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Cantar una canción de nuestro cantante favorito, silbar, llevar el ritmo con los pies o
tocar de oído... Son unas de las cosas que ayudan a mejorar nuestro oído.
Sumario
1 Lección 1: El pulso Facultad Artes y humanidades
2 Lección 2: ¿Cómo escribir un ritmo utilizando un pulso? Nuestra primera partitura
Departamento Música
3 Lección 3: Ritmo, ritmo y ritmo Área Lectura (solfeo)
4 Lección 4: Los acentos
Nivel Secundaria
5 Lección 5: Las partituras de verdad
6 Lección 6: El metrónomo
7 Lección 7: ¿Qué es el tempo?
8 II Parte: Leer una partitura
8.1 Lección 1: Las líneas y las pelotitas
8.2 Lección 2: Poner pelotitas en los rieles
8.3 Lección 3: ¿Qué hago ahora con las pelotas y las líneas?
8.4 Lección 4: ¿Qué son las notas?
8.4.1 ¿Qué es una partitura?
8.4.2 ¿Cómo se lee una partitura?
8.4.3 ¿Cuáles son los elementos más comunes de una partitura?
8.4.4 ¿Qué es un pentagrama?
8.4.5 ¿Qué es una clave?
8.5 Lección 5: ¿Qué es un compás?
8.6 Referencias
Lo llevamos en las venas,... el corazón late 70 veces cada minuto (unos más y otros menos).el reloj: En el reloj, el segundero
cambia de sitio 60 veces cada minuto. El sol: el sol amanece cada 24 horas (con ciertas variaciones según las estaciones). Los
púlsares: emiten una señal en forma de pulso.
Ejercicio 1: Escribir tres ejemplos de pulsos que podemos encontrar en la vida cotidiana.
Las campanas, rebote de un balón, gotas de una llave de agua, pulsar una tecla del ordenador, un pitido del árbitro, unión de
las vías en un tren en movimiento, sonido de los cascos de un caballo al andar.
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oooooooooo
Ya tengo mi partitura con 10 pulsaciones (tempo/Bpm); ahora falta decidir cuánto tiempo va a transcurrir entre cada pulsación.
Si quiero que cada pulsación dure un segundo escribiré justo encima (o = 1 seg), que significa "cada bola dura un segundo". Si
en vez de eso, estuviese más animadillo y quisiera un ritmo más rápido, escribiría (o = 0.5 seg) o en su lugar (o = 0.25 seg). Si
estuviese tristón escribiría (o = 2 seg).
(o = 1 segundo) o o o o o o o o o o.
(o = 1 segundo) Palmas: o o o o o o o o o o.
¿Cómo suena? Pues son diez palmadas con un intervalo de un segundo entre cada dos de ellas,.. ¿Fácil, no?... bueno, al
menos es toda una partitura, hecha y derecha.
¡Ya tengo una partitura completa! ¡Ya puedo mandarle mi creación a un músico chino mandarín, esquimal (si es que los hay)
o de Dakota del Sur,.. todos van a entender la partitura.
Ejercicio 2: Escribir 3 partituras con X pulsaciones, indicando el instrumento y la duración de las pulsaciones,.. pista: (o =
0.5 seg) hace que el tiempo entre pulsaciones sea de medio segundo, (o = 2 seg) hace que el tiempo entre pulsaciones
sea de dos segundos.
El ritmo es lo más importante en la música,.. hay otras cosas pero todas son dependientes del ritmo, del tiempo.
El ritmo depende del pulso.
El pulso es como una regla milimetrada para que el ritmovaya ajustado, preciso.
Al igual que usamos una regla para medir y marcar distancias, el pulso se emplea para que cuando varias personas cantan o
tocan juntas no vayan cada una a su lado, o sea, que vayan conjuntadas, juntitas,...
~ Bueno, ahora viene lo difícil: en vez de tocar en cada bola, sólo voy a tocar en la bola 1ª, 5ª y 9ª, y para ello voy a añadir un
elemento a la partitura,...sí, sí, tiembla, ¡otro símbolo más! ¿adivinas cuál es? pues una bola, pero no igual que las otras, esta
será mas grande (O).
Nueva regla: Bola grande es igual a palmada, bola pequeña es igual a pulso de 1 segundo de duración (que podemos
marcar, por ejemplo con el pie).
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OoooOoooO
Bueno, cogemos el reloj, nos preparamos mentalmente para subirnos al pulso y empezamos, ¡a contar! :
Palmadas (en el 1, el 5 y el 9)
El ritmo se construye siempre, siempre sobre un pulso(entre otras cosas, lo que hace un director con la batuta es marcar
el pulso).
Ejercicio 3: tómate el pulso de una arteria y cuenta,...cada 5 pulsos da un golpe con el pie
Ejercicio 4: tómate el pulso de una arteria y cuenta,...cada 3 pulsos da un golpe en el suelo con el pie.
Ejercicio 5: Componer una partitura con el número de pulsos que quieras y añadirle palotes a algunos de esos puntos,...
...Si has sido capaz de llegar hasta aquí, quiero que sepas que ya estás muy cerquita de saber cómo se lee y se escribe una
partitura... :)
Ahora vamos a añadir un elemento más a nuestra partitura. Ya falta poco para terminar :)
Los acentos, en nuestra partitura son como los acentos en el lenguaje,...no es lo mismo decir jamón que jamon, porque los
acentos van colocados en distintas sílabas. El acento nos dice que allá donde vaya indicado vamos a tocar más fuerte.
Para incluirlo en nuestra partitura vamos a utilizar el acento común,...y así podemos distinguir entre pulso,...ritmo, y ritmo con
acentos,...un ejemplo:
ÓoooOoooÓoooOooooooÓÓÓ
Ya está,...
Ejercicio 6: Escribir una partitura utilizando ritmo con acentos y ritmo sin acentos,...parecida a la del último ejemplo,...
¡suerte!
Ahora que ya sabemos lo que es un pulso, lo que es un ritmo, etc vamos a empezar con lo difícil de verdad,...las
impresionantes cascadas de ritmos que son las partituras de verdad,...las que vamos a aprender a leer y a escribir.
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Sólo tenemos que sustituir,...así que allá vamos,... Pero también disfrutar porque eso nos encanta :)
1º En vez de decir "la velocidad del pulso es igual a un segundo" vamos a decir: (esto ya es enseñanza oficial, así que nos pondremos
serios, ya nada de bromas, ahora hay que sudar o disfrutar,...eso, eso,...con cara de enfadado)... :)
NEGRA IGUAL A 60
Negra igual a 60 es la forma técnica de decir "la velocidad del pulso es igual a un segundo".
¿Y qué es negra? Además del color,..."negra" es el nombre de la figura musical oficial más utilizada,...
Básicamente es una bola con un palo. Da igual que el palo esté hacia arriba o hacia abajo, significa lo mismo. (en la imagen hay
tres símbolos, los dos primeros son "Negras", el tercero, que parece un "3", es un silencio de negra, más adelante explicaremos mejor sobre los
silencios).
Ejercicio: Mirar en esta partitura y poner con un lápiz, cuales de estos objetos son "negras" (no escribir sobre la pantalla del
ordenador, que se puede rayar,...)
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..., ya se que en esa partitura hay muchas más cosas además de las "negras",...un poco de tiempo y todo se explicará,...sin
estrés,... :)
Ahora que ya sabemos lo que es una "negra", nos falta saber que significa "igual a 60".
Bien,...para indicar la velocidad en música (ya sabes que la misma música puede hacerse rápida o lenta,... Prueba y canta
"cumpleaños feliz" o cualquier otra canción, primero despacio, y después a muy rápido), se pone la velocidad con número,...
como la velocidad de los objetos,...la tierra gira a 465 metros por segundo,...la luz viaja a 300000 Kilómetros por segundo, el
autobús del colegio a 40 kilómetros por hora, etc...
...,y una negra,...cuando escribo "negra igual a 60" viaja a 60 veces por minuto,
si pusiera "negra igual a 120", viajaría 120 veces por minuto, y la forma correcta de escribirlo sería así:
Es decir, que estamos indicando cuantas veces por minuto se da un pulso,...en nuestro caso de negra, igual que antes
usabamos una o pequeña,...
Hay un aparatito que sirve para medir la velocidad del pulso. El aparato tiene un nombre complicado,...metrónomo,... metre =
medir, nomos = regla. Es un aparato utilizado para indicar tiempo o compás de las composiciones musicales. Produce
regularmente una señal, visual o acústica, que permite a un músico mantener un tiempo constante.
Este es el Metrónomo:
Hay más versiones del mismo aparato que vamos a necesitar para leer y escribir partituras a la velocidad adecuada, vas a ver
que algunos tienen funciones adicionales. De momento con lo básico nos sirve, no por básico es menos importante, lo más
básico es lo más importante porque se repite más veces (y es que somos novatos todavía), bueno, ya, a jugar con el
metrónomo, y con las lecciones anteriores.
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Por herencia de la ópera, en música se usa muchísimo el italiano (sí, sí, hasta en Laponia).
Las bolas y demás símbolos son universales, pero hay otras indicaciones que se expresan en italiano: Tempo en lugar de
Tiempo, Forte en lugar de Fuerte, Piano en lugar de Suave o Allegro en lugar de Alegre son algunos ejemplos.
No sólo en el ping-pong o el fútbol se usan las pelotas, también son parte indispensable para escribir complejos sonoros de
forma gráfica, o sea, para hacer partituras.
Las pelotitas significan cosas. No vamos a profundizar más de momento ya que es tema complejo que dejaremos para una
posterior lectura. Nos vamos a quedar con cómo se colocan las pelotitas para que sean una partitura.
Para ello necesitamos unas líneas, en concreto 5 líneas horizontales, como los rieles de los trenes:
Ejercicio 1º: Dibujar las líneas en una hoja en blanco. Nota: si usas una regla quedan mejor que si lo haces a mano, a no
ser que seas un dibujante magnífico, que entonces me callo.
pelotitas:
Todas estas son muy bonitas, pero poco prácticas, así que en nuestro ejercicio Vamos a utilizar pelotitas blancas, como ésta ->
O <- ¡estupenda pelotita!.
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¿Fácil no?
Ejercicio 2º: Dibujar muchas bolitas en nuestras líneas. Las bolitas pueden estar encima de la línea, o entre dos líneas.
Ejemplo:
Lección 3: ¿Qué hago ahora con las pelotas y las líneas? [ editar ]
Ahora mismo ya sabemos lo necesario para leer las notas de una partitura estandar.
La posición de cada bolita en las líneas nos indica una forma diferente de tocar nuestro instrumento,...así que ahora es el
momento de coger el instrumento,...
En un piano, por ejemplo, cada bolita corresponde a una tecla,...así que es tan fácil como buscar la tecla que corresponde
a cada bolita.
En una flauta, por ejemplo, cada bolita representa que cerraremos una serie de agujeros concretos.
En un arpa,...cada bolita en las líneas corresponde a una cuerda,...lo mismo en una guitarra,...aunque en la guitarra hay
bolitas que representan trastes (los espacios entre las barritas de metal clavadas en el mango) que deben ser pulsados
antes de vibrar la cuerda.
En un violín, cada bolita corresponde a un dedo puesto sobre una parte de la cuerda.
En una trompeta, cada bolita corresponde a unos botones pulsados y una forma de soplar,...
Cantando,...cada bolita corresponde a un sonido más grave o más agudo.
En realidad no es tan difícil si tenemos un esquema que nos indique que se hace en nuestro instrumento cuando la bolita está
en uno u otra línea o espacio entre líneas.
Las notas son unos símbolos que indican un sonido y cuándo se produce.
3º La forma del sonido. Puede ser suave al principio y fuerte al final o viceversa. Puede ser vibrado (como cuando hablas y te
mueves un cachete muy deprisa). Puede tener un ataque fuerte y luego volverse suave,...hay varias posibilidades y hay
distintos símbolos estándar para indicarlas.
Las notas constan de una bola siempre. Luego pueden llevar un palo y como uno o varios anzuelos al revés, colocados en la
parte de arriba del palote.
La bola, dependiendo de donde estén colocada en el pentagrama (arriba o abajo) nos da una altura u otra (do, re, mi, fa)
Cuantos más anzuelos haya, más corta es la nota. Si la bola es blanca dura mucho.
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Cuadrada 8
Redonda 4
Blanca 2
Negra 1
Corchea 1/2
Semicorchea 1/4
Fusa 1/8
Semifusa 1/16
Garrapatea 1/32
Semigarrapatea 1/64
Es un conjunto de símbolos que representan una pieza musical. De todos estos símbolos el más importante es el (penta)-
(grama) -> "cinco-líneas",...que representa una línea de tiempo en la que se describen los sonidos,...es como una especie de
eje cartesiano con el tiempo en las equis y las alturas (arriba-agudo abajo-grave) en las íes ("y's").
El más común es el instrumento. Esta indicación suele venir en texto, es decir, si la partitura es para saxofón vendrá escrita la
palabra saxofón. El segundo elemento más común es el pentagrama.
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Son cinco líneas paralelas con cuatro espacios entremedio,sobre los que se escriben las notas. Cada pentagrama es como
una línea de texto, se lee de izquierda a derecha, lo mismo que un texto en nuestro idioma español.
En los cuatro espacios también van colocadas notas musicales ya sea hacia arriba o hacia abajo.
Es un signo que fija y da altura a las notas, así como su entonación a las figuras
colocadas en el pentagrama y fuera de él. La entonación es una propiedad que
distingue cada sonido de los graves y los agudos. Las claves se escriben al principio
del pentagrama. La Clave más común y más usada es la CLAVE DE SOL en la
segunda línea para todos los instrumentos de uso normal, guitarra, piano, voces, etc. Y
para los Bajos se usa la clave de FA. Existen 7 claves que sirven para diferentes voces
e instrumentos. Para facilitar el estudio de la música generalmente utilizamos 2 claves.
La de SOL en segunda línea para los sonidos agudos y la de FA en cuarta línea para
los sonidos graves.
Las 7 claves :
7. FA en cuarta línea
Una vez que la clave ha fijado el nombre a un sólo sonido, el nombre de los otros se encuentra en los espacios y líneas tanto
siguientes como anteriores, siguiendo el orden de las notas: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI.
Ejemplo: Si la clave es la de SOL en segunda línea, entonces sobre la segunda línea se escribe la nota SOL y por
consecuencia en el segundo espacio se escribe la nota de LA y así en la tercera línea se escribe, automáticamente, la nota SI
El ejemplo anterior es en caso de escribir las notas de manera ascendente, para escribir las notas en orden descendente el
ejercicio es de manera similar, aquí en el ejemplo: Si la clave es la de SOL en segunda línea, entonces sobre la segunda línea
se escribe la nota SOL y por consecuencia, en el primer espacio se escribe la nota FA y así en la primera línea se escribe la
nota MI.
Sobre los compases, al igual que el resto de los elementos de la partitura, se podría escribir mucho, pero dado que el objetivo
del post es dar unas nociones básicas, diremos que el compás es un conjunto de tiempos. Cada compás se separa del
siguiente por una línea vertical en la partitura. Compás binario: de 2 tiempos
También existe el compás cuaternario, pero se tiende a considerarlo como binario. Para indicar qué tipo de compás se usará
en la partitura, se pone una “fracción” al principio, después de la clave y la armadura. En esta “fracción”, el numerador (número
de arriba) indica cuantas veces cabe en cada compás la figura que indica el denominador (número de abajo). El 1
representaría una redonda, el 2 una blanca, el 4 una negra y así sucesivamente. Algunos ejemplos:
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Como puedes ver, se puede expresar el mismo compás de distinta forma, y un mismo compás se puede llenar con distintas
figuras, como veremos a continuación.
Fuente:
Libro
Curso básico de teoría musical
Autor
Treviño Garza, Sayda Desiree
Editorial
Trillas
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