Del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

a la redacción del Informe

Estrategia de aprendizaje para la investigación, la resolución de problemas, el pensamiento crítico
y la escritura en los negocios

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala. Facultad de Ciencias de la Administración. Dirección de Posgrado. Facilitador:
Eduardo Iguardia
¿Qué es el Aprendizaje
Basado en Problemas?
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) puede definirse
como «un proceso de indagación que resuelve preguntas,
curiosidades, dudas e incertidumbres sobre fenómenos
complejos de la vida. Un problema es cualquier duda,
dificultad o incertidumbre que se debe resolver de alguna
manera. La indagación por el discente es una parte integral
importante del ABP y de la resolución de problemas». (Barel,
J., 2007:24)
Elaborado por: eduardo IGUARDIA 2
Es una estrategia de enseñanza-
aprendizaje…
…en la que tanto la adquisición de
conocimientos como el desarrollo de
habilidades y actitudes resulta importante, en
el ABP un grupo pequeño de discentes se
reúne, con la facilitación del docente, quien
funge como tutor, para analizar y resolver un
problema seleccionado o diseñado
especialmente para el logro de ciertos
objetivos de aprendizaje.

Elaborado por: eduardo IGUARDIA 3

 El ABP se basa en el principio de usar problemas
como punto de partida para la adquisición e
integración de los nuevos conocimientos
 Resolución de problemas
 Toma de decisiones
 Trabajo en equipo
 Habilidades de comunicación (argumentación y presentación de
En esta metodología los la información)
 Desarrollo de valores: excelencia, respeto a la dignidad humana y
protagonistas del aprendizaje son perseverancia (ver “Modelo Académico).
 Identificación de problemas relevantes del contexto profesional
los propios discentes, que asumen  La conciencia del propio aprendizaje
la responsabilidad de ser parte  La planificación de las estrategias que se van a utilizar para
aprender
activa en el proceso Andragógico  El pensamiento crítico
(aprendizaje de adultos),  El aprendizaje autodirigido
 Las habilidades de evaluación y autoevaluación
ayudándoles a desarrollar  El aprendizaje permanente
diversas competencias tales  El razonamiento eficaz

como:  La creatividad

Elaborado por: eduardo IGUARDIA 4

El Informe
…es una presentación escrita de una
propuesta ante la solución de un
problema planteado por el docente
del curso, es el resultado del trabajo
colaborativo de un equipo de
discentes al aplicar la estrategia de
enseñanza - aprendizaje denominada
“Aprendizaje Basado en Problemas”
(ABP) y, la investigación dirigida por
el docente y compartida por los
discentes.
Elaborado por: eduardo IGUARDIA
Los informes son los escritos más
comunes en los negocios, se utilizan
para facilitar información y, a
menudo, para persuadir a los
lectores entre colegas, ejecutivos,
directivos o miembros de algún
comité, consejo directivo o grupo de
accionistas.
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La estructura del informe incluye los
siguientes elementos:
Carta de
acompañamiento
Resumen ejecutivo
Introducción
El especialista será más competente y efectivo, si
Índice el Informe se centra en el asunto específico
I. Cuerpo o desarrollo objeto de estudio resultado de la aplicación del
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), pero
II. Conclusiones también, si conecta con los intereses de los
III. Recomendaciones ejecutivos que lo leerán, si se dirige a sus
Anexo necesidades y a las de la organización, si
proporciona información esencial y si facilita al
Bibliografía lector el uso de información.
Elaborado por: eduardo IGUARDIA 6
  Barell J. (2007). El aprendizaje basado en problemas: un enfoque investigativo. Argentina: Manantial.
Bibliografía  Iguardia E. (2010). Portafolio de Investigación. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala. Facultad de
Ciencias de la Administración: Dirección de Posgrado.
 Iguardia E. (2010). Modelo académico. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala. Facultad de Ciencias de la
Administración: Dirección de Posgrado.
 Iguardia E. (2011). Desarrollo de habilidades directivas. Dirección de Posgrados. Facultad de Ciencias de la
Administración. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.
 Iguardia E. (2010). Metodología para la elaboración y presentación de trabajos académicos. México: Pearson.
 Olivares S., y Heredia Y. Desarrollo del Pensamiento Crítico en ambientes de Aprendizaje Basado en
Problemas en estudiantes de educación superior. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 17, núm.
54, julio-septiembre, 2012, Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. México. pp. 759-778.
 Sparks S. (2002). La habilidad de escribir en los negocios. España: McGraw Hill.
 Universidad Politécnica de Madrid. (2008). Aprendizaje Basado en Problemas. Guías rápidas sobre nuevas
metodologías. Servicio de Innovación Educativa (UPM). Recuperado de
http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf

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