‫تغذية مرتدة‬ ‫تغذية مرتدة‬

‫البيئة‬ ‫اختيار الشخصيات‬

‫تهدف إلى‪:‬‬
‫‪ ‬المحاكاة‬ ‫األهداف العامة والخاصة‬ ‫‪ ‬اللون‬
‫‪ ‬الزي‬ ‫المشي ‪‬‬

‫‪ ‬التحكم في‬
‫‪ ‬التواصل االجتماعي‬
‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫‪ ‬نمط الحركة‬ ‫الطيران ‪‬‬
‫‪ ‬ردود األفعال‬ ‫االنتقال ‪‬‬

‫‪ ‬العامة‬
‫‪ ‬العروض العملية‬ ‫‪ ‬المعرفية‬
‫‪ ‬المناقشات‬ ‫‪ ‬المهارية‬ ‫‪ ‬أسلوب الكالم‬
‫‪ ‬الوجدانية‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫النظام‬
‫البيئة‬
‫العمليات‬
‫‪ ‬االستراتيجيات (الممارسة واألداء‪ ،‬التشاركية‪ ،‬التعلم بالمواقف البديلة)‬ ‫البيئة‬
‫‪ ‬التفاعل (فيما بين المستخدمين‪ ،‬باستخدام األدوات‪ ،‬مع المنسق‪ :‬سواء زميل أو معلم)‬
‫‪ ‬الشخصيات (اختيار‪ ،‬تصميم‪ ،‬شخصيات جاهزة)‬ ‫‪ ‬التغذية الراجعة (المصدر‪ :‬المنسق‪ ،‬البيئة‪ ،‬الزمالء‪ ،‬الخبراء؛ خارج أو داخل المجموعات)‬ ‫المنسق‬
‫‪ ‬العناصر (مباني‪ ،‬أثاثات‪ ،‬معدات)‬ ‫‪ ‬الدعم (طبقا ً لما يلي‪ :‬التحصيل واألداء‪ ،‬المثابرة والمواصلة‪ ،‬التفاعالت المستمرة‪)... ،‬‬
‫‪ ‬المساحات (أراضي‪ ،‬مسافات‪ ،‬مساحات‪ ،‬فراغات)‬ ‫‪ ‬مقاييس االتجاهات‬ ‫‪ ‬االنخراط في المناقشات‬
‫‪ ‬أشكال التفاعل‬ ‫‪ ‬األداء المهاري‬
‫‪ ‬تتبع ومتابعة المستخدم‬
‫‪ ‬استخدام العناصر‬ ‫‪ ‬التحصيل واألداء‬
‫‪ ‬زمن التعامل واالستخدام‬
‫‪ ‬الدافعية‬ ‫‪ ‬االتجاهات‬
‫‪ ‬عدد مرات المشاركة والتفاعل‬
‫‪ ‬الملكية (مجانية‪ ،‬مدفوعة األجر‪ ،‬تجريبية)‬ ‫‪ ‬الرضا واالشباع‬ ‫‪ ‬الدافعية‬
‫‪ ‬االستجابات الصحيحة‬
‫‪ ‬بناء الشخصيات (مكان التعلم‪ :‬العناصر‪ ،‬الشخصيات‪ ،‬المكونات‪ ،‬الفراغات والمساحات‪،‬‬ ‫‪ ‬التفضيالت‬
‫األدوات والمعدات)‬
‫‪ ‬جداول المتابعة (التوقيتات‪ ،‬جداول اللقاءات المباشرة‪ ،‬التسجيل‪ :‬كلمة السر‪ ،‬أسم المستخدم)‬ ‫‪ ‬التوقيتات (اللقاءات‪ ،‬التكليفات‪ ،‬المداخالت‪ ،‬التفاعالت المحدودة والموسعة)‬
‫‪ ‬البرمجة (التفاعل‪ ،‬نقاط الدخول والتعامل‪ ،‬أنماط التنقل‪ ،‬نظم التتبع)‬ ‫‪ ‬التكليفات (عروض بصرية‪ ،‬عن طريق البريد‪ ،‬مناقشات مفتوحة)‬
‫‪ ‬أنماط التفاعل (الصوت‪ ،‬النص المكتوب‪ ،‬األفعال واألحداث‪ ،‬اإليماءات‪ ،‬الحركات)‬ ‫‪ ‬أنماط المناقشة (المفتوحة‪ ،‬الموجهة‪ ،‬المزدوجة‪ ،‬المجموعات الصغيرة‪،‬‬
‫‪ ‬حجم مجموعات التفاعل (أزواج‪ ،‬مجموعات‪ ،‬مجموعات صغيرة)‬ ‫مع المنسق‪ ،‬تقديم ملخصات)‬
‫‪ ‬مراجعة األداء (تسجيل اللقاءات بالصوت والصورة)‬
‫‪ ‬ضبط التفاعل (المنسق‪ ،‬البيئة‪ ،‬أو المعلم ) إلعادة وجهة المناقشة‬
‫إلى الموضوع المستهدف‬
‫تغذية مرتدة‬ ‫‪ ‬األداء المهاري (التجارب المعملية‪/‬العملية‪ ،‬المحاكاة)‬ ‫تغذية مرتدة‬

‫تغذية مرتدة‬

‫نموذج (‪ )ABCDE‬للتصميم التعليمي للبيئات االفتراضية متعددة المستخدمين‬

‫عزمي‪ ،‬وأبو عمار (‪)5102‬‬