School: File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.
com Grade Level: V
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time:
LUNES
A. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman 1.Naipamamalasang kakayahan
sa
mapanuringpakikinig at
pagunawa
sanapakinggan
2.Naipamamalas ang kakayahan
at tatas
sa pagsasalita at pagpapahayag
ng
sariling ideya, kaisipan,
karanasan at
damdamin
B. Pamantayan sa Pagaganap 1.Nakabubuo ngnakalarawang
balangkas bataysa napakinggan
2.Nakagagawa ng radio
broadcast/teleradyo, debate at
ng
isang forum
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.Naibibigay ang paksa ng
(Isulat ang code ng bawat napakinggang kwento/usapan
kasanayan) (F5PN – IVe – i-17)
2.Nakapagbibigay ng maaaring
solusyon sa isang
naobserbahang suliranin(F5PS –
IVe –9).
Pahina 76 ng 143
B. NILALAMAN Paksa ng Napakinggang Kwento
Pagbibigay ng maaaring
solusyon sa isang
naobserbahang suliranin
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Teacher: File created by Ma’am EDNALYN D. MACARAIG Learning Area: FILIPINO
FEBRUARY 12 – 16, 2018 (WEEK 5) Quarter: 4TH QUARTER
MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
1.Naipamamalasang kakayahan sa 1.Naisasagawa ang mapanuring Napauunlad angbkasanayan sa Naipamamalas
mapanuringpakikinig at pagunawa pagbasansa iba’t ibang uri ng pagsulat ng iba’t ibang uri ng ang kakayahan
sanapakinggan teksto at napapalawak ang sulatin sa mapanuring
2.Naisasagawa ang mapanuring talasalitaan panood ng iba’t
pagbasa 2.Naipamamalas ang iba’t ibang uri ng
sa iba’t ibang uri ng teksto at ibang kasanayan upang media
napapalawak ang talasalitaan maunawaan ang iba’t
ibang teksto
1.Nakabubuo ngnakalarawang 1.Nakagagawa ng grap o tsart Nakasusulat ng talatang Nakabubuo ng
balangkas bataysa napakinggan tungkol sa binasa, nangangatwiranmtungkol sa sariling
Nakagagawa ng grap o tsart tungkol nakapagsasagawa ng isang isang dokumentaryo o
sabinasa, nakapagsasagawa ng isang debate tungkol sa isang isyu o isyu o paksa atmmakagagawa ng maikling pelikula
debate tungkol sa isang isyu o binasang paksa portfolio ng mgansulatin
binasang paksa 2.Nagagamit ang silidaklatan
sa pagsasaliksik
1.Nagagamit ang iba’t-ibang uri ng 1.Nakasusunod sa nakasulat na Nakasusulat ng Iba’t-ibang Napaghahambing ng iba’t-
pangungusap sa pakikipag debate panuto(F5PB – IVf-3.2) bahagi ng pahayagan ibang dokumentaryo.
tungkol sa isang isyu(F5WG – IVb –e- 2.Nagagamit ng wasto ang call F5PU-IVeh-2.11 F5PD-IVe-j-18
13.2) number ng aklat (F5EP – IVfh –
2.Nabibigyang kahulugan ang 7.I)
matalinhagang salita(F5PT – IVe –h – Pahina 76 ng 143
4.4)/ Pahina 76 ng 143
Paggamit ang iba’t-ibang uri ng Pagsunod sa Panuto Bahagi ng Pahayagan Paghahambing ng Iba’t-
pangungusap sa pakikipag debate -Paggamit ng call number ng Ibang Dokumentaryo
tungkol sa isang isyu aklat
Pagbibigy ng kahulugan ang
matalinhagang salita
F5WG – IVb –e-13.2) F5PU-IVeh-2.11
(F5PT – IVe –h –4.4)
 2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
C. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(MISOSA Fil. IV Blg.12)
Hiyas sa Pagbasa 4 pahina 21
metacard
1.Pagsasanay
Hapon na nang dumating kami
sa Dapitan matapos ang
mahabang biyahe. Kayganda
pala ng Dapitan lalo na kapag
papalubog na ang araw.
Napakalamig ng simoy ng hangin
na nagbubuhat sa dalampasigan.
Ang tanawin ay tunay na kasiya-
siyang pagmasdan.Ano ang
paksang diwa sa talata?
1. Balik-Aral
Saan matatagpuan ang mga
paksang diwa?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
a.Pagganyak
MISOSA 4 Blg.7
(F5PB – IVf-3.2)Bagong Fil.V
Pagbasa ph.121(F5EP – IVfh –
7.I)
Diwang Makabansa Pagbasa,
pahina 182-184
Tsart/Metacard Tsart kwento Istrips Tsart/Pahayagan Video Clips (inihanda ng
guro)
1.Pagsasanay 1.Pagsasanay 1.Pagsasanay
Pagbasa ng mga 2. Balik-aral Kilalanin kung anong Tukuyin kung ang
pangungusap. Basahing mabuti ang bahagi ng pahayagan ang mga sumusunod ay
1.Ikaw ba ay isang taong may bukas mga salitang matatalinghaga sa ipinakikita sa ibaba. Isulat ito sa pamagat ng teleserye o
palad/ Hanay A. Hanapin ang sagutang papel. pelikula.
2.Aba! Mabait siya dahil may pusong Kahulugan nito sa Hanay B. ___1. SOLO
mammon lalo na at nakakakita siya ng Hanay A Hanay B ___2. Pangako sa Iyo
isang kahig isang tuka. ___ 1. Pagsusunog ng kilay ___3. Bukas Luluhod ang
3.Ang taong tamad ay pasang krus ng mga tala
pamilya. a. malawak ___4. Ang Probinsyano
4.Ipakiusap mo saDiyos na ikaw ay ___ 2. Di- maliparang uwak ___5. Bituing walang nining
magdilang anghel. b.pag-aaral ng
5.Ibuka mo sa Diyos na ikaw ay mabuti 2.Balik-aral
magdilang anghel. __ 3. Nagdilang – angel 2.Balik-aral May mga
2.Balik-aral c. pahirap sa buhay Isulat kung ang mga sumusunod pagkakataon bang
Anu-ano ang uri ng ___ 4. Walang itulak-kabigin na pangungusap ay opinyon o magkakaroon ng
pangungusap?Anong uri ng d.di alam ang katotohanan. nakapapanood ka ng
pangungusap ang binasa ninyo? May pipiliin 1.Lahat ng bata ay maaaring pelikulang may hawig sa
salungguhit na salita doon.Ano ito? ___ 5. Pasang-krus maging bayani. iyong karanasan?
e. magkatotoo 2.Malalakas ang loob lamang
ang sinabi ang nagtatagumpay.
3.Mahal ng mga Filipino ang
kanilang pambansang wika sa
salita lamang.
4.Hindi dapat mawalan ng pag-
asa ang bawat isa.
5.Ang Filipino ang ginagamit
bilang wikang panturo sa
asignaturang Makabayan.
a.Pagganyak 1.Pagganyak a.Pagganyak a.Pagganyak

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Pagpapakita ng larawan na
nagpapakita ng pagtulong sa
kapwa
b.Paglalahad
Pagbasa sa kwentong
“Kaligtasan ng mga
Nangangailangan “(Hiyas sa
Pagbasa 4, pahina 21)
c.Pagtatalakay
Ibigay ang paksang diwa ng
unang talata.?Ikalawang
talata?Ikatlong talata? ikaapat
na talata?
Ano ang naging suliranin ng mga
tauhan sa kwento?Anong
solusyon ang maibibigay mo sa
maraming pulubi?
(Laro). Isa-isang babasahing
muli ang nasa pagsasanay na
nakasulat sa strip na kartolina.
b.Paglalahad
Basahin ang debate na
pinamagatang “Ang Palaaral at Di-
Palaaral, Yaman ng Bansa?
Tagapamagitan: Sa oras na ito
masusing pakinggan ang debate ng
dalawang pangkat ang
Palaaral at Di-Palaaral.
Tagapamagitan: Sa oras na ito
masusing pakinggan ang debate ng
dalawang pangkat ang
Palaaral at Di-Palaaral.
Palaaral: Alam naming kami ay
nagdudulot ng kasiyahan sa guro,
magulang, lipunan pamayanan
at bansa dahil sa aming pagsusunog
ng kilay naabot namin ang
kaalamang minimithi ng
bawat isa. Kami iyong madalas nasa
loob ng silid-aralan at
masusing isinisilid sa isip ang aralin.
Kami iyong kapag tinanong ng guro ay
bumubukal sa isipan ang kasagutan.
Kami rin ang taga sa panahon dahil
madaling makakuha ng hanapbuhay.
At naku! Kabilang kami sa tagapag-
paunlad ng bansa! Kayo, ganun din
ba?
Di-Palaaral: Oo kabilang din kami sa
tagapagpaunlad ng bansa. Bagamat
mahina ang aming
ulo. Laging uwi ay itlog,
Pagpapakita ng halimbawa ng
kard katalog. Pag-aralan ito.
. pangyayari sa bansa o sa buong
Refer to LM
Paglalahad
Basahin ang kwentong
“Ang Panayam ni Bb. De
Leon”(Diwang Makabansa
Pagbasa V ph.182-184)
Pagtalakay
1. Sagutin ang ang mga tanong
sa “Magtalakayan Tayo” ph
185(Diwang Makabansa Pagbasa
V)
2. Balikang muli ang kard katalog
na ginamit sa pagganyak.
a. Anong uri ng kard katalog ang
nabanggit?
b. Anu-ano ang mga
mahahalagang bagay ang
nakapaloob sa kard katalog?
3.Ayon sa kard katalog, sino ang
may akda? Bilugan mo nga
ito.Ano ang pamagat ng aklat?
Ikahon mo ito.Ano naman ang
paksa ng aklat?Lagyan ng
dalawang salungguhit.
4.Paano malalaman kung
saangistante matatagpuan ang
aklat?
5.Ano ang katawagang bilang ng
aklat?Ituro mo nga ito.
6.Saang bahagi ng kard katalog
ito matatagpuan?
Sa paanong paraan mo 1.Kilala ba ninyo si Jaclyn
malalaman ang pinakabagong Jose?Sa anong uri ng
pelikula siya itinanghal na
mundo? Best Actress? Ano ang
pamagat ng pelikulang
iyon?
b.Paglalahad 2.Paglalahad
Pagpapakita ng iba’t- Panonood ng mga bata sa
ibang pahayagan. dalawang dokumentaryo?
Ano ang makikita mo sa
larawan?
Tama, ito ay ang mukha ng iba’t-
ibang bahagi ng pahayagan.Sa
anu-
anong linggwahe nakasulat ang
mga pahayagan? Anu-ano ang
nilaman ng
mga ito?
c.Pagtalakay a.Pagtalakay
Pahapyaw na tinggnan ang 1. Anu-ano ang pamagat ng
pahinang ito. dokumentaryong inyong
Sa pambungad na pahina pinanood?
makikita ang pinaka ulo ng mga 2. Anu-anong uri ng
balita. Ano ang ulo ng balitang sa dokumentaryo ang mga
dyaryong ipinakita? ito?
Paano ito nasusulat? Maliliit o 3. may pagkakatulad ba nag
malalaking titik? May kasama dokumentaryong
bang larawan ito? Ano ang pantelebisyon at
pangalan ng pahayagan? pampelikula?
4. Ano ang kanilang
Pag-aralan ang balita.Pahapyaw pagkakaiba?
itong basahin. 5. May napulot ba kayong
Balitang Panlalawigan magandang aral sa
napanood ninyo?
11 tulak, 7 drug users sumuko
JAEN, Nueva Ecija-
Aabotsa labing-isang tulak ng
bawal na droga at pitong drug
users ang iniulat na sunud-sunod
na sumuko sa himpilan ng
pulisya sa magkahiwalay na
lalawigan kamakalawa.
Ang mga nagsisukong
tulak sa himpilan ng pulisya sa

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
d.Pagpapayamang Gawain
a. Gawin Mo
Basahin ang kwentong
“Tagumpay sa Kabila ng Sagwil”
Sagutan ang mga tanong sa
ibaba.
1.Ano ang paksa ng talong
talata?
2.Ano ang suliranin ng tauhan?
Anong nagging solusyon sa
kanyang suliranin?
kalabasa at palakol sa magulang
namin. Naku! Tingnan
ninyo pagdating ng panahon. Yaman
dinkami di ba?Paano? Kahit sa
panahong di nakakakuha ng mataas
na marka at Biyernes san to ang
mukha kung kulilat sa mga aralin.
Isipin din ninyo ang aming kabutihan.
Pakisuriin nga ninyo na bagamat kami
ay natataguriang “Physically Fit” but
Mentally Absent” Mayroon kaming
natatagong talino na magpapaunlad
ng sarili, tahanan, pamayanan at
bansa. Alam ba ninyo, mahina ang ulo
namin ngunit may lakas at natatagong
galing namin ngunit may lakas kami
na kung minsan ito ang kailangan din
naman, di ba?
Tagapamagitan: Tama kayong dalawa
kasi sabi nga kapag walis ay binigkis
nagdudulot ng kasaganaan at
katagumpayan ng pamilya at bansa.
c.Pagtalakay
1. Ano ang debate?
2. Tungkol saan ang debate?
3. Anu-anong pangungusap ang
ginamit sa debate?
4. May matatalinhaga bang salita sa
debate? Anu-ano iyon?Ano ang
kahulugan nito?
Pagpapayamang Gawin
Gawin Mo
Bumunot sa magic bag ng isang
paksang pangdebate at kumuha ng
kapareha. Gamitin ang iba’t ibang uri
ng pangungusap. Magbigay din ng
isang matalinhagang salita. Ipabigay
ang kahulugan sa kapareha.
4.Pagpapayamang Gawain
a.Gawin Ninyo
Kilalanin pa natin
ang kard katalog sa
pamamagitan ng pagsusuri sa
nilalaman ng bawat kard na ito.
Lagyan ng pangalan ang bahagi
nito.
4.Anong uri ito ng kard katalog?
5.Gumuhit ng isang bilog. Sa
loob nito, isulat ang bahaging
makikita sa gawing kaliwa ng
Diwalwal, Compostella Valley ay
nakilalang sina Jovelyn Pernito,
Roger Orot, Arcely Pianas,
Joseph Paderna, Donato
Rinmaco, Abdul Montia, Jenifer
Fernandez, Aga Magara,
Marcelino Albarando, Caro Faisal
at Amen Dimatanuay.
Bunsod ng kampanya
ng pamahalaan laban sa
sindikato ng bawal na droga
particular na ang pagpipintura sa
bubungan ng mga bahay ng mga
pinaniniwalaang tulak ay
nagpasyang sumuko ang mga
suspek.
Kasunod nito, sumuko
rin sa himpalan ng pulisya sa
Jaen, Nueva Ecija ang mga drug
users na sina Ferdinand Pablo,
Gaudencio de Jesus, Emilio dela
Cruz, Alejandro Faustino,
Rodolfo Eduardo, Felipe Santos
at Reynaldo Avergas na pawing
residente ng Barangay Sto.
Tomas South, Jaeen Nueva Ecija.
Ihahatid ang pitong
drug users sa PNP Crime
Laboratory sa Cabanatuan City
at kasalukuyang ipaaalam kung
nasa drug watchlist ang mga
nagsisuko
A.Gawin Mo
Isulat kung anong
bahagi ng pahayagan ang
ipinakikita sa ibaba. Isulat ito ssa
sagutang papel.

F. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin
Pagtataya ng Aralin
b.Gawain Natin
Pumili ng lider na babasa ng
kwento. Matapos mapakinggan,
sagutan ang mga tanong.
“Ang Batang si Pule”
(Hiyas sa Pagbasa 4, pahina 66)
1.Ibigay ang paksa ng bawat
talata?
2.Ano ang naging suliranin ni
Hermano Pule at ano ang
nagging solusyon sa kanyang
suliranin?
d.Paglalapat
Bumuo ng 2 pangkat, babae at
lalaki, bigyan ng metacards at
ibigay ang paksa/ suliranin at
nagging solusyon sa suliranin.
(MISOSA Fil 4, Blg. 12. Pahina 7)
1.Ibigay ang paksa ng
kwento?
2. Isulat ang nagging
suliranin at solusyon sa
suliranin?
c.Paglalahat
Paano ninyo naibigay ang paksa
ng bawat talata sa kwento?
Naibigay ang solusyon sa bawat
suliranin?
IV.Pagtataya
Makinig sakwentong babasahin
ko. Ibigay ang paksa nito, ang
inilahad na suliranin at ang
Gawin Natin
Bumuo ng debate gamit ang 5 uri ng
pangungusap at gamitan ng
matalinhagang salita. Isa-isang
banggitin ang uri ng pangungusap at
ibigay ang kahulugan ng
matalinhagang salita.Ang paksa ay
“Nasa Tao ang Pag-unlad at
Kapayapaan ng Bansa.
Paglalapat
1. Bumunot ng isang bilang papel.
Kung sinong may nakasulat na swerte
ka. Bumuo ng debate
ukol sa napapanahong isyu. Iulat ito
sa unahan ng klase.
2.Magtala sa pisara ng matalinhagang
salita ang mganakabunot ng star at
ibigay ang
kahulugan.
Paglalahat
Anu-anong uri ng
pangungusap ang ginagamit sa
debate? Ano ang masasabi mo sa
palasaysay? Patanong?
Padamdam?Pakiusap?at Pautos? Ano
ang matalinhagang salita.
Pagtataya
Gamitin ang angkop na
uri ng pangungusap na pinasimulan sa
debate. Ibigay ang kahulugan ng
kard katalog?
Refer to LM
. B.Gawin Natin
Hatiin sa 4 na pangkat
ang klase. Bigyan ang bawat
pangkat ng iba’t-ibang bahagi ng
pahayagan.Iaayos ang mga titik
upang mabuo.Ang salitang
tinutukoy
.Paglalapat Paglalapat(Pangkatang Gawain) Paglalapat
Magtungo sa aklatan na Isulat ang mababasa sa (Pangkatang gawain)
may mga kard katalog. Kumopya sumusunod na mga bahagi ng -Panonood ng
ng tig-iisang halimbawa ng kard pahayagan.. dokumentaryo
ng may akda, kard ng pamagat, Pangkat I-Isulat ang iba’t-
kard ng paksa at gumuhit ng ibang katangian ng
bulaklak na may limang talutot dokumentaryong pelikula
at kulayan ito ng pula. Pangkat II-Isulat ang Iba’t-
ibang katanungan ng
dokumentaryong
pantelebisyon
.Paglalahat Paglalahat Paglalahat
Bawat kard ay may katawagang Anu-anong Base sa pinanood
bilang na nagtuturo sa mahahalagang bahagi ng na dokumentaryo
kinalalagyan ng aklat. pahayagan? paghambingin ang
Ano ang katawang bilang at ano Pare-pareho ba yung dokumentaryong
ang kinakatawan nito?Mahalala lingwaheng ginagamit? pampelikula at
ba ito? pantelebisyon.
IV.Pagtataya IV.Pagtataya IV.Pagtataya
Kumuha ng isang aklat sa Filipino Isulat ang titik ng tamang sagot Ibigay ang
na may kinalalaman sa mga sa sumusunod na kalagayan. pagkakaiba at pagkakatulad
natatanging Pilipino. Gamitin 1.Wala kang trabaho. Aling ng dokumentaryong

I. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
solusyon nito.
Emilio Aguinaldo
(MISOSA Fil. IV Blg.12)
V.Takdang – Aralin
Pumili ng isang kapamilya na
babasa ng isang kwento at ibigay
ang paksa nito, suliranin at
solusyon nito.
talinhagang salitang may salungguhit ang mga ito upang mapunan ang bahagi ng pahayagan ang pampelikula at
hinihingi ng kard.Ikahon ang call titingnan mo? dokumentaryong
Karunungan susi ng Katagumpayan number a.Palaisipan pangtelebisyon.
A.___(1)____ kaya ang taong Kard ng May-Akda c. Anunsyo
masasabing susi ng tagumpay? b.Kolum ng mambabasa
______ at (2)__ Tayo!ang tinutukoy May-akda: d. Pangulo Balita
nito. Tagumpay mga kung bukas-isip Pamagat ng aklat: 2.Ibig mong alamin ang pananaw
na isinasapuso ang bagay na nakuha Dibuhista: o pakahulugan ng publisher o
sa karunungan ay inihahasik ay Manlilimbag: palimbagan sa isyu tungkol sa
kabutihan. Copyright Date: unang 100 araw ng Presidente.
B. 3.susi ng tagumpay (daan ng Call Number: Alin sa mga sumusunod ang
tagumpay, paraan, akma) Bilang ng Pahina: sasangguniin?
4. bukas-isip na isinasapuso-(inaalok, a.Pahinang pang-isport
mapang-unawa, isinasagawa nang b.Kolum ng isang manunulat
maayos c.Editoryal o pangulong tudling
o tama) d.Balitang Pampamayanan
5.inihasik(iniatang,itinanim,isinagawa) 3.Ibig mong malaman ang
opinyon ng isang indibidwal
tungkol sa isyu tungkol sa
brownout. Alin dito ang
babasahin mo?
a. Kolum na isang manunulat
b. Balitang pandaigdig
c. Pahinang pampalakasan
d. Editoryal
4. Aling bahagi ng pahayagan
ang gagamitin mo upang
maaliw?
a. Balitang Pampamayanan
b. Pitak Palaisipan
c. Pangunahing Balita
d. Anunsyo
5. Pinakahuling balita tungkol sa
paboritong laro ang mababasa
sa bahaging ito. Aling pahina ito?
a.Pitak-artista c. Palakasan
b.Mga anunsyo d. Pandaigdig
na balita
Takdan-Aralin V.Takdang Aralin V.Takdang-Aralin
A. Gumawa ng debate ng Gumawa ng kard ng Magsaliksik ng 2
napapanahong isyu gamit ang iba’t- pamagat, bigyang pansin ang dokumentaryong
ibang uri ng gamit ng call number.Gamitin pampelikula at 2
Pangungusap at ang aklat ng Araling Panlipunan. dokumentaryong pang
matatalinhagang salita at iulat sa telebisyon.

D. Mga Tala
E. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
klase.
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills
and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used by
the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Lesson carried. Move
on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got
80% mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering
their lesson.
___Pupils found difficulties
in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties
encountered in answering
the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not
finish their work on time
due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who
earned 80% above
___ of Learners who
require additional activities
for remediation
E. Alin sa mga istratehiyang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
pagtuturo nakatulong ng lubos? ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who
Paano ito nakatulong? the lesson lesson the lesson the lesson caught up the lesson
F. Anong suliranin ang aking ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who
naranasan na solusyunan sa require remediation require remediation to require remediation require remediation continue to require
tulong ng aking punungguro at remediation
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
aking nadibuho na nais kong  ___Metacognitive  ___Metacognitive Development: ___Metacognitive  ___Metacognitive well:
ibahagi sa mga kapwa ko guro? Development: Examples: Self Examples: Self assessments, note Development: Examples: Self Development: Examples: Self  ___Metacognitive
assessments, note taking and taking and studying techniques, and assessments, note taking and assessments, note taking and Development: Examples:
studying techniques, and vocabulary assignments. studying techniques, and studying techniques, and Self assessments, note
vocabulary assignments.  ___Bridging: Examples: Think-pair- vocabulary assignments. vocabulary assignments. taking and studying
 ___Bridging: Examples: Think- 
share, quick-writes, and anticipatory ___Bridging: Examples: Think-  ___Bridging: Examples: Think- techniques, and vocabulary
pair-share, quick-writes, and charts. pair-share, quick-writes, and pair-share, quick-writes, and assignments.
anticipatory charts.  anticipatory charts. anticipatory charts.  ___Bridging: Examples:
   Think-pair-share, quick-
 ___Schema-Building: Examples:
 ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw  ___Schema-Building: Examples:  ___Schema-Building: Examples: writes, and anticipatory
Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects. Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw charts.
learning, peer teaching, and
 learning, peer teaching, and 
learning, peer teaching, and
projects.  ___Contextualization: projects. projects.  ___Schema-Building:
   Examples: Compare and
 Examples: Demonstrations, media,
contrast, jigsaw learning,
 ___Contextualization: 
manipulatives, repetition, and local ___Contextualization:  ___Contextualization:
peer teaching, and
 Examples: Demonstrations, opportunities.  Examples: Demonstrations, Examples: Demonstrations,
projects.
media, manipulatives,
 media, manipulatives, media, manipulatives,
repetition, and local repetition, and local repetition, and 
local
 ___Text Representation:
opportunities. opportunities. opportunities.  ___Contextualization:
 Examples: Student created drawings,
    Examples: Demonstrations,
videos, and games.
media, manipulatives,
 ___Text Representation:
 ___Modeling: Examples: 
Speaking ___Text Representation:  ___Text Representation:
repetition, and local
 Examples: Student created slowly and clearly, modeling the  Examples: Student created  Examples: Student created
opportunities.
drawings, videos, and games. language you want students to use, drawings, videos, and games. drawings, videos, and games.
___Text Representation:
 ___Modeling: Examples: and providing samples of student  ___Modeling: Examples:  ___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly, work. Speaking slowly and clearly, Speaking slowly and clearly,  Examples: Student created
modeling the language you want modeling the language you want modeling the language you want drawings, videos, and
students to use, and providing Other Techniques and Strategies students to use, and providing students to use, and providing games.
samples of student work. used: samples of student work. samples of student work.  ___Modeling: Examples:
___ Explicit Teaching Speaking slowly and clearly,
Other Techniques and ___ Group collaboration Other Techniques and Other Techniques and modeling the language you
Strategies used: ___Gamification/Learning throuh play Strategies used: Strategies used: want students to use, and
providing samples of
 ___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.com
File created by Ma’am EDNALYN D. MACARAIG
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
student work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___AudioVisual
Presentation
of the lesson