacarero para
cada uno. Mis tres hermanas querían algo igual, entonces encargaron lomito
con palta; en cambio José y yo pedimos completos y así todos quedamos
contentos y nadie tuvo que cocinar.
1.- Este texto te presenta: 2.-La oración: “nadie tuvo que cocinar”
representa:
a) Un cuento familiar
b) un problema familiar a) un final triste
c) una aventura familiar b) la solución a un problema
d) unanoticia familiar c) un final sin solución
d) un final feliz
3.-Las niñas pidieron: 4.-La familia estaba compuesta por:
a) lo mismo que José a) dos personas

b) lo mismo que los papas b) cinco personas
c) todas algo distintas c) siete personas
d) las dos algo igual d) tres personas
5.-Mamá pidió una bebida familiar 6.- “ Fue complicado hacer el pedido”
Porque: significa que:
a) Le gustaba al papá a) Todos querían lo mismo

b) Era la favorita de todos b) se pusieron rápido de acuerdo
c) Alcanzabaparatoda la familia c) todos querían algo distinto
d) era la preferida de los niños. d) sólo papá quería algo distinto
7. Según el texto la palabra: 8.- En la oración “llevar a domicilio”

“chacarero”significa: Significa:
a) personaje del campo

b) un tipo de sándwich a) hay que ir por el pedido
c) un tipo de bebida b) debenir a buscarlo
d) un platotípico c) lo llevan a la casa
d) todos van al restauran
¡ESTAMOS VIVOS LOS 33!

Lunes 23 de agosto, 2010
Es Este es el mensaje que dio la vuelta al mundo devolviendo la esperanza y alegría a todo un país
que por 17 días rezo y se mantuvo expectante por este milagro.
Los mineros -32 chilenos y un boliviano- quedaron atrapados el pasado 5 de agosto en un
yacimiento de cobre y oro, fueron contactados a través de una sonda que llegó hasta los 700 metros
de profundidad, donde se encuentran los trabajadores. A través de la “paloma” la misma sonda en
que los mineros hicieron llegar el papel a la superficie, con el mensaje: “ESTAMOS VIVOS LOS
33”; pintado de rojo.
Una vez conocida la noticia, la alegría se apodero del país, de saber que todos están bien, produjo
un gran regocijo en los corazones de todas las familias que han acompañado, tanto en el
campamento que se ha establecido, alrededor de la mina, como en el resto de sus familiares, que
rezaron por este milagro.
Las autoridades se concentran ahora en buscar la mejor forma de rescatar con vida a cada una de
ellos, aunque señalan que las labores de rescate serán de, 3 a 4 meses.
Diario El grande, Internet.
1.-Los mineros fueron encontrados 2.- Los mineros eran todos:

con vida el día: a) Solamente chilenos
a) Lunes b) Chilenos y peruanos
b) Domingo c) Chilenos y bolivianos
c) Martes d) La mayoría chilenos y un peruano
d) Sábado
3.- Este texto corresponde a: 4.- Las noticias se leen para:

a) Un aviso a) Informarse
b) Una noticia b) Entretenerse
c) Un afiche c) Seguir instrucciones
d) Una carta d) recordar algo
5.- “Dio la vuelta al mundo” Significa 6.- Lo contrario de Esperanza es:

que: Alegría
a) Solo se conoció en nuestro país a) Animo
b) Fue conocida por los países b) Confianza
cercanos c) Desesperanza
c) Se conoció en todo el mundo
d) Fue conocida fuera del país
Responde:
1.- ¿Por qué crees tú que este mensaje devolvió la esperanza al país?
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Oda al gato
(Fragmento)
Pablo Neruda (Chile)
Los animales fueron

imperfectos,
largos de cola, tristes
de cabeza.
Poco a poco se fueron
componiendo,
haciéndose paisaje,
adquiriendo lunares, gracia, vuelo.
El gato,
sólo el gato
apareció completo
y orgulloso:
nació completamente terminado,
camina solo y sabe lo que quiere. El hombre quiere ser pescado y pájaro,
la serpiente quisiera tener alas,
el perro es un león desorientado,
el ingeniero quiere ser poeta,
la mosca estudia para golondrina,
el poeta trata de imitar la mosca,
pero el gato
quiere ser sólo gato
y todo gato es gato
desde bigote a cola,
desde presentimiento a rata viva,
desde la noche hasta sus ojos de oro.
Responde:
1.- ¿Cuáles son las principales características del gato?

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2.- ¿Qué opinas de las personas que maltratan a los gatos?

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3.- ¿Según tus palabras, por qué las personas tienen gatos en sus casas?
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Incremento de vocabulario.Según el texto, responde:
1.- Una Oda es: 2.- Cuando alguien esta desorientado significa que
esta:
a) una carta a un amigo
b) un cuento de príncipes a) confundido
c) una composición poética b) orientado
d) una narración histórica c) aconsejado
d) desconectado
3.- imperfecto significa: 4.- “el poeta trata de imitar la mosca”. ¿Por qué
otra palabra tú reemplazarías imitar?
a) perfecto a) crear
b) problemático b) dibujar
c) defectuoso c) diferenciar
d) completo d) copiar
5.- Un presentimiento es: 6.- Un poeta es:
a) un deseo a) un escritor
b) una corazonada b) un cantor
c) un malestar c) un actor
d) una esperanza d) un profesor
7.- Cuando alguien tiene gracia, 8.-Fragmento de una poesía, significa que es:
significa que tiene:
a) toda la poesía
a) antipatía b) un trozo de la poesía
b) amor c) el título de la poesía
c) chispa d) el autor de la poesía
d) pena
9.-En la oración: “adquiriendo 101.-En la oración :”apareció completo y orgulloso”,

lunares”...,la palabra subrayada La palabra subrayada, significa lo contrario que:
significa lo mismo que:
a) malo
a) pidiendo b) humilde
b) buscando c) vanidoso
c) obteniendo d) cariñoso
d) perdiendo

Lee el siguiente texto y luego responde.
ENTRE alcantarillas y mansiones

Un ratón de la alta sociedad se va a vivir a las cloacas, y uno de alcantarillado cambia
su casa por una lujosa mansión. Esa es la historia de “Lo que el agua se llevó”, una
chistosa película que se estrena en diciembre
Roddy, también conocido como Roderick St.

James, es una mascota consentida que habita
en un elegantísimo penthouse en el acomodado
barrios londinenses de Kensington. Vive en
una magnifica jaula dorada, viste fina ropa,
esquía en pequeñas montañas de helado y da
vueltas en su auto deportivo.
El mismo mundo en el que habita Sid,
una rata de alcantarilla, vulgar pero
entusiasta, que llega al penthouse donde vive Roddy cuando estalla una cañería. La casa
será el paraíso para este roedor, ya que ahí encontrará toneladas de comidas y una
súper televisión donde poder ver la final del Mundial de fútbol. Sin Roddy en la casa ,Sid
se adueña de su vida llevando al extremo el concepto de “ nuevo rico”.
Roddy sólo conoce el exclusive penthouse y nunca a sentido la necesidad de salir.
Al menos eso era lo que pensaba… Porque cuando los dueños de la casa se van de
vacaciones y él cae accidentalmente al inodoro, descubrirá con sorpresa el excitante
mundo en el que viven los de su especie, debajo de las calles de Londres.
“ Lo que el agua se llevo” es una divertida cinta animada de Dream Works, que
cuenta la historia de un ratón de la alta sociedad que, de la mano de la arriesgada ratita
Rita, conocerá el sabor de la aventura, descubrirá el valor de la familia , aprenderá a
convivir con sus semejantes y se convertirá en un héroe por accidente.
1.- ¿Cuál era el nombre de 2.- ¿Quién es Sid?

Raddy? a) Una rata que viste fina ropa
a) Raderich St. James b) Una rata de alcantarilla
b) Romeo c) Una rata que vive en una jaula dorada
c) Rafael St. Jams d) Una rata
d) Richard
3.- ¿Donde habita Raddy? 4.- ¿Como llega Sid al mundo de Raddy?
a) En una alcantarilla a) Se lo presenta un amigo
b) En un departamento b) Sus padres se cambian de domicilio
c) En un elegantísimo Pethouse c) Se encuentran en la Plaza del barrio
d) En una cárcel d) Al estallar una cañería
5.- ¿Cómo conoce Raddy las 6.- ¿Cómo se llama la cinta?

alcantarillas? a) Lo que el viento se llevo
a) Lo llevan sus padres b) Sid y Raddy
b) Cae accidentalmente al c) Lo que el agua se llevó
inodoro d) El héroe de las alcantarillas
c) Lo lleva un amigo
d) Nunca las conoció
7.- ¿Quién es Rita? 8.- ¿Quién se convierte en héroe por
a) La compañera de Raddy accidente?
b) La mamá de Raddy a) Sid
c) La hermana de Raddy b) Rita
d) La tía de Raddy c) La mamá de Raddy
d) Raddy
Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas.
1.- El propósito del texto que leíste es:
a.- Dar instrucciones sobre el cuidado de los insectos.

b.- Entregar información sobre los insectos.
c.- Expresar sentimientos sobre los insectos.
d.- Promover la crianza de insectos.
2.- Según el texto, la cubierta dura es:
a.- En ambiente en el que viven los insectos.

b.- El tipo de vértebras que poseen.
c.- Del mecanismo a través del cual nacen.
d.- El elemento que cubre y protege su cuerpo,
3.- Características de los insectos son:
a.- Artrópodos – invertebrados.

b.- Vertebrados – ojos simples.
c.- Patas articuladas – vertebrados.
d.- Invertebrados – artrópodos – acuáticos
4.- ¿Qué titulo le pondrías a este texto?
a.- Tipos de insectos

b.- Características del reino animal.
c.- Características de los insectos
d.- Tipos de cubiertas corporales
5.- ¿Te gustan los insectos? ¿por qué?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
1.- El texto que leíste es:

a.- Poema
b.- Reglamento.
c.- Noticia
d.- Afiche
2.-¿Quién interpretará al minero Mario Sepúlveda?

a.- Martín Sheen
b.- Antonio Banderas
c.- Rodrigo Santoro
d.- Jennifer López
3.- En el texto, “La cinta relatará los difíciles momentos de los 33 mineros”
la palabra subrayada se refiere a:
a.- La periodista
b.- La actriz
c.- La película
d.- La televisión.
4.- En el texto, “mineros atrapados en el 2010 en la mina San José, en

Atacama. son sustantivos propios:
a.- mineros, San José
b.- Atacama, mina.
c.- San José, Atacama
d.- mineros, mina.
1. El texto que leíste es un:
a.-Un aviso.
b.-Un afiche.
c.-Un comic.
d.-Un poema
2.-Según el texto ¿El microbús pasa por el cementerio?
a.-Sí, pasa por el cementerio.

b.-No pasa por el cementerio.
c.-Pasa por la funeraria.
d.-Pasa lejos del cementerio
3.-¿En qué trabaja Condorito?
a.-En el cementerio.
b.-De chofer del bus.
c.-En una funeraria.
d.-En una florería
4.-¿Por qué razón Condorito pregunta si el bus pasa por el cementerio?
a.-Porque va a visitar a un difunto.

b.-Porque vive cerca del cementerio.
c.-Porque deben llevar un muerto al cementerio.
d.-Porque necesita ir a la plaza.
5.-En el texto Condorito menciona la expresión “Oiga, jefe”, ¿A quién se

refiere con ella?
a.-Al chofer del Bus.

b.-A un pasajero.
c.-A su compañero.
d.-Al fallecido
Temuco, 1 de Julio del 2011

Querido primo Alberto:
Te escribo para contarte que viajo en dos semanas más a
Santiago, con mi mamá.
Estoy feliz, llevo muchos regalos para ti y mi prima Macarena. Mi tía Adriana, me
acompaño a comprar todos los regalos.
Nos vemos pronto. Mi hermana Juanita te manda muchos saludos.
Un abrazo
Jaime
1. Este texto es:

a) Un poema
b) Una receta
c) Una carta
d) Una canción
2. Este texto lo escribió

a) La tía Adriana
b) Jaime
c) Alberto
d) Macarena
3. Jaime vendrá a Santiago acompañado de:

La mamá
a) Su hermana Juanita
b) La tía Adriana
c) El papá
4. Jaime se despide:
a) enojado
b) cariñoso
c) triste
d) preocupado
5. ¿ Cuál de estas oraciones nos muestra mejor de qué se trata esta

lectura?.
a) Un niño que le escribe a su primo para contarle que viaja a Santiago a
visitarlo.
b) Un niño que le escribe a su primo solo para saludarle.
c) Un niño que le escribe a su primo porque quiere saber cómo esta.
d) Un niño que le escribe a su primo para pedirle un regalo.
EL CULTIVO DE LAS MANZANAS
Todos hemos disfrutado del sabroso sabor y olor que tienen las manzanas, sean rojas o
verdes, pero... ¿Sabemos cómo y dónde crecen?
Pedro, el bisabuelo de una compañera de curso, quien cultiva manzanas desde hace
muchos años, cumpliendo una tradición en su familia, nos enseña paso a paso qué se hace
para cosechar manzanas tan sabrosas.
Nos dice Pedro que primero es necesario preparar la tierra, una vez que la tierra se
encuentra preparada, se van colocando las semillas del manzano a un metro de distancia
cada una.
Se cuida el pequeño arbolito regándolo, protegiéndolo, ayudándolo a crecer

recto y siempre abonándolo.
Cuando las manzanas ya están maduras, se las cosecha del árbol poniéndolas
en canastos de mimbre.
Por último, se llevan las manzanas al supermercado o las ferias para venderlas, para que
todos puedan disfrutar de su sabor y aroma exquisito.
1.- La persona que cultiva manzanas es:
a) La profesora.
b) El bisabuelo de una compañera.
c) Una compañera de clases.
d) Un niño.
2.- La semilla de los manzanos se siembra a:
a) 10 metros de distancia.
b) 10 centímetros de distancia.
c) 1 metro de distancia.
d) 4 metros de distancia
3.- Para sembrar las manzanas es necesario tener en cuenta:
a) El color de las manzanas.

b) Su sabor y su olor.
c) La preparación de la tierra.
d) El precio de las manzanas.
4.- Es necesario que una manzana este madura para:
a) Poder sembrarla.
b) Cosecharla de los árboles.
c) Invitar a mis amigos.
d) Preparar un pastel.
5.- El orden que se sigue para sembrar un manzano es:
a) Colocar las semillas – regar – preparar la tierra – abonar.

b) Regar – colocar las semillas – preparar la tierra – abonar.
c) Abonar – preparar la tierra – regar – colocar las semillas.
d) Preparar la tierra – colocar las semillas- regar – abonar
6.- La oración que no encontramos en el texto es:
a) Pedro cultiva manzanas desde hace muchos años.

b) Las manzanas maduras se recogen en canastos de mimbre.
c) Podemos preparar ricos pasteles con las manzanas.
d) Se llevan las manzanas al supermercado o las ferias para venderlas.
7.- Pedro siembra las manzanas porque:
a) Le gusta sembrar.
b) Gana mucho dinero vendiéndolas.
c) Es una tradición en su familia.
a) Crecen solas.
8.- El texto que has leído es:
a) Un texto informativo.
b) Una noticia.
c) Una adivinanza.
d) Un poema.
9.- La narración del texto gira sobre:
a) El cultivo de las manzanas.
b) El trabajo que realiza Pedro.

c) La venta de las manzanas en el supermercado.
d) La tradición de una familia
10.- Podemos decir que lo más importante en las manzanas es que son:
a) Rojas o verdes.
b) Olorosas y sabrosas.
c) Nutritivas y tienen vitaminas.
d) Baratas y abundantes.
11.- En el texto dice: “Cultiva las manzanas cumpliendo una tradición en su
familia”, Tradición significa que:
a) Es un gran negocio.
b) De vez en cuando siembran.
c) Es una costumbre familiar.
d) Recién están aprendiendo.

Alrescate,compañeros
¿Sabíasqueexistenperrosbomberos?Estos
arriesgadosanimalesnoapagan
incendios,perosíestánentrenadosparaapo
yaralosbomberosentodotipode
rescates,talescomoderrumbes,terremotos
yexplosiones.
Aligualquelosbomberos,losperrosta
mbiéndebenserseleccionadosy
entrenados.Estossonelegidosporsubue
nolfato,sutamaño,suenergíaysu
carácternoagresivo.
Duranteelentrenamiento,losperrosparticipanensimulacrosdeaccidentes,
dondedebensalvaralmenosa3personasen20minutos.¡Sinduda,todoun
desafíoparaestosvalientesvoluntarioscaninos!
1. ¿Qué hace un perro bombero?
A. Salva bomberos.
B. Apaga incendios.
C. Participa en rescates.
D. Entrena a sus compañeros
2. ¿Cómo debe ser un perro bombero?

A. Muy agresivo.
B. Buen olfateador.
C. De gran tamaño.
D. Excelente entrenador.
3.Eneltexto,¿quésignificalaexpresión“debenserentrenados”?
A.Debenserelegidos.
B.Debenserrescatados.
C.Debenserpreparados.
D.Debenseralimentados.
4.¿Quésignificalapalabra“canino”?
A.Accidentado.
B.Compañero.
C.Bombero.
D.Perro
6.¿Cuáleselpropósitodeestetexto?
A.Convenceraloslectoresparaservoluntarios.
B.Informarsobrelalabordeperrosrescatistas.
C.Describirelentrenamientodelosbomberos.
D.Darinstruccionesparaenfrentarincendios.
Profesora:
GUÍA N° 63
EL OCTAVO ENANITO
Un día en que todo parecía no tener sentido, Blancanieves se levantó muy temprano y al entrar en su
cocina exclamó: -¡Cielos! ¿Qué es esto? Y es que había un hombrecillo pegado a la puerta del
refrigerador.
- Pero… ¿Quién eres tú?, preguntó Blancanieves.

- “Pegajoso, a su servicio”, contestó el hombrecillo. Tenía una barba gris que le llegaba a los
zapatos. Sus ojos verdes centelleaban.
- Es un placer conocerte, Pegajoso. Pero ¿Cómo te quedaste pegado a mi refrigerador?
Los ojos del enanito se entristecieron. Se enjugó una lágrima que le cayó por la mejilla.
- Es una historia terrible, señorita Blancanieves. ¿Sabe usted?, hace años me separaron de mis siete
hermanos.
- ¿Cómo sucedió tal cosa?
- Dábamos un paseo por el bosque con nuestros padres disfrutando de un hermoso día de verano,
cuando accidentalmente rocé un roble. Como soy tan pegajoso (¿Entiende por qué me llaman así?),
me quedé pegado a ese roble durante veinte años, hasta que un leñador me encontró y me separó.
Después de un año de buscarlos, he seguido la pista de mis hermanos hasta aquí, pero anoche,
cuando entré en su cocina en la oscuridad, me quedé pegado en el refrigerador. ¡Qué triste vida la
mía!
Tras decir aquellas palabras, el hombrecillo empezó a llorar.
MARCA CON UNA X, LA ALTERNATIVA CORRECTA.
1.- El propósito del texto es: 2.- ¿En qué ambiente transcurre la
a) Enseñar historia?
b) Entretener a) Un bosque
c) Dar instrucciones b) Una casa
c) Una ciudad
3.- Este texto corresponde a: 4.- Según el texto, pegajoso se separó

a) Una noticia de sus hermanos cuando:
b) Un poema a) Iban camino a la escuela
c) Un cuento b) Tocó un Roble y quedó pegado
c) Él decidió vivir solo
5.- Según el texto, Pegajoso se sentía: 6.- De acuerdo al título del cuento,
a) Feliz Pegajoso tenía:
b) Triste a) Siete hermanos
c) Hambriento b) Diez hermanos
c) No tenía hermanos
7.- A Pegajoso lo encontró un: 8.- En el texto “Tenía una barba gris que
a) guardabosques le llegaba a los zapatos. Sus ojos verdes
b) Leñador centelleaban” corresponde a:
c) Enano amigo a) Un acontecimiento
b) Una descripción
c) Un ambiente
9.- ¿Por cuánto años estuvo el enanito 10.- Pegajoso consideraba que su vida
pegado en el árbol? era:
a) 1 año a) Feliz
b) 20 años b) Triste
c) Muchos años c) Dura
11.- En la frase “Después de un año de 12.- En la frase “Sus ojos verdes

buscarlos, he seguido la pista de mis centelleaban, la palabra destacada
hermanos hasta aquí” La palabra significa:
destacada significa: a) Apagaban
a) Marcha b) Brillaban
b) Huella c) Miraban
c) Marca
Profesora:
GUÍA N° 64
Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
Confirman segunda muerte por influenza humana en Chile

El hombre de 56 años falleció el pasado 3 de junio, pero recién anoche los exámenes de confirmación
llegaron hasta el hospital Base de Osorno.
OSORNO.- Se confirmó el fallecimiento de un hombre de 56 años producto de la influenza humana en el
hospital Base de Osorno convirtiéndose en el segundo caso de muerte en Chile producto de esta enfermedad.
El hombre falleció el pasado 3 de junio, pero recién anoche los exámenes médicos lograron confirmar en el
hospital Base de Osorno que las causas estaban ligadas al virus A-H1N1. El Minsal reportó el caso pasado
este mediodía.
Así lo confirmaron fuentes del departamento de relaciones públicas del centro asistencial, y se tiene prevista
una conferencia en el lugar dentro de los próximos minutos frente a la conmoción que ha generado el hecho.
El trabajador, se encontraba internado desde el 1 de junio en la Unidad de Cuidados Intensivos del hospital.
En estos momentos, el Seremi de Salud, Bernardo Martorell, se encuentra viajando proveniente desde Puerto
Montt para entregar más datos del fallecimiento.
La muerte de este hombre se suma a la de Fernando Vera Maldonado, de 37 años, quien falleció en la
madrugada del 1 de junio en el hospital de Puerto Montt, transformándose en la primera víctima de la
enfermedad en América del Sur.
Fuente: El Mercurio
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior? 2.¿Cuándo sucedió el hecho noticioso

a.-una receta. que se informa?
b.- un cuento. a.- 03 de mayo.
c.- una noticia. b.- 03 de Junio.
c.- 01 de Julio.
3.¿Dónde ocurrió el acontecimiento? 4. ¿Qué parte le falta al texto

a.-en Osorno. anterior?
b.- en Santiago. a.- cuerpo.
c.- en Valdivia. b.- imagen.
c.- titular.
5.Noticia es: 6. ¿Cuál es el propósito de la noticia?

a.-un texto instructivo. a.- Entretener.
b.- un texto literario b.- Informar.
c.- un texto informativo. c.- Escribir.
7. A cuáles preguntas responde la 8. La siguiente descripción

noticia: corresponde a:
a.- ¿Qué? Y ¿Quién? “Nos indica en muy pocas palabras de
b.- ¿Cuándo? ¿Dónde? y ¿Por qué? qué se trata la noticia, su letra aparece
c.- Todas las anteriores. en negrita y es de tamaño grande”
a.- cuerpo de la noticia.
b.- Lead.
c.- titular.
Profesora:
GUÍA N° 65
1. El tipo de texto leído es:

a) Un poema
b) Un cuento
c) Un aviso
d) Una fábula
2. ¿Cuál de las alternativas corresponde a una característica del personaje del

texto?
a) codicioso
b) hambriento
c) astuto
d) esforzado
3. Del texto se puede inferir que el perro observó su reflejo en el agua:

a) Con un tamaño menor al real
b) Con su mismo tamaño
c) Con un tamaño mayor al real
d) Como otro animal
4. ¿Qué significa la oración “Nunca codicies el bien ajeno?

a) Nunca hay que desear que las otras personas se sientan bien
b) NO hay que envidiar ni desear las cosas de los otros
c) Siempre hay que desear felicidad
d) Cuando se desean las cosas de los otros, ellos se sienten bien
Profesora:
GUÍA N° 66
I. Artículo informativo
1. ¿Cuál es el propósito del texto que leíste?

a) Narrar la historia de un animal que ayuda a las personas
b) Informar sobre animales que ayudan a los humanos
c) Dar instrucciones para entrenar un animal de ayuda
d) Convencer a los lectores de ayudar a los animales
2. Lee con atención el siguiente fragmento
El elefante puede llevar personas sobre su lomo, acarrear cargas pesada de un lado para otro,
e incluso arrancar árboles, si es necesario
¿qué cualidad del elefante se destaca en el fragmento?

a) su gracia
b) su fuerza
c) su elegancia
d) su inteligencia
3. La palabra acarrear significa:

a) trasladar
b) arrancar
c) ayudar
d) emparejar
Instructivos
1. ¿Cuál es le propósito del texto leído?

a) Aprender a tocar sanza
b) Contar el origen del sanza
c) Mostrar los tipos de sanza
d) Enseñar a elaborar un sanza
2. Según el texto, ¿para qué se utiliza la cola fría?

a) Para dar brillo
b) Para decorar
c) Para afirmar
d) Para pegar
3. ¿Qué palabra significa lo mismo que la palabra subrayada en:

“Decorarlas con algún motivo que te guste?
a) color
b) diseño
c) música
d) pintura
Profesora:
GUÍA N° 68
Recetas
1. ¿Para qué se usa la leche?

a) Para cubrir la torta
b) Para ablandar el manjar
c) Para remojar las galletas
d) Ninguna de las anteriores
2. ¿Cuál es el ingrediente que debes usar primero?

a) Coco
b) Manjar
c) Galletas
3. ¿Para qué se usa el coco?

a) Para adornar la torta
b) Para ablandar el manjar
c) Para remojar las galletas
La Carta
Luego de leer la carta anterior, responde las siguientes preguntas:
1. ¿Quién escribió la carta?

a) El caracol
b) La luciérnaga
c) El insecto
2. ¿Hacia quien va dirigida la carta?

a) La luciérnaga
b) El caracol
c) El insecto
3. ¿Por qué la luciérnaga no quería que la tortuga durmiera debajo

de una col?
a) Porque era muy oscura
b) Porque no era seguro
c) Porque era muy estrecho
4. ¿En qué lugar y fecha fue escrita la carta?

a) En el Jardín Encantado, el 16 de agosto de 2007
b) En el Jardín Los enamorados, el 16 de agosto de 2007
c) En el Jardín Las azucenas, el 16 de agosto de 2007
El afiche
1. ¿Con qué causa colabora el texto?

a) La defensa de los animales.
b) La entretención de las mascotas.
c) La acogida de perros vagos.
d) La amistad entre humanos y animales.
2. Según el texto:
“Necesito voluntarios... pero no para lanzarme el palito”
¿quién es el emisor de las palabras del recuadro anterior?

a) La persona que sacó la foto al perro.
b) La agrupación “Albergando un Amigo”.
c) El perro que aparece en la foto.
d) Un voluntario que irá a la reunión de agosto.
3. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?

a) Discutir sobre los derechos de los animales.
b) Invitar a la gente a una marcha por los animales.
c) Reunir voluntarios para alimentar perros abandonados.
d) Mostrar la labor de la agrupación “Albergando un Amigo”.
La noticia
1. ¿Dónde ocurrió la situación?

a) En la plaza
b) En la localidad de Paso alto
c) En la escuela Tres palos
2. ¿Cuando sucedió?
a) en marzo del 2010
b) en abril del 2010
c) en agosto del 2010
3. ¿Qué ocurre?
a) Los niños de una escuela, deciden organizarse para ir de paseo
b) Los niños de una escuela, se organizan para buscarle familia a perros y
gatos vagos
c) Los adultos van a la plaza a jugar con sus mascotas
4. ¿Quién o quienes participaron?
a) Los alumnos y alumnas de una escuela
b) Los padres y apoderados de una escuela
c) Ambas alternativas son correctas
d) Ninguna de las alternativas son correctas
5. ¿Por qué participaron?

a) Porque les da mucha pena que se adopten animales
b) Porque les da mucha pena que los animales no tengan hogar
c) Porque quieren llevarlos de paseo
6. Pronombres personales
7. ¿Cómo se llaman las palabras que sirven para reemplazar el nombre de
laspersonas?
a) sustantivos
b) pronombres
c) Verbos
8. Indica el pronombre personal que reemplaza el nombre en la oración:

Roberto compra claveles para su mamá.
a) yo
b) El
c) ellos
9. Indica el nombre personal que completa correctamente la oración.

________ jugamos en el parque
a) Nosotros
b) Ellos
c) Vosotros
10. Indica el pronombre personal que remplaza la palabra subrayada

en laoración:
Francisca come empanadas.
a) Ella
b) TÚ
c) ÉL
Lee la siguiente historieta y responde.
1.¿Cómo se llama el perro que aparece en la historieta?

a) Pluto
b) Washington
c) Coné
2. ¿Por qué llora Coné?

a)Porque se perdió su perro.
b)Porque va a llover.
c)Porque no encontró lo que quería comprar.
3.Al final, Coné se sorprende porque...

a)no llovió.
b)vio a su perro en un taxi.
c)el perro estaba en la casa.
4. Escribe la onomatopeya que corresponde a cada dibujo.
miau – ring – glugluglu – talán talán – guau guau - pum

La paloma y la hormiga
Obligada por la sed, una hormiga bajó a un manantial, y arrastrada por la corriente,
estaba a punto de ahogarse.
Viéndola en esta emergencia una paloma, desprendió de un árbol una ramita y la

arrojó a la corriente, montó encima a la hormiga salvándola.
Mientras tanto un cazador de pájaros se adelantó con su arma preparada para

cazar a la paloma. Le vio la hormiga y le picó en el talón, haciendo soltar al
cazador su arma. Aprovechó el momento la paloma para alzar el vuelo
Siempre corresponde en la mejor forma a los favores que recibas. Debemos ser
siempre agradecidos
1. El texto anterior es:

A. Una fábula.
B. Un cuento.
C. Un poema
2. Su propósito es:
A. Informar
B. Expresar sentimientos.
C. Entretener
3. Se presenta una personificación cuando:

A. Montó encima a la hormiga salvándola.
B. Un cazador de pájaros se adelantó con su arma preparada para cazar a la
paloma.
C. La hormiga le picó en el talón
4. Le vio la hormiga y le picóen el talón. Las palabras subrayadas son:

A. Verbos en pasado
B. Verbos en presente
C. Verbos en futuro.
5. Una hormigabajó a un manantial. Las palabras subrayadas son:

A. Sustantivo y verbo de la oración
B. Sustantivo y adjetivo.
C. Articulo y adjetivo
6. La moraleja de la fábula es:

A. Siempre corresponde en la mejor forma a los favores que recibas. Debemos
ser siempre agradecidos
B. No debemos agradecer los favores.
C. Siempre has mismo que te hagan a ti.
El gato y el ratón
Escenografía: Una calle común y corriente.

Personajes:
Gato
Ratón
Historia: Un pequeño ratón se da cuenta que está a punto de ser cazado por un gato,
intentando salvarse nuestro pequeño amigo comienza una pequeña charla.
(El ratón está de espaldas cuando de repente el gato comienza a correr hacia él.)
Ratón: ¡Espera!, ¡Espera!
Gato: ¿Qué quieres?
Ratón: ¿Por qué haces esto?
Gato: ¿Qué cosa?
Ratón: Cazarme.
Gato: Pues, porque tengo hambre.
Ratón: Bueno, ¿Te gusta mi sabor y la textura de mi piel?
Gato: Humm, de hecho no, odio cuando la cola pasa por mi garganta y todavía después de
unas semanas sigo escupiendo bolas de pelo blancas.
Ratón: Entonces ¿Por qué cazas ratones? No tiene sentido.
Gato: Tal vez, pero en la iglesia de Doraemon el gato que vino del futuro, nos enseñaron que
para estar cerca de él debemos comer ratones pues ustedes no lo aceptan a él como el único
viajero del tiempo y salvador de la comunidad gatuna.
Ratón: No puedo creer que esa sea la razón.
Gato: Hagamos un trato, te dejare libre si aceptas a Doraemon como único viajero del tiempo
y salvador de la comunidad gatuna.
Ratón: Claro que no lo aceptaré, para empezar por que no existe y segundo, si lo hiciera,
entonces no me convendría creer en él ya que solo quiere salvar a los felinos.
Gato: No te atrevas a decir que no existe, rata blasfema, porque está en todos lados y puede
desatar su furia, además en mi iglesia tenemos una comunidad de ratones creyentes a los
cuales dejamos en paz.
Ratón: Doraemon sólo era la caricatura de un gato azul, ¿Cuántos gatos azules conoces?
Gato: Yo creo que para demostrar su divinidad Doraemon eligió el color azul para que
ninguna raza sea discriminada y la televisión fue la manera de extender su mensaje en
nosotros.
Ratón: Bueno, explícame esto, Doraemon era un robot, ¿Por qué tendría que comer ratones
si ni estomago tiene? Yo creo que tu iglesia ha inventado todo sólo para poder controlarlos.
Gato: Pues, pues… (El Gato se come al ratón) Tanta plática me abrió el apetito.
Fin
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?
A. Un cuento
B. Una obra dramática
C. Una fábula
D. Una novela
2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Entretener
B. Dramatizar
C. Informar
D. A y B
3. ¿Quiénes son los personajes del texto?

A. Ratón , gato
B. Doraemon
C. Solo el gato
D. Solo el ratón
4. ¿Cuál es el conflicto del texto?
ratablasfema,....... la palabra subrayada se pude reemplazar por:
A. irreverente
B. respetuosa
C. educada
D. cortés
5. ninguna raza sea discriminada.....la palabras subrayada se puedereemplazar por:

A. diferenciada
B. igualada
C. incluida
D. mezclada
6. es una acotación del texto:

A. Gato: Pues, pues
B. (El Gato se come al ratón)
C. El gato y el ratón
D. Gato: ¿Qué quieres?
7. es un diálogo del texto:

A. (El Gato se come al ratón)
B. El gato y el ratón
C. Gato: ¿Qué quieres? Ratón: ¿Por qué haces esto?
D. Ninguna de las anteriores
8. Es una oración exclamativa :

A. ¡Espera!, ¡Espera!
B. ¿Por qué haces esto?
C. Una calle común y corriente.
D. (El Gato se come al ratón)
9. Es una oración interrogativa :

A. ¡Espera!, ¡Espera!
B. ¿Por qué haces esto?
C. Una calle común y corriente.
D. (El Gato se come al ratón)
10. ¿Qué sentido tienen las oraciones interrogativas y exclamativas dentro de una
obra de teatro?
A. Para decorar el texto
B. Para la expresión al momento de llevar la obra a escena
C. Porque son signos de puntuación
D. Ninguna de las anteriores.
11. La acción que corresponde a la exposición:

A. El ratón desafía al gato, diciéndole, cázame.
B. El gato se come al ratón
C. El gato hace un trato con el ratón.
D. El ratón pregunta la gato como puede comer Doraemon si era un robot,
12. La acción que corresponde al nudo:
B. El gato se quiere comer al ratón
C. El gato se come al ratón
D. Ninguno de los anteriores
13. La acción que corresponde al desenlace es :

B. El gato se quiere comer al ratón
C. El gato se come al ratón
D. Ninguno de los anteriores
14. Una obra dramática es:

A. Un texto dramático
B. Una obra presentada en escenario
C. A y B
15. Una obra teatral es:

A. Un texto dramático
B. Una obra presentada en escenario
C. A y B
16. Son elementos de una obras dramática:

A. Escenas, actos, diálogos
B. Escenario , iluminadores
C. Director, actores
D. Actrices
17. Son elementos de una obra de teatro:

A. Actores
B. Personajes y diálogos
C. Escenas
D. Actos
18. El responsable de dirigir la obra teatral es:

A. Son los actores
B. El director
C. Las actrices
D. Los personajes
19. ¿Qué papel cumplen los iluminadores?

A. Dirigir los actores
B. Seguir a los actores con su iluminación.
C. Adecuar las luces de acuerdo al ambiente de la escena
D. B y C
Lee el siguiente texto y responde:
¿Cómo son los flamencos?
Casi toda la gente sabe que los flamencos son pájaros rosas con patas largas, que se pueden
observar en casi cualquier zoológico.
Los flamencos pueden nadar y también volar. Por ello, los científicos que estudian las aves
discutieron mucho si los flamencos eran parientes de los patos o de las cigüeñas, hasta que
decidieron que no eran parientes de ninguno de ellos, sino que pertenecían a un grupo
distinto.
Las patas y el cuello de los flamencos son largos y, durante el vuelo, los mantienen
extendidos. Los dedos son palmeados. La cabeza es pequeña. El macho suele ser de mayor
tamaño que la hembra.
¿Por qué los flamencos son rosados?
El color de las plumas varía entre las diversas especies de flamencos. El flamenco chileno es
rosado. El color rosado de los flamencos se debe a que se alimentan de algas de un color
parecido al de las zanahorias.
La dieta de los flamencos consiste en algas, crustáceos y moluscos. Utilizan sus largas patas
y sus dedos palmeados para caminar entre el agua fangosa, así mezclan las partículas de
alimento con el agua, que es dulce, porque los flamencos beben agua dulce.
Reproducción de los flamencos
Los flamencos viven en grupos grandes llamados colonias. ¡Miles de flamencos pueden vivir
en una sola colonia!
La hembra pone un solo huevo en un nido. El nido, generalmente, está hecho de barro,
pequeñas piedras y plumas, en forma de cono. Ambos padres se turnan incubando el huevo
por 26 a 31 días
Los polluelos
Los polluelos recién salidos del huevo tienen plumas grises o blancas y patas rojas o rosadas.
En estas colonias tan pobladas, los padres pueden reconocer a sus hijos por la voz y solo
crían a su propio polluelo.
Cuando los polluelos tienen entre 4 a 7 días dejan el nido y forman un grupo como “un gran
jardín infantil” para los pequeños.
¿Dónde viven los flamencos?
Los flamencos viven en lugares donde existe abundante lodo y agua. Por eso, los flamencos
chilenos viven especialmente en el Salar de Atacama.
¿Se encuentran los flamencos en peligro de extinción?
Los flamencos chilenos son una especie considerada vulnerable, es decir, estarán en peligro
de extinción si continúan los factores que los amenazan.
El enemigo número uno de los flamencos es el hombre, porque destruye su hábitat utilizando
la tierra donde viven para otros propósitos.
1. ¿Qué se debe el color rosado de los flamencos?

A. A que viven en un salar.
B. A las algas de las que se alimentan.
C. A la contaminación que deja el hombre en su tierra.
2. ¿Por qué los flamencos chilenos son una especie vulnerable?

A. Porque hay factores que los amenazan.
B. Porque ya no quedan flamencos en Chile.
C. Porque todos los lugares donde viven están contaminados.

A. Informarnos sobre los flamencos y su forma de vida.
B. Dar instrucciones sobre cómo cuidar a los flamencos.
C. Contarnos una historia sobre una familia de flamencos.
4. La diferencia entre el texto n° 1 y el n° 2:
A. En n° 1 tienen hechos reales y el n° 2 tiene hechos ficticios.
B. En n° 1 tienen hechos ficticios y el n° 2 tiene hechos reales.
C. En ambos se presentan hechos ficticios.
5. ¿Cuál es el hábitat de los flamencos?

A. El lodo y el agua
B. En el Salar de Atacama
C. A y B
6. ¿Por qué están en riesgos los flamencos?

A. Porque el Salar de Atacama está seco.
B. Porque el hombre cambia el hábitat de esta especie.
C. Porque es una especie que es considerado una plaga.
7. ¿Cómo reconocen las crías los flamencos?

A. Por su color
B. Por su voz
C. Por su olor
8. ¿Qué podría suceder si unos flamencos mueren queda su cría pequeña?

A. Los demás flamencos lo crían.
B. Es lo más probable que muera porque los flamencos solo crías sus
crías
C. Ninguna de las anteriores
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Cuento
B. Poema
C. Aviso
D. Fábula

A. Entretener
B. Informar
C. Expresar sentimientos
D. Preparar
3. ¿Cuál es el objeto lírico del texto?

A. El agua
B. El jabón
C. Las pompas de jabón
D. La habitación
4. Las palabras que riman son:

A. Mucha-ducha
B. Jabón -pasillo
C. Bañera -mucha
D. Alrededor -café
5. ¿De dónde salen las pompas de jabón?
A. Del baño
B. Del jabón
C. De la habitación del narrador
6. ¿Qué toman las pompas de jabón?

A. Agua fría
B. Té y pasta de café
C. Más jabón
D. A y B
7. Son acciones que realizan las pompas de jabón:

A. Corren , flotan
B. Toman
C. Se dan una ducha
D. Todas las anteriores
8. Mis pompas de jabón flotan alrededor pasan al salón se toman té y pasta

con café..........podemos encontrar la siguiente figura literaria:
A. Comparación
B. Personificación
C. A y B
9. Mis pompas de jabón salen de mi habitación......La palabra subrayada es:

A. Un verbo presente plural
B. Un verbo pasado plural
C. Un verbo presente singular
D. Un verbo pasado singular
10. Mis pompas de jabón......La palabra subrayada se puede reemplazar por:

A. Ahuecamiento
B. Burbuja
C. Lujo
D. Vanidad
La coliflor
Un día extraño, es temprano y tengo un hambre del caramba, las responsabilidades del
trabajo, de saber que muchas personas dependen de mis decisiones, tengo tiempo para
comerme algo sabroso, hay un mercado cercano, recuerdo un callejón que no he visitado
desde niño.
El piso esta mojado tal vez por la lluvia, tal vez, por el agua que tiran, un olor me atrae, es de
coliflor algo que odio desde niño, ahora que soy grande tal vez pueda superarlo, me acerco a
una casa de cartón, en donde vende una anciana, ahora percibo el aroma de café, té de
limos, frijoles recién fritos, huevo frito, pero predomina el de coliflor, -buenos días señor,
pásele con confianza ¿qué desea tomar?.. Ya sé, se nota que se le antoja la coliflor.
Pues sí, deme una, por favor. Este olor que me atormentaba cuando mi madre la guisaba,
siempre me hizo padecer, llegaba a vomitar. Lucia apetitosa, capeada con huevo, el color
blanco resaltaba, quise quitarme el asco de una vez por todas, aspire con todas mis fuerzas,
tanto que perdí el equilibrio, se mezclaron los olores y sabores, el carbón me aturdía, recordé
mis días de infancia, mire mis manos….…eran las de un niño, igual el cuerpo, era un niño,
pero yo no era un niño, era un adulto. Me espante pero pensé que sería la comida, el
ambiente. No recuerdo más, hasta que desperté en los brazos de mí madre, me acariciaba
como aquel día que me caí y perdí el conocimiento.
1. El texto anterior es:

A. Fábula
B. Noticia
C. Cuento
D. Receta
2. Su propósito es:
A. Entretener
B. Informar
C. Preparar
3. El personaje principal es:

A. La madre
B. La anciana
C. El narrador
D. La madre y el narrador
4. ¿Qué deseaba comer el narrador?

A. Té
B. Frijoles
C. Huevos fritos
D. Coliflor
5. ¿Por qué no podía salir a comer cuando quisiera?
A. Por sus responsabilidades.
B. Porque no le gustaba salir a comer solo.
C. Porque había mucha gente que dependía de sus decisiones.
D. A y C
6. ¿Qué le había sucedido cuando niño con el alimento que olían sus narices?
A. Le agradaba
B. Era su preferido
C. No le gustaba
D. Su madre no le preparaba el plato.
7. ¿Qué le sucedió al oler el alimento?

A. Recordó la infancia
B. Miraba sus manos y las veía de niño
C. Tuvo ganas de vomitar
D. A y B
8. ¿Qué parte de la narración puede presentarse como una fantasía?

A. Cuando el narrador quiere salir a comer coliflor
B. Cuando pide a la anciana la coliflor
C. Cuando sus manos y cuerpo eran de niño
9. ¿Por qué el narrador perdió el equilibrio?

A. Porque no le gustaba la comida
B. Porque el aroma le provocó malestar
C. Porque aspiro con mucha fuerza
10. cuando mi madre la guisaba, siempre me hizo padecer. La palabra

subrayada es:
A. un verbo presente plural
B. un verbo pasado plural
C. un verbo presente singular
D. un verbo pasado singular
SismodeintensidadmediasacudeChile
Eltemblor tuvo unamagnitudde5.7
Nodejóheridos y nidaños materiales
SANTIAGO,CHILE(30/OCT/2011
).- Unsismodemedianaintensidad
afectó el nortedeChilelatardedel
domingosin dejarheridosni
dañosmateriales,
informaronlasautoridades locales.
ElServicio Geológicode Estados

Unidos (USGSpor
susiglaeninglés) aseguró que el
temblor tuvo
unamagnitudde5.7ysu
epicentroseubicóaunos 170
kilómetrosal nortedeCopiapó,mientras queel local Servicio Sismológico dela
Universidad deChileinformóqueel sismofue demagnitud6.
"Nosereportandañosapersonas, alteraciónaservicios básicosoinfraestructura

productode estesismo",dijoenuncomunicadolagubernamentalOficinaNacional
deEmergencia,queinformó que elmovimiento telúricosesintióenlas regiones
norteñas deAtacamayCoquimbo.
ElnortedeChile, elmayor productormundialdecobre,albergaaimportantes
minasdelmetal.
Unatrabajadora deCollahuasi,operadaporAngloAmericanyXstrata,dijodesde el
yacimiento que el sismonosepercibió.
Yunlíder sindical delamina Escondida,deBHPBilliton,aseguró que el
movimientopasódesapercibido.
1. ¿Qué tipodetexto esel que acabasdeleer? ¿Cómo lo sabes?

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2. ¿Cuál es elpropósitodel texto?

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3. ¿Quésucedió?
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4. ¿Cuándosucedió y dónde sucedió?

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5. ¿Quiénessevieroninvolucrados?
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LEYENDA DEL TÉ
El emperador chino ShenMung esperaba aquel día una importante visita, y todos los
sirvientes de palacio se hallaban muy atareados, preparando las habitaciones de los
huéspedes. En un pequeño aposento que había en el jardín, el emperador parecía
muy preocupado y daba órdenes y más órdenes. Quería que sus invitados recibiesen
una buena impresión y se marcharan contentos. Muy cerca de la puerta de entrada al
pabellón, crecían flores de loto y un arbusto de “tsha” o “té”. Uno de los criados, por
indicación del emperador, dejó junto a la puerta un recipiente con agua hirviendo. Un
suave vientecillo comenzó a soplar y algunas hojas del arbusto de té fueron a caer
dentro del agua, tomando ésta un color tostado. ShenMung sintió que el aroma
refrescante que flotaba le aliviaba el cansancio que padecía. Se sentó en el suelo, y
sacó con un cazo un poco para beber unos sorbos. ¡Sorpresa! La infusión tenía un
sabor delicioso, y el emperador se encontraba restablecido. Cogió después más hojas
y preparó unas tazas para obsequiar a sus visitantes. La velada transcurrió entre risas
y comentarios. La sabrosa bebida se extendió por todo el mundo, y hoy la preparan
en todos los rincones de la tierra.

A) informar
B) entretener
C) expresar sentimientos.
2. ¿Qué tenían que hacer los sirvientes?

A) Limpiar la cocina.
B) Preparar las habitaciones de los huéspedes.
C) Limpiar el salón.
3. ¿Qué crecía en el pabellón?

A) Flores de loto y un arbusto
B) Flores solamente.
C) Flores de naranjo.
4. ¿Qué dejó junto a la puerta un criado? ?

A) Un recipiente de agua fría
B) Un recipiente de agua tibia.
C) Un recipiente de agua hirviendo.
5. ¿Qué color tomó el agua?

A) Azul claro.
B) Tostado.
C) Rojo oscuro.
6. La infusión tenía un sabor delicioso.....la palabra subrayada se pude

reemplazar por:
A) té
B) agua
C) manzanilla
7. Según la leyenda el té se descubrió por:

A) Casualidad
B) Una investigación
C) ninguna de las anteriores.
Lee el siguiente texto y responde:

El zapatero y los duendes
Había una vez un zapatero que era tan pobre que sólo tenía un trozo de cuero para hacer
un par de zapatos, una noche decidió cortar aquel cuero para coser los zapatos al otro
día.
En la mañana se sorprendió al ver que los zapatos estaban hechos. No podía creer lo
que sus ojos veían; cada puntada del zapato era exacta. ¿Qué manos habrían hecho
esto tan perfecto?
El zapatero estaba tan feliz cuando no se dio cuenta y un cliente entró a la tienda y
se los compró a un buen precio. Así, el zapatero pudo comprar cuero para hacer dos
pares de zapatos más.
Hizo lo mismo que el día anterior y al levantarse, ¡cuál no sería su sorpresa!, los
encontró terminados y los vendió de inmediato.
Y así pasaron los días, las semanas y los meses. Siempre sucedía lo mismo. De
esta manera el zapatero pudo vivir cómodamente.
Una noche cuando faltaban pocos días para la Navidad, el zapatero le dijo a su
mujer:
- ¿Qué te parece si esta noche no nos acostamos? Así descubriremos quién nos ha
ayudado a hacer los zapatos. La mujer estuvo de acuerdo.
Los dos se escondieron detrás de una cortina y se pusieron a observar. A la medianoche,
vieron a dos hombrecitos que comenzaron a coser y clavar. Cuando terminaron de hacer
los zapatos, estos duendecitos desaparecieron.
Al otro día, la mujer le dijo a su marido:
- Estos hombrecitos nos han ayudado tanto, que me gustaría hacerles ropa nueva.
Tú te encargarás de los zapatos.
Con gran entusiasmo empezaron su tarea. A la hora de acostarse, dejaron los
regalos sobre la mesa y se escondieron nuevamente para observar a los duendecitos… Y
¿qué fue lo que sucedió? Cuando el reloj marcó las doce campanadas, los duendes
aparecieron listos para trabajar, pero al ver la ropa nueva, se pusieron tan contentos que
cantaban y bailaban mientras se ponía su nueva ropa.
Por fin, sin dejar de bailar, salieron silenciosamente de vuelta a su barrio, a lucir
sus elegantes ropas.
Y de los duendes… nunca más se supo
1. “No podía creer lo que sus ojos veían” significa que estaba:
a) Quedando ciego
b) Asombrado
c) Recobrando la vista
d) Restregándose los ojos.
2. La causa por la cual los duendecitos no volvieron a ayudar al zapatero y a

su mujer fue porque:
a) No lo necesitaban
b) Habían concluido su misión.
c) Se entretuvieron y se olvidaron de ellos
d) Ya tenían otro motivo para entretenerse
3. La consecuencia de que los duendecitos no volvieran donde el zapatero fue

que:
a) El zapatero tuvo que volver a trabajar

b) La señora del zapatero tuvo que ayudarlo
c) El zapatero tuvo que comprar herramientas para arreglar los zapatos
d) Tuvo que levantarse más temprano para trabajar.
4. El inicio del cuento se refiere a:
a) Presentar lo que hacía el zapatero

b) Presentar a los duendes
c) Dar a conocer que el zapatero era casado
d) Que el cliente entró y le compró los zapatos.
5. “El zapatero y los duendes” es:
a) Una leyenda
b) Una fábula
c) Una noticia
d) Un cuento
6. El personaje principal de “El zapatero y los duendes” es:
a) Los zapatos
b) Los duendes
c) El zapatero
d) La señora del zapatero
7. Cuando el reloj marcó las doce campanadas, la palabra subrayada

corresponde a:
a) Un sustantivo común.
b) Un adjetivo.
c) Un verbo.
Fábuladelalechera
Lahijadeungranjerollevabaunrecipientellenodelecheavenderalpueblo,y
empezóahacer planes futuros:
- Cuando venda esta leche, compraré trescientos huevos. Los huevos,
descartandolos que no nazcan,medaránalmenos doscientospollos.
Lospollosestaránlistosparavenderloscuandolospreciosdeellosesténenlo
másalto,demodoquepara findeañotendrésuficientedineroparacomprarmeel mejor
vestidoparaasistir alasfiestas.
Cuando esté en elbaile todos losmuchachosme pretenderán. Peroenese
momentotropezóconunapiedra,cayendojuntoconlavasijadelechealsuelo,
regandosucontenido.
Yasítodos susplanesacabaronenuninstante.
1.Completaelorganizadorgráficosegúnestructuradelafábula:Considera solo
loshechosrelevantes encadaunadesuspartes.
Inicio:
Desarrollo:
Final:
Responde:
2.- ¿Te gustó la fábula? ¿Por qué?
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3.- ¿Qué enseñanza o moraleja te deja el texto leído?
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LA VISITA DE LA PRIMAVERA
Había una vez una ciudad en donde no conocían las flores. En los floreros ponían
alcachofas, puerros y hojas de perejil.
Y nadie sabía distinguir una rosa de una berenjena.
Todo esto sucedía porque la Primavera nunca había pasado por allí.
Mientras tanto, doña Primavera se aburría en un castillo sin saber qué hacer.
El pobre don Primavero siempre tenía que inventar juegos para entretener a su
esposa.
Y no podía hacer otra cosa en todo el día.
Doña Primavera decía suspirando:
-Primavero, ¿qué hago ahora? ¡Me aburro!
Don Primavero sacó una gran bola del mundo y dijo:
-Con lo despistada que eres, seguro que te has olvidado de pasar por alguna
ciudad.
Estuvieron repasando la bola durante mucho tiempo.
De pronto, dijo don Primavero:
-¡Aquí hay una ciudad en donde no te conocen!
Doña Primavera se vistió un manto hecho de pétalos de rosa y, en un vuelo, llegó
a la ciudad.
Toda la gente salía de sus casas para ver aquel manto tan hermoso.
Y doña Primavera pregonaba su mercancía:
-¡Hay flores para todos! ¡Ha llegado la Primavera!
Doña Primavera tocaba los árboles y éstos inmediatamente florecían. A su paso
brotaban los rosales, los geranios y los almendros en flor.
Doña Primavera derramó flores por los campos, por los jardines, por las plazas.
Y todos cantaron y bailaron cogidos de las manos.
Responde:
1. ¿Qué ponían en los floreros?

a) Flores.
b) Alcachofas.
c) Nada.
2.DonPrimavero entretenía a su esposa...

a) Cantando.
b) Inventando juegos.
c) Yendo de viaje.
3. ¿Qué derramó doña Primavera?

a) Flores.
b) Ilusiones.
c) Agua.
4. ¿Qué ocurrió al final?

a) Que todos estaban tristes.
b) Todos cogieron una flor.
c) Todos cantaron y bailaron cogidos de las manos.
ESTRELLAS VOLADORAS
- ¡Mamá, mamá, corre, ven a la ventana! –gritó María.
- ¿Qué pasa?
- Mira. ¡En el jardín hay estrellitas voladoras!
- ¡Qué bonitas son! –contestó la mamá. Pero no son estrellas: son luciérnagas. Se
suelen ver en las noches de verano.
- ¿Son peligrosas las luciérnagas!. ¿Pican? –preguntó María.
- No son nada peligrosas –contestó mamá.
María bajó al jardín. Al poco rato volvió a subir gritando:
- ¡Mamá, mamá!. He cogido una luciérnaga y la he metido en este tarro de cristal.
La voy a poner en mi cuarto y así me alumbrará toda la noche.
- ¡Oh, pobre luciérnaga!. ¿Crees de verdad que te va a alumbrar?. ¿No ves que ya
no tiene luz?
- Porque las luciérnagas tienen luz solamente en la oscuridad –dijo María.
Apaguemos la luz y ya verás, mamá.
La mamá apagó la luz. Pero la luciérnaga del tarro no daba ni un rayito de luz.
- ¿Y por qué no alumbra? –preguntó María.
- Porque está triste y se siente prisionera. ¿Qué harías tú si te encerraran?.
María comprendió que debía soltar a la luciérnaga. Se fue a la ventana y abrió el
tarro. La luciérnaga salió volando dejando un rastro de luz.
(Silvana Carnevali)
Responde:
1) ¿Qué volaba en el jardín realmente?

a) Lucecitas.
b) Estrellitas.
c) Luciérnagas.
2) ¿Cuándo se suelen ver las luciérnagas?

a) En las noches de otoño.
b) En las noches de verano.
c) En las noches de invierno.
3) ¿Dónde encierra a la luciérnaga?

a) En un tarro de cristal.
b) En una caja.
c) En una bolsa de plástico.
4) ¿Por qué no alumbra la luciérnaga?

a) Porque sólo alumbra de día.
b) Porque estaba triste y prisionera.
c) Porque sólo alumbraba con la luz encendida.
5) ¿Cuál es la enseñanza que nos deja es lectura?

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LA MESA DE LA ABUELA
Érase una vez una débil anciana cuyo esposo había fallecido dejándola sola, así
que vivía con su hijo, su nuera y su nieta. Día tras día la vista de la anciana se
enturbiaba y su oído empeoraba, y a veces, durante las comidas, las manos le
temblaban tanto que se le caían las legumbres de la cuchara y la sopa del tazón. El
hijo y su esposa se molestaban al verle volcar la comida en la mesa, y un día,
cuando la anciana volcó un vaso de leche, decidieron terminar con esa situación.
Le instalaron una mesilla en el rincón cercano al armario de las escobas y hacían
comer a la anciana allí. Ella se sentaba a solas, mirando a los demás con ojos
enturbiados por las lágrimas. A veces le hablaban mientras comían, pero
habitualmente era para regañarla por haber hecho caer un plato o un tenedor.
Una noche, antes de la cena, la pequeña jugaba en el suelo con sus bloques y el
padre le preguntó qué estaba construyendo.
-Estoy construyendo una mesita para mamá y para ti -dijo ella sonriendo-, para
que puedas comer a solas en el rincón cuando yo sea mayor.
Sus padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto rompieron a llorar.
Esa noche devolvieron a la anciana su sitio en la mesa grande. Desde entonces ella
comió con el resto de la familia, y su hijo y su nuera dejaron de enfadarse cuando
volcaba algo de cuando en cuando.
Cuento tradicional
1. ¿Con quién vivía la anciana?

a) Con su nieta, su yerno y su sobrino.
b) Con su hijo, su nuera y su nieta.
c) Sólo con sus hijos.
2. ¿Por qué se le caían los tazones?

a) Porque las manos le temblaban.
b) Porque los tiraba.
c) Porque eran pequeños.
3. ¿Qué construía la niña?

a) Una silla.
b) Un robot de juguete.
c) Una mesilla.
4. Al final, ¿dónde volvió a comer la abuela?

a) En la mesa grande.
b) En un rincón.
c) En una mesita.
5. ¿Cómo cree que se sentía la niña al ver la actitud de sus padres con la
abuelita?
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6. ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de la niña?
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Autora: Crismardi.
Las olas sonrientes

a la playa van
¿Cuánto ser viviente
existe en el mar?.
Peces, algas, aves,

moluscos sin par,
riquezas y trabajos
nos da nuestro mar.
Combates heroicos
tuvieron lugar,
en sus quietas aguas
cubiertas del sal.
Responde.
a.-¿El texto leído a qué corresponde?
__________________________________________________________
b.-¿El autor qué expresa en una poesía?
__________________________________________________________
c.-¿De qué habla la autora en su poesía?
__________________________________________________________
d.-¿De qué habla la segundo estrofa?
__________________________________________________________
e.-Nombra un combate del que tu conozcas.
___________________________________________________________
Marca Sí si es correcto o marca NO si no corresponde lo expresado.
Sí No
a.-La poesía tiene tres estrofas.

b.-En el mar habitan las jaibas.
c.-La poesía tiene ocho versos.
RATÓN DE CAMPO Y RATÓN DE CUIDAD.
Un pobre ratón de campo invitó a su amigo, un ratón de ciudad, a cenar en su casa. El ratón de
ciudad llegó muy bien vestido. Dio una vuelta por los alrededores y murmuró así: -¡Qué lugar
más horrible! No hay carros ni tiendas. No veo más que casas sucias y campos.
Entonces su amigo lo llevó a la vieja choza donde vivía; se sentaron a la mesa, en la que había
maíz, guisantes, cebada y trocitos de queso. Pero al invitado no le gustaba todo aquello y le dijo
a su amigo: -¿Cómo puedes vivir con una comida tan pobre? ¿Por qué no vienes a la ciudad?
Te obsequiaré un gran festín.
Y escuchando esto, se fue rápidamente a su casa. “No debería haberlo invitado. No me había
dado cuenta de que mi vida era tan pobre”, pensó el ratón de campo, sintiéndose muy apenado.
Varios días después, fue a la ciudad a visitar a su amigo. Debía tener mucho cuidado para que
no lo pisaran ni lo atropellaran los carros.
A esta mala experiencia le siguen muchas otras, de modo que cuando finalmente llegó a la casa
de su amigo ya era de noche. – ¡Bienvenido! Pasa por favor. Llegas justo a tiempo para cenar.
El hambriento ratón fue conducido a un elegante comedor iluminado por grandes candelabros.
El ratón de campo nunca había visto una comida tan deliciosa. Pero cuando se disponía a dar el
primer mordisco, una criada corrió hacia ellos agitando una escoba en la mano y gritando:-
¡Ratones ladrones! ¡Los atraparé! Los asustados ratones corrieron por todas partes tratando de
esquivar la escoba. Al final se escabulleron por un agujero que había en la pared.
-¡Qué susto! Amigo mío, vayamos a otro lugar donde la comida es aún mejor –dijo el ratón de
ciudad. Pero el ratón de campo le dijo que no quería arriesgarse a comer la comida de los
demás por muy apetitosa que fuera, que prefería su vida en el campo y su comida, aunque no
fuera muy exquisita. Tú estás en constante peligro – agrego el ratón de campo. Y se marchó a
casa.
1.- ¿Cuál es la moraleja del cuento? 2.- Te obsequiaré un gran festín.

¿Por cuál palabra sustituirías la palabra
a) Es mejor vivir tranquilo con lo que subrayada?
tenemos, que tenerlo todo pero sin vivir
en paz. a) Comida
b) Que es bueno arriesgar la vida por b) Bebida
mejor comida. c) Joya
c) Que hay que hacer caso a los amigos d) Vela
siempre, aunque la vida corra peligro.
d) Que los ratones de campo son tontos.
3.- En la oración “Y se marchó a 4.- ¿Qué valoró el ratón de campo

casa”. Las palabras subrayadas son: después que visito la ciudad?
a) Verbo y sustantivo propio. a) La riqueza de la ciudad y despreció la

b) Verbo y sustantivo común. vida en el campo.
c) Ambos son adjetivos. b) La amistad del ratón de ciudad que lo
d) Ambos son sustantivos comunes. convidó a su casa.
c) La amistad del ratón de ciudad que
puso su vida en peligro.
d) Que su vida en el campo era tranquila y
muy digna.
5.- “Al final se escabulleron por un 6.- ¿Por qué el ratón de campo aceptó
agujero que había en la pared”. la invitación del ratón de cuidad?
¿Por cuál palabra sustituirías la
palabra subrayada? a) Porque no se había dado cuenta de que
su vida era tan pobre.
a) Enfrentaron b) Porque había comida muy deliciosa en la
b) Desafiaron ciudad.
c) Arrancaron c) Porque quería viajar y conocer partes.
d) Resistieron d) Porque le gustaba que le dieran
escobazos.
7.- Según el relato, ¿cómo era la vida 8.- En la oración “Tú estás en
del ratón de ciudad? constante peligro”. La palabra
subrayada es:
a) Era tranquila y lujosa.
b) Era peligrosa y lujosa. a) Un sustantivo
c) Era entretenida y lujosa. b) Un pronombre personal
d) Era miserable y pobre. c) Un adjetivo
d) Un verbo
Lee el siguiente exto y responde:
La NASA explica cómo votarían hoy los astronautas de la Estación Espacial Internacional
Los tripulantes de esta plataforma podrían participar de las elecciones presidenciales
estadounidenses a pesar de que se encuentran a miles de kilómetros de cualquier centro
de votación.
WASHINGTON.- Hoy no sólo los estadounidenses

dentro de su país como en el extranjero elegirán un
nuevo presidente, estas elecciones podrían recibir
votos incluso desde fuera de la Tierra como es el
caso de los astronautas de la NASA que se
encuentran en la Estación Espacial Internacional.
La NASA ha explicado durante esta jornada cómo estos tripulantes podrían realizar su voto a
pesar de
que obviamente no podrán asistir a ningún centro de votación. Los astronautas podrían usar su
derecho
al "voto en ausencia definitiva", recibiendo una versión digital de su papeleta transmitida por el
mando de
control ubicado en el Centro Johnson de la agencia espacial en Houston.
Una vez que complete la elección, los votos virtuales viajan de vuelta a la Tierra por esta
misma ruta. "Los astronautas las envían de vuelta por Mission Control. Se trata de un voto
seguro que se envía directamente a las autoridades electorales", explicó el portavoz de la
NASA JayBolden.
Quienes podrían participar específicamente de esta votación serían la comandante Sunita

Williams y el ingeniero de vuelo Kevin Ford. Estos son los únicos dos estadounidenses entre su
tripulación de seis personas que son parte de la Expedición 33 en la plataforma espacial. No
obstante, ambos realizaron su votación con meses de anticipación. Williams votó en julio, antes
de zarpar hacia la EEI, y Ford lo hizo antes de sumarse a la tripulación orbital hace un mes.
Este sistema lleva más de una década vigente y es posible legalmente gracias a un proyecto de
ley aprobado en Texas en 1997. El primer voto desde fuera de nuestro planeta fue realizado por
David Wolf, quién estaba a bordo de la estación Mir, pero solamente para una elección local.
Posteriormente, LeroyChiao se convirtió en el primer estadounidense en participar en una

votación presidencial en 2004 donde finalmente fue re-elegido el ex mandatario George W.
Bush. En tanto, el último que pudo participar desde el espacio fue Michael Fincke en la
elección presidencial de 2008 donde resultó ganador Barack Obama.
1.- ¿En qué sección del diario iría 2-. “Los votos virtuales viajan de
esta noticia? vuelta a la Tierra”
Un antónimo de la palabra subrayada
a) Nacional podría ser:
b) Educación
c) Deporte a) De giro
d) Internacional b) De regreso
c) De ida
d) De frente
3- “Quienes podrían participar 4.- En la oración “ votos virtuales
específicamente” viajan de vuelta a la Tierra” , las
Un sinónimo de la palabra subrayada palabras subrayadas son:
podría ser:
a) Un verbo y un sustantivo propio.
a) Momentáneamente b) Un sustantivo común y un adjetivo.
b) Lúdicamente c) Un verbo y un adjetivo.
c) Respectivamente d) Un adverbio.
d) Particularmente
5.- “ La NASA ha explicado 6.- ¿De qué expedición son los

durante esta jornada” astronautas que podrían votar?
El sujeto en la oración es:
a) Expedición 55
a) esta jornada b) Expedición 33
b) los astronautas c) Expedición 2004
c) La NASA d) Expedición 2008
d) ha explicado
DIARIO, EL SEGUNDO, Martes 4 de mayo de 2008
Motores Catalíticos parecen ser la solución

En Santiago de Chile, los vehículos son Sin embargo, los convertidores catalíticos no
responsables aproximadamente de un 28% solucionan el fondo del problema. No es
del polvo en suspensión y de un 90% del suficiente que cada vehículo motorizado
monóxido de carbono. produzca menos contaminantes si cada día
aumenta la cantidad de autos circulando.
Una de las medidas para disminuir los
contaminantes producidos por los motores es La mejor solución es fomentar el uso de
la instalación de convertidores catalíticos. medios de transportes masivos y disminuir la
Estos dispositivos disminuyen las partículas y enorme cantidad de autos particulares.
gases arrojados al aire por los automóviles.
1.- El título de la noticia dice:

a) Polvo en suspensión
b) Motores catalíticos
c) Contaminación en Santiago
2.- La solución al problema es:

a) que las personas caminen
b) que las personas utilicen medios masivos de transporte
c) que las personas salgan poco de sus casas
3.- La noticia señala que:

a) Los convertidores catalíticos serían la solución al problema
b) Los convertidores catalíticos no solucionan el fondo del problema
c) Los convertidores catalíticos empeoran el problema
4.- La noticia se refiere a un problema que sucede en:

a) Miami
b) Venezuela
c) Santiago
5.- Esta noticia fue editada en:

a) Una revista
b) Un volante
c) Un diario
6.- El antónimo de la palabra disminuir es:

a) terminar
b) aclarar
c) aumentar
TEMUCO
Ciudad del sur de Chile,

capital de la provincia de
Cautín, situada en la región
de La Araucanía, a orillas del
río Cautín. Su actividad
comercial gira en torno a la
producción maderera y
agrícola, que comprende
avena, cebada, trigo y
manzanas. En 1881, en una colina cercana se firmó el tratado entre Chile y los
araucanos, dando fin a las guerras indias. La ciudad fue fundada ese mismo año.
Responde:
1. ¿En qué año se fundó Temuco?

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2. ¿Temuco es Capital de qué provincia?

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3. ¿Cuál es la actividad económica principal de Temuco?

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DESIERTO DE ATACAMA
Región árida del norte de
Chile que constituye una de las zonas
más secas del mundo. Con una
superficie aproximada de
363.000 km2, el desierto, situado
entre las regiones de Antofagasta y
Atacama, limita al oeste con las
sierras que se extienden paralelas al litoral pacífico y que constituyen la cordillera
de la Costa, al este con la cordillera Domeyko, al norte con el río Loa y al sur con el
río Copiapó. Por su altitud, unos 610 m, las temperaturas predominantes son
relativamente frescas, alcanzando un promedio de 18 °C. La vegetación es muy
escasa. Durante el siglo XIX fue una región disputada por Bolivia, Perú y Chile,
debido a la abundancia de nitrato de sodio y cobre. Desde 1904 se encuentra bajo
control chileno. Esta fue la razón central de la guerra del Pacífico (1879-1884).
Responde:
1. ¿Qué se dice del Desierto de Atacama?

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2. ¿Entre qué regiones queda ubicado?

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3. ¿Te gustaría vivir cerca del desierto? ¿Por qué?

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Una gran mayoría de las especies de abejas

son solitarias: cada hembra hace su propio nido y
almacena provisiones para sus larvas. Algunas
abejas, en cambio, son comunales. Son como las
abejas solitarias, pero varias hembras
pertenecientes a la misma generación comparten
el mismo nido, construyendo cada una sus propias celdillas para alojar los huevos,
larvas y pupas. Unos cuantos tipos de abejas son semisociales: viven en pequeñas
colonias de dos a siete miembros de la misma generación, uno de los cuales es la
reina, o principal ponedora, mientras que las demás son trabajadoras.
Probablemente sean 1.000 o más las especies de abejas que viven en pequeñas
colonias formadas por una reina y unas cuantas hijas trabajadoras, entre las que
las castas son casi indiscernibles. Estas especies, en la antigüedad llamadas
eusociales, forman colonias provisionales que suelen disgregarse en otoño; sólo la
reina sobrevive al invierno. Los abejorros son un ejemplo familiar. Las abejas
eusociales ('realmente sociales') viven en grandes colonias formadas por
hembras de dos generaciones: las madres (reinas) y las hijas (trabajadoras); los
machos no desempeñan papel alguno en la organización de la colonia, pero son
importantes para fecundar los huevos.
Responde:
1. ¿Cuál es el tema principal del texto?

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2. ¿Por qué a las abejas se les llama semisociales?

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3. ¿Qué título le colocarías al texto? ¿Por qué?

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LA GALLINA ENFERMA
Una tarde de primavera, don gato pensó

visitar a su vecina doña gallina, que estaba en
cama con un resfriado muy serio. Este era el
pretexto; sin embargo, una idea perversa
echaba raíces en su mente.
“¡Je, je! Dejaré que se duerma, vencida por
la fiebre, y en cuanto lo haga, ¡zas!, me la como en santiamén” _pensaba don
Gato.
Doña gallina no se sorprendió mucho al ver entrar a don gato. Adivinaba lo
que estaba tramando este, y fingió que podía ser engañada. Llevaban muchos
años siendo vecinos y ambos se conocían perfectamente, pero don gato era un
ingenuo y ella muy astuta.
_¡Aaay, vecino!. ¿Podría usted poner agua a hervir? La necesito para mis pies.
¡Los siento muy fríos! _pidió doña Gallina.
El visitante se esforzó en complacerla; aguardaba el
momento oportuno para arrojarse sobre la pobre enferma. Una
vez hervida el agua, doña Gallina solicitó a su vecino que se
acercase. Cuando este hubo hecho tal cosa, la enferma le dio
un fuerte aletazo con sus plumas y salpicó agua hirviendo en la
cola de don gato. Este salió disparado de aquella casa, aullando
de dolor. Nunca más volvió a visitar a doña Gallina.
Responde:
3. ¿Qué intenciones tenía don Gato?
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4. Inventa otro final para el relato.
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LAS GAVIOTAS
Las gaviotas son aves de gran tamaño,
salvajes y altaneras, que anuncian su presencia
a gritos en las cercanías de las costas. Se
mueven constantemente y, con sus prolongados
vuelos, controlan desde arriba todo lo que
ocurre en la orilla.
Son los auténticos barrenderos de las playas, limpiándolas de todos los
desechos comestibles. Su voracidad y osadía no conocen límites. A veces llevan a
cabo auténticas incursiones en los nidos de otras aves, llevándose los huevos y los
polluelos. Son unas auténticas ladronas, cuyos actos no despiertan simpatía. Pero,
al verlas volar, olvidamos sus fechorías y nos asombramos ante aquel espectáculo
fantástico de fuerza y elegancia.
Responde:
1. Da tres características de las gaviotas.
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2. ¿Por qué se les considera como barrenderos de las playas?
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3. ¿Te gustan las gaviotas? ¿por qué?
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Bichos En La Leche
Todo el mundo habla del yogurt, y muchos lo comen. ¿Qué tiene de maravilloso
este producto? El yogurt no se formaría sin la participación de dos bacterias:
Lactobacilos bulgaritos y streptococcusthermophilus. El proceso es simple: la leche
tieneuna sustancia llamada lactosa que las bacterias transforman en un ácido láctico, por
lo cual la leche se coagula y se vuelve ácida.El chiste del yogurt es que tiene proteínas
de alto valor biológico vitaminas delos complejos A, B y C, calcio, fósforo, potasio y
sodio; pero lo más importante es que al estómago provoca que las bacterias buenas se
reproduzcan como locas y acaben con un buen número de gérmenes patógenos. Además
sintetizan las bacterias y ayudan a asimilarlas y distribuirlas por todo el cuerpo. Es más
fácil digerir el yogurt que la leche; por eso la gente que no tolera la lactosa puede
consumir yogurt y no se le pone el estómago como globo.
Responde:
1.- ¿Qué proteínas tiene el yogurt?
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2.- ¿Te gusta la leche? ¿Por qué?
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El acecho
Tres toros descansaban en un

llano cerca de una linda pradera,
ocultos tras unos matorrales. Un
león se encontraba tras las rocas
acechándolos y no se atrevía a
atacarlos por estar los tres
juntos; pensó emplear la astucia y
acercándose con insinuaciones,
comenzó a fomentar la
desconfianza entre ellos.
La estrategia tuvo pleno éxito; los
tres toros empezaron a mirarse
con recelo y al poco rato se
fueron apartando uno del otro, esquivándose deliberadamente y descansando cada
uno por su cuenta. Eso esperaba el león. Se arrojó sobre el primer toro, luego
sobre el segundo y finalmente acabó con los tres.
Anónimo.
Responde:
1.- ¿Dónde se encuentran ocultos los toros?
a) En el llano.
b) Tras las rocas.
c) En la pradera.
d) Tras los matorrales.
2.- ¿Qué provocó el león para fomentar la desconfianza entre los toros?
a) Temor.
b) Recelo.
c) Astucia.
d) Indiferencia.
3.- Lee los siguientes acontecimientos mencionados en el texto, observa como

cada uno está asociado con un número. ¿En qué orden se presentan en el
texto?
a) 1,2,4,3.
b) 2,1,4,3.
c) 3,4,1,2.
d) 3,4,2,1.
4.- ¿Qué debieron haber hecho los toros para salvarse?
a) Esconderse
b) Mostrar temor.
c) Continuar unidos.
d) Enfrentarse al león.
5.-De los siguientes refranes elige el más apropiado para cambiar el título del
relato:
a) Divide y vencerás.
b) La unión hace la fuerza.
c) El que persevera alcanza.
d) Vale más maña que fuerza.
El labriego y sus hijos
Un rico labrador veía próxima su

muerte y llamó a sus hijos aparte
para hablarles sin testigos.
Les dijo: “Cuiden mucho los bienes
que van a heredar, todo cuanto
poseo está oculto en la tierra,
aunque ignoro el sitio exacto donde
se encuentra, con un poco de
esfuerzo lograrán encontrarlo.
Pasada la cosecha remuevan todo el
campo y cávenlo de arriba abajo sin
dejar un solo espacio sin remover
con sus palas”.
Murió el padre y los hijos fueron a buscar los referidos bienes; cavaron el campo
con enorme ahínco y al año siguiente la cosecha fue más grande. Dinero no
encontraron, porque no había, pero su padre fue un sabio enseñándoles que el
trabajo es un tesoro.
Esopo.
Responde:
1.- ¿Cuál fue la enseñanza que les dejó el rico labrador a sus hijos?
a) Amar la tierra.
b) Lograr más cosecha.
c) Obtener más ganancias.
d) Aprender a trabajar la tierra.
2.- Según la opinión que tenía el padre ¿cómo era el trabajo?
a) Positivo.
b) Cansado.
c) Favorable.
d) Desmedido.
3.- ¿Cómo fue la actitud del padre al decir que después de su muerte
heredarían un tesoro?
a) Positiva, porque les dejó una enseñanza.

b) Positiva, porque les heredó mucho dinero.
c) Negativa, porque los hizo trabajar de más.
d) Negativa, porque los engañó intencionalmente.
4.- En la frase “Cuiden mucho los bienes que van a heredar”, ¿a cuáles
bienes se refería el labrador?
a) Al dinero oculto.
b) A las tierras de cultivo.
c) A las herramientas de labranza.
d) A las grandes cosechas de trigo.
5.- ¿Cómo favoreció a los hijos la decisión de su padre?
a) Aprendieron a valorar lo que tienen.

b) Utilizaron herramientas de labranza.
c) Supieron trabajar de manera tranquila.
d) Comprendieron que el dinero es lo más importante.
6.- Escribe una breve opinión de la enseñanza que deja el padre a sus hijos.
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La tortuga sabia
Era una tortuga que sabía de todo: qué día empezaba la primavera, quién descubrió
América, por qué el elefante tenía trompa... y muchas otras cosas más. Sin
embargo, el día que cumplió cien años descubrió que no sabía su nombre. Y se puso
muy, pero muy triste. Tanto que empezó a llorar con grandes lagrimones.
- De qué me vale saber tanta cosa- se dijo - si no sé cómo me llamo.
Su amigo tortugo que había venido a visitarla y a festejar con ella su cumpleaños,
quedó asombradísimo.
Nunca había visto llorar una tortuga. Pero en cuanto ésta le contó el motivo, lo
comprendió enseguida, y le aconsejó: - ¿Por qué no te vas de viaje, tortuguita
sabia? A lo mejor, preguntando y preguntando, encuentras alguien que sepa
decirte tu nombre.
Así fue como la tortuga preparó su valija y, siempre llorando, se fue por el mundo
a averiguar su nombre.
Anduvo y anduvo, pero nadie supo informarla.
Ni el elefante Elegante, ni la mariposa Rosa, ni
el loro Coro.
Al cumplir doscientos años, llegó de vuelta a
su casa. El tortugo la estaba esperando con un
pastel de doscientas velitas. Y un sobre
grande, color rosa. Era una carta de la lechuza
Fusa, el más sabio de los animales de este
mundo; y en ella le anunciaba que su nombre
era... ¡Raquelita! ¡Qué contenta se puso la
tortuga! -¡Raquelita!- Murmuró - ¡Raquelita!
Parece una campanita.
El tortugo le dio un beso y, muy contentos, se
comieron el pastel. Y Raquelita, como tenía
hambre, se comió también las velitas.
Anónimo.
Responde:
1.- ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) La tortuga viajera.
b) Fiesta de cumpleaños.
c) Los animales del bosque.
d) La importancia del nombre propio.
2.- De acuerdo con la lectura, ¿cuál de los siguientes personajes es el más

sabio?
a) El tortugo.
b) La tortuga.
c) El elefante.
d) La lechuza.
3.- ¿Para qué fue la tortuga a dar la vuelta por el mundo?
a) Para hacer amigos.

b) Para conocer lugares.
c) Para investigar su nombre.
d) Para festejar su cumpleaños.
4.- ¿Cómo se enteró la tortuga de su verdadero nombre?
a) El tortugo le dijo el nombre.

b) Sus amigos se lo comunicaron.
c) El elefante se lo dio a conocer.
d) La lechuza se lo anunció en una carta.
5.- ¿Cuál de las opciones indica el orden del relato?
a) 1,2,3,4.
b) 4,3,1,2.
c) 4,3,2,1.
d) 3,2,4,1.
6.- Explica por qué es necesario tener un nombre propio.
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La indiscreción
Cierta gallina un día,

saltando de alegría
de aquí para acullá
cantando repetía:
“Ca, ca, ¡qué gusto llevo!
Ca, ca ¡yo puse un huevo!
Ca, ca, cacaracá”.
Y al cabo de una hora
con voz desgarradora
gritaba de esta suerte:
“¡Ay! ¡Ay! Dadme la muerte,
desierto el nido está
Mi huevo se lo llevaron:
¡ay! ¡Ay! Me lo robaron;
¡ay! ¡Ay! Cacaracá”.
Un gallo que la oía
le dijo: “amiga mía”,
quí, qui, quiquiriquí;
si usted no publicara que un huevo ya tenía
ninguno en él pensara y aún estuviera allí,
qui, qui, quiquiriquí”.
José Rosas Moreno.

Responde:
1.- Escoge la opción que mejor resume la historia que acabas de leer:
a) La gallina está triste porque le quitaron su huevo.

b) La gallina es muy escandalosa y el gallo se molestó.
c) La gallina está enojada porque no puso ningún huevo.
d) La gallina alborotó demasiado al poner el huevo y se lo quitaron.
2.- ¿Qué dice el gallo a la gallina?
a) No debes estar tan contenta por poner huevos.

b) No te pongas triste porque te quitaron tu huevo.
c) Si no escandalizaras, no te habrían quitado tu huevo.
d) Aunque te hubieras callado, te habrían quitado tu huevo.
3.- ¿Cuál es la enseñanza de esta historia?
a) Debemos ser discretos para evitar dificultades.

b) Es bueno presumir los logros y contarlos a todos.
c) La gallina debe poner más huevos y avisarles a todos.
d) Es malo llorar por las tristezas porque todos se enteran.
Los dos perros
Un hombre tenía dos perros;

adiestró uno para la caza e hizo al
otro guardián de su hogar. Y sucedía
que cuando el perro de caza salía y
traía algún animal, el amo echaba una
parte del mismo al otro perro. El
perro de caza, descontento por ello,
hacía reproches a su camarada
diciéndole que era él quien salía y se
tomaba todos los trabajos, mientras
que el otro disfrutaba del resultado sin hacer nada.
–Pero no es a mí a quien debes reclamar le dijo el otro perro, sino al amo que me
enseñó a no trabajar, y a vivir del trabajo ajeno.
Esopo.-
Responder:
1.- ¿Por qué el amo seguía compartiendo la comida, a pesar de que sus perros
discutían?
a) Por ser buena persona.

b) Quería verlos sanos y fuertes.
c) Lo tenían satisfecho con su trabajo.
d) Le agradaba verlos comer sin pelear.
2.- ¿Qué características apreciaba el amo en sus perros?
a) Felices y educados.
b) Atentos y compartidos.
c) Hogareños y amigables.
d) Obedientes y responsables.
3.- ¿Cuál refrán se puede aplicar a la lectura?
a) A mal paso darle prisa.

b) Ojos que no ven corazón que no siente.
c) Sólo vamos al nopal cuando tiene tunas.
d) A cada cual lo suyo y al amo lo de todos.
4.- ¿Cuál es el mensaje que nos deja la lectura?
a) A cada quien lo que quiere.

b) Valorar el trabajo de los demás.
c) Todo esfuerzo tiene una recompensa.
d) Vive del trabajo de los demás y serás feliz.
El labrador y el árbol
En el campo de un labrador se erguía un árbol que

no daba fruta alguna, únicamente servía de
refugio a los gorriones y a las ruidosas cigarras.
Viendo su esterilidad el labrador decidió
cortarlo, y hacha en mano, le descargó el primer
golpe. Entonces cigarras y gorriones suplicaron al
hombre que no derribara su asilo, y lo respetara
para que pudiesen, desde él, cantar y distraer al
mismo labrador.
Pero él, sin preocuparse de los animales, descargó
un segundo golpe y después un tercero. En aquel
momento y en el hueco hecho en el árbol por el
hacha, encontró un enjambre de abejas y un panal
lleno de miel. Probó el hombre la miel, y tirando
su hacha, desde entonces respetó y honró al árbol, cual si fuera sagrado,
rodeándolo de cuidados.
Responder:
1.- ¿Por qué el labrador había decidido derribar el árbol?
a) Por egoísta y cruel.

b) Creía que no era útil.
c) Por fuerte y poderoso.
d) Quería paz en el campo.
2.- ¿Qué pensaron los gorriones y las cigarras ante la amenaza del labrador?
a) Tendrían frío.
b) Perderían su casa.
c) No podrían cantar.
d) Morirían de tristeza.
3.- ¿Por qué al encontrar el enjambre de abejas el labrador decidió

conservar el árbol?
a) Respetó el tronco y las ramas.

b) Pensó en asustar a las abejas.
c) Descubrió la utilidad del árbol.
d) Escuchó la súplica de los gorriones.
4.- ¿Qué mensaje deja esta lectura?
a) Las apariencias engañan.

b) Todos los árboles dan frutos.
c) Nadie sabe para quién trabaja.
d) Hay que desechar lo que no sirve.
Odontología
Profesión sanitaria que se ocupa de

la prevención, diagnóstico y tratamiento de
las alteraciones de los dientes y tejidos
adyacentes de la cabeza, cuello y boca. Un
dentista es una persona que posee los
conocimientos, experiencia y titulación
necesarias para practicar la odontología o
cualquiera de sus ramas. La práctica de la odontología incluye la limpieza, el
empaste y la extracción de los dientes, el tratamiento de los trastornos
gingivales (de las encías), la corrección de las irregularidades de la alineación
dental, la realización de intervenciones quirúrgicas en la boca o la mandíbula, y la
construcción y colocación de dientes artificiales o dentaduras postizas.
Responde:
1. ¿De qué se preocupa la odontología?

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2. ¿Quién practica la odontología?

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3. ¿Te gustaría ser odontólogo? ¿Por qué?
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Guias Comprension Lectora 2°

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Guias Comprension Lectora 2°

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GUÍA N° 1

sus alas pintadas,

se posa en las flores

con leve pisada.

besando una rosa,

Lee cada pregunta y marca con una X la letra de la alternativa

1.- El nombre del autor del poema es:

2.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

3.- ¿En cuál de los siguientes textos incluirías este poema?

A) Poemas de niños y animales

4.- ¿Cómo era la mariposa?

¿Qué idea te viene cuando piensas en

Lee cada pregunta y marca con una X la letra de la alternativa

1.-La Tierra está cubierta: 3.-Las aguas ocupan:

a.- Sobre todo de continentes e a.- Más o menos en igual cantidad

a.- En barco y en avión a.- Los barcos

Guillermo, de seis años, y Blanca, de siete, son dos niños de

1.- ¿Cuántos años tenía Guillermo cuando sucedió este desastre?

2.- ¿Cuántos días estuvo Guillermo agarrado al tronco?

a)Sí, se acordaba de todo

b)No recordaba nada

4.- ¿De qué pueblo era Blanca?

b)Nevado del Ruiz

5.- ¿Cuántas personas murieron en el pueblo?

LAS GALLINAS GORDAS Y FLACAS

Vivían en un corral varias gallinas: unas bien cebadas y gordas; otras,

Las gallinas gordas, orgullosas de su buena facha, se burlaban de las

Pero el cocinero, debiendo preparar algunos platos para el banquete

La elección no fue difícil. Entonces, viendo las gallinas gordas su fatal

Según lo leído, responde las siguientes preguntas.

1) ¿Dónde vivían las gallinas?

2) ¿Cómo eran físicamente los dos grupos de gallinas?

3) ¿Para qué el cocinero escogió a las mejores?

Cada mañana Oscar llevaba el rebaño de ovejas

al campo para pastar. A él le gustaba ver a su oveja regalona correr y jugar

Oscar se sentía contento de ver lo

Muy pronto llegaría la primavera y se

Oscar no sentía pena por eso, porque él

Texto: Ruth Castillo Díaz

1.-Después de haber leído atentamente el texto, completa las oraciones.

a.- El pastor se llamaba_________________________

b.- Loly, era una _____________________________

c.-La _____________ sale del pelo de las ovejas.

d.-El pelo de la oveja lo transformaban en lana, en la ____________________

2.-Describe a tu mascota favorita.

Nombre: ____________________________ Curso: __________ Fecha: _______________

Lee atentamente el siguiente texto, luego responde:

1.- Según el texto, ¿qué significa la palabra “SOCIABLE”?

2.- Según el texto, ¿Cuándo gruñen los perros?

a.- Cuando hay peligro.

3.- Los monos africanos utilizan llamadas especiales para:

a.- Cazar leopardos.

4.- ¿De qué se trata el texto que leíste?

Nombre: ____________________________ Curso: __________ Fecha: _______________

El león es un animal mamífero que vive

1. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso:

 El león es un animal solitario, no vive en manada:

 El macho sale a cazar con la leona:

 El león se alimenta de otros animales:

 Los cachorros comen antes que los leones jóvenes:

 El león adulto tiene una melena de pelo:

 El león macho caza por sorpresa:

2. Contesta a estas preguntas señalando con una cruz la respuesta

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _

Nombre: ____________ Curso: Fecha: _