Índice

 1. El siglo XIX.
 2. El positivismo de Comte.
 3. Los intentos de hacer psicología. La frenología.
 4. Los comienzos de la psicofísica.
 5. Los desarrollos descriptivos: John S. Mill.
 6. La Psicología científica: Wilhelm Wundt.
 7. Alternativas fenomenológicas.
 7.1. La psicología del acto de Brentano.
 7. 2.La psicología comprensiva de Wilhelm Dilthey.
 8. La aportación de Ebbinghaus a los inicios de la
psicología experimental.
 1. El siglo XIX.

 Las décadas precedentes a este siglo, en el

mundo occidental condicionan los
grandes cambios intelectuales y sociales
de este siglo.
 1. El siglo XIX.

 Surgen las naciones europeas, independientes e

intentando tener regímenes democráticos.
 1. El siglo XIX.

 El avance de la ciencia de la técnica llevan

a una revolución industrial.
 1. El siglo XIX.

 Aparecen grandes masas de población que

generan cuestiones sociales.
 1. El siglo XIX.

 Intelectualmente crece la convicción de que

el hombre es el amo de la naturaleza gracias
a la ciencia y a la técnica. Confía en un
progreso ilimitado (progresismo).
 1. El siglo XIX.

 Se da un gran avance en el conocimiento científico y

técnico del cuerpo humano.

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 1. El siglo XIX.

 Se busca el conocimiento científico de la mente

humana.
 1. El siglo XIX.

 El suelo en el que se va a asentar la psicología va a

ser el POSITIVISMO.
 2. El positivismo de Comte.

 Augusto Comte (1789-1857) pensador francés que

afirma que la ciencia es la única forma de conocer la
realidad.
 1. El positivismo es una ciencia empírica, basada en
la experiencia.
 2. También es fenoménica. El conocimiento se basa
en fenómenos, en datos concretos. A partir de estos
fenómenos se buscan regularidades. Las
regularidades se expresan en leyes.
 No admite que la Psicología sea una ciencia.
 La introspección es un método subjetivo y las
ciencias deben ser objetivas.
 3. Los intentos de hacer psicología.
La frenología.

 Del griego φρήν, fren, "mente"; y λόγος, logos,

"conocimiento”.
 El principal autor de la frenología fue Franz Joseph
Gall (1758-1828).
 Propuso la construcción de un saber que permitiera
determinar el carácter, la personalidad y las
cualidades dominantes de los individuos mediante el
conocimiento del cráneo (craneoscopia).
 1. Las diferentes funciones mentales (lenguaje,
memoria, agresividad, amor, etc.) tienen un centro o
localización precisa en el cerebro.
 2. Los aumentos o disminuciones de la masa cerebral
se corresponderían con cambios en la actividad.
 3. Se podía hacer un diagnóstico psicológico
buscando abultamientos y depresiones.
 La psicología relaciona la conducta con
localizaciones cerebrales.
 4. Los comienzos de la psicofísica.

 La idea de que la sensación es el comienzo del

conocimiento (propia de los empiristas y
positivistas) dirige a los fisiólogos a realizar un
estudio sistemático de los órganos sensoriales y de su
funcionamiento.
 Se comienza a estudiar el conocimiento (psicológico)
desde la fisiología (ciencia natural), surgiendo la
psicofísica: ciencia que relaciona los estímulos físicos
con las sensaciones psicológicas.
 El precursor de la psicofísica fue Johannes Müller
(1801-1858).
 1. Advirtió que las sensaciones no dependen de la
naturaleza de los estímulos, sino de cómo los
sentidos procesas esos estímulos (presión-tacto-
dolor//presión-visión-luz).

 2. Propuso la “ley de la energía física de los

sentidos”: cada receptor tiene una determinada
energía que genera una determinada sensación.
 Uno de los investigadores más importantes en la
realización de los estudios iniciales de psicofísica fue
un profesor en Leipzig (Alemania) Ernst H. Weber
(1795-1878).
 Realizó una serie de experimentos para conocer el
funcionamiento del tacto.

 1. Descubrió que para que un sujeto note un aumento en la

estimulación percibida el incremento del estímulo deberá
ser proporcional al estimulo inicial.

 2. Si el estímulo es grande hacen falta grandes incrementos

y si es pequeño será suficiente con pequeños incrementos.

 3. La ley de Weber dió lugar a los umbrales sensoriales:

- Umbral diferencial: cambio mínimo percibido ante un
cambio de la estimulación sensorial
- Umbral inferior: mínima estimulación percibida.
- Umbral superior: máxima estimulación percibida.
 La gran aportación a la psicofísica al establecer la
relación entre estímulos físicos y sensaciones
psíquicas, la realizó el médico y físico Gustav
Theodor Fechner (1801-1887).
 Su libro “Elementos de la psicofísica” (1860) se ha
considerado otro paso en el comienzo de la
psicología científica debido a su importancia y rigor.

 1. Fechner observó que los estímulos y las

sensaciones se relacionan de forma matemática. Los
estímulos crecen de modo sumativo y las sensaciones
de modo multiplicativo.
 2. Fecher estableció que los valores de la sensación
equivalen al logaritmo de los valores del estímulo.


 3. Fechner concibió un “modelo matemático” que
relacionaba estímulos y sensaciones y que revelaba
la existencia de “leyes matemáticas” dentro del
campo de la psicología.
 4. Es evidente que podría hacerse una ciencia
psicológica.
 5. La psicofísica relacionó la sustancia extensa con
la sustancia pensante superando el dualismo
cartesiano.
 6. La existencia de estimulaciones físicas reales que
el organismo no es capaz de percibir, abrió el
camino a la admisión de la existencia de procesos
inconscientes.
 5. Los desarrollos descriptivos: John S. Mill.

 AL mismo tiempo se dirigen los pasos de la

investigación a la descripción y clasificación de los
fenómenos psíquicos.
 En este sentido fue muy importante un científico
inglés, economista y psicólogo, John Stuart Mill
(1806-1873).
 6. La Psicología científica:
Wilhelm Wundt.

 Wilhelm M. Wundt (1832-1920), médico y fisiólogo

aleman, discípulo de Hermann von Helmholtz
(1821-1894), quien identificó que las fibras
nerviosas salían de una células.
 Fue catedrático en la Universidad de Leipzig y
fundo allí su laboratorio de Psicología
Experimental (1879).
 1879. Laboratorio de Psicología
 Este hecho se toma como el nacimiento de la
Psicología Científica ya que conjugó el estudio de
los fenómenos psicológicos con el empleo de la
metodología experimental de la fisiología.
 Sus obras más importantes fueron:
 “Fundamentos de Psicología Fisiológica” (1873-
1874) donde explica su investigación en psicología
a través de la unión de la psicología y la fisiología.
 “Psicología de los pueblos” (1920) donde trata el
estudio de la persona en la sociedad y así considera
su obra completa.
 En la obra de Wundt se han diferenciado dos
etapas:
 “Heidelberg” donde considera a la psicología una
ciencia natural y trató de aplicar los principios de
esta a la naturaleza de la mente. Posteriormente lo
considera un error de juventud.
 “Leipzig” donde situa a la psicología en la
transición entre la ciencia natural (funciones
elementales compartidas con animales) y la ciencia
del espíritu (funciones superiores humanas).
 1. Wundt define la psicología como “la ciencia de
las formas más generales de la experiencia humana
inmediata y de su conexión según leyes”.

 2. Su objeto de estudio lo constituye la conciencia,

concretamente la experiencia humana inmediata.
Inmediata porque el investigador la ha de tomar tal
cual se da, como algo que se da a un sujeto.
 La experiencia vital es una y puede ser estudiada
desde dos aproximaciones:
 Desde un punto de vista externo y mediato (Fisiología)
 Desde un punto de vista interno e inmediato (Psicología)
 Unión de ambas: psicología fisiológica.

 3. Al analizar la conciencia busca los materiales o

elementos de los que está hecha: sensaciones
(producidas por la estimulación a través de los
sentidos) y sentimientos (que emergen en el
espacio subjetivo)
 4. También busca la estructura que forman los
elementos (estructuralismo).

 La unión de los elementos básicos da lugar a

formaciones psíquicas: las sensaciones dan lugar a
representaciones o ideas, y los sentimientos dan
lugar a los afectos.

 El paso de elementos psíquicos a formaciones

psíquicas obedece a tres principios de causalidad
que se derivan de tres leyes generales del
desarrollo psíquico:
 Principio 1. La síntesis creadora: el contenido es
cualitativamente superior a la suma de los
atributos de sus elementos componentes.

 Principio 2. Las relaciones psíquicas: el significado

de un contenido depende de sus relaciones con el
resto.

 Principio3. Los contrastes: la oposición de

contenidos los refuerza mutuamente.
 Ley 1. Crecimiento mental: se da una integración
progresiva desde las formas más simples a las
elaboradas.

 Ley 2. Heterogeneidad de los fines: se generan

nuevos fines a partir de los perseguidos o
alcanzados.

 Principio 3. Desarrollo hacia los antagonistas: los

fenómenos mentales y los histórico culturales
oscilan entre alternativas contrarias a lo largo del
tiempo.
 5. La conciencia puede ser muy amplia, pero solo
se presta atención a una parte. A esa parte atendida
se le llama apercepción (conciencia de percepción).

 El paso de los contenidos simples hacia otros más

complejos no es un proceso pasivo, implica la
voluntad activa de las personas para elegir los
contenidos mentales a los que prestar atención y
formar así síntesis superiores.
 La apercepción culmina en la formación de productos
psíquicos o espirituales (VÖLKERPSYCHOLOGIE).

Elementos psíquicos (sensaciones y sentimientos)

Formaciones psíquicas (representaciones y emociones)

Conexiones psíquicas (conciencia y apercepción)

Productos psíquicos (psicología de los pueblos).

 Productos psíquicos (psicología de los pueblos).

Conexiones psíquicas (conciencia y apercepción)

Formaciones psíquicas (representaciones y

emociones)

Elementos psíquicos (sensaciones y sentimientos)

 La psicología de los pueblos fue una especie de
psicología de la cultura humana que contrastaba
con la psicología individual y naturalista anterior.

 El pensamiento alemán relacionaba el VOLKGEIST

(espíritu del pueblo) con el GEIST (espíritu de cada
individuo). La sociedad impera e influye en el
individuo, a través de la mitología, la costumbre, la
religión, el arte y muy importante el lenguaje
propio de cada sociedad.
 Wundt empezó defendiendo la mente individual y
su forma de funcionamiento (leyes) pero acabó su
obra considerando que la mente individual y la
colectiva son dos sistemas paralelos con una
dinámica sutil y compleja entre ambas:
 Cada especie se desarrolla en función del medio ambiente en
el que vive y el psicólogo debe ocuparte no de lo que las ha
diversificado sino de las leyes que rigen el funcionamiento
psíquico (Unidad psíquica de la especie)
 Los seres humanos construyen su unidad psíquica como
especie mediante las interacciones entre ellos. El principio
de síntesis creadora actúa en su más alto grado de
apercepción y ocasiona el desarrollo cultural y el cambio
(Complejidad de la acción).

 El objeto de estudio no es la mente individual ni la mente

social en abstracto. El objeto son los productos del resultado
de la interacción de muchas mentes (lenguaje, arte…)
estudiando las leyes generales de la dinámica de la especie
(Productos psíquicos o espiriruales)
 Se interesó por cómo las distintas
personalidades y la mente del individuo han
evolucionado y se han ido constituyendo desde el
hombre primitivo hasta la civilización actual.

 Se le ha considerado el fundador de la
psicolingüística ya que estudió profundamente el
lenguaje en sus diferentes formas.
 6. Su método de trabajo experimental se desarrolló
en Leipzig. Para ello se usaron los métodos de la
fisiología al estudio de la psicología

 El método fue la introspección controlada

experimentalmente y basada en el modelo de
Fechner (medición, comparación y repetición).
 La ciencia de la conciencia solo podía sostenerse
sobre resultados objetivos, con condiciones
estandarizadas, susceptibles de repetición y
variación sistemática.

 Objeto de estudio: fenómenos simples de la

conciencia (sensación)
 Método: manipulación de las condiciones de
percepción y medición fisiológica e introspectiva.
 Percepción interna: precientífica, asistemática y sin
control, no válida para la psicología científica.

 Auto-observación experimental: introspección en

situación estándar donde el experimentador
prepara la situación y el observador transmite lo
que encuentra en su conciencia.
 Ejemplo de su método experimental:
¿Cuántas ideas se pueden contener en la
conciencia?
 Presentación dos listas de letras en 0,09 seg.
 Comprueba que sin práctica se contienen 4 y con
práctica 6. Además si las letras se agrupan en
palabras se contienen más.
 Este resultado coincidió con los de los actuales
experimentos sobre memoria de trabajo.
 Merece una mención singular su discípulo el
psicólogo estructuralista Edward B. Titchener
(1867-1972), inglés que hizo llegar la psicología
alemana a EEUU.
 1. Su método la introspección es un complicado
análisis retrospectivo de la conciencia. Exige
observadores entrenados en condiciones
estandarizadas. Pretende llegar a la descripción y
explicación de los procesos mentales.
 2. La mente se compone de sensaciones que
asociadas forman percepciones (descubre 40.000
sensaciones en función del órgano del que
proceden, su causa y la naturaleza del estímulo). La
mente también se compone de afectos: agrado y
desagrado.
 3. La totalidad de la mente se compone de:
 Percepciones e ideas (conexión de sensaciones)

 Sentimientos (conexión de afectos)

 Emociones (mezcla de sensaciones orgánicas y sentimientos

asociados a una idea del mundo externo)
 Los fenómenos mentales más complejos
(memoria, juicio, imaginación) se edifican sobre
los simples.
 4. Su concepción de la mente es estructural (qué y
cómo) en contraposición a la concepción funcional
(para qué) del funcionalismo americano que se
desarrolla en EEUU, muriendo con Titchener el
estructuralismo.
 7. Alternativas fenomenológicas.

 Al mismo tiempo que la psicología se desarrolla

como ciencia natural surgen teorías contrarias.

 Brentano y Dilthey rechazaron el atomismo

analítico ya que consideraban que este imponía
supuestos teóricos previos a la realidad de la
experiencia vivida (apercepciones de Wundt y
sensaciones de Titchener)

 Se debe describir la conciencia tal y como es:

Fenomenológica.
7. 1. La psicología del acto de
Brentano.
 Franz Brentano (1938-1917) psicólogo y filósofo
austriaco y profesor en Viena.

 1. La mente se compone de actos mentales que se

dirigen a objetos con significado externos a la
mente misma. INTENCIONALIDAD
 2. La mente es el medio por el que el organismo
capta de manera activa el mundo exterior.
 INTENCIONALIDAD
 Referida a un contenido y con dirección a un
objeto.

 Los fenómenos psíquicos son de tres tipo:

 Representaciones: presencia mental de un objeto.

 Juicios: afirmación acerca de la representación.

 Actos de amor y odio: fenómeno emocional y volitivo hacia

la representación.
7. 2. La psicología comprensiva de
Wilhelm Dilthey.

 Wilhelm Dilthey (1833-1911) alemán, profesor de

Filosofía en la Universidad de Berlin.

 Los científicos quieren estudiar los hechos físicos

para predecirlos y controlarlos. El psicólogo debe ir
más allá de la ciencia natural y estudiar los motivos
y acciones, pero aquí y ahora.
8. Aportación de Ebbinghaus
 También en 1879 se propuso hacer un estudio de
psicología experimental con la precisión de trabajo
de Fechner.
 A diferencia de Wundt estudió un proceso mental
superior: la memoria.
 A diferencia de Wundt no utilizó la introspección
sino un método conductual.
 Para él la memoria era una función del aprendizaje
(anticipa el funcionalismo)
 Estudios de Ebbinghaus

 “Sobre la memoria”. 1885

 Con trigramas de sílabas sin sentido (BIK, TOL…) y
él como sujeto experimental:
 Después de estudiar la lista, midió la memoria a los
20 minutos, 1 hora, 8 horas, 1 día, 2 días, 5 días, 31
días…
 Calculaba:
Tiempo en aprender la lista por primera vez-
tiempo en reaprenderla=ahorro.
 Demostró cómo se podía medir la memoria en
situaciones de laboratorio.
 “Describió la curva de olvido: el alto porcentaje de
olvido al inicio va disminuyendo hasta que las
diferencias son casi inexistentes.
 Tema 2. La psicología del SXIX: en el
umbral de la psicología. Surgimiento de la
psicología científica y primeros desarrollos.

ADEMÁS DE LA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA, PARA

LA EXPOSICIÓN DE ESTE TEMA SE HA
UTILIZADO EL LIBRO DE HISTORIA DE LA
PSICOLOGÍA DE LA UNED DE LAFUENTE,
LOREDO, CASTRO Y PIZARROSO, SIN
PUBLICAR

GRACIAS POR
VUESTRA ATENCIÓN .