kirkpatrick's four levels of training evaluation
This grid illustrates the basic Kirkpatrick structure at a glance. The second grid, beneath this one, is the same thing with more detail.
level evaluation evaluation description and
type (what is characteristics
measured)
1 reaction reaction evaluation is how
the delegates felt about the
training or learning
experience
2 Learning learning evaluation is the
measurement of the
increase in knowledge-
before and after
3 Behaviour behaviour evaluation is the
extent of applied learning
back on the job-
implementation
4 results results evaluation is the
effect on the business or
environment by the trainee
examples of evaluation relevance and
tools and methods practicability
 eg.,'happy sheets',  quick and very
feedback forms easy to obtain
 also verbal  not expensive to
reaction, post- gather or to analyse
training surveys or
questionnaires
 typically  relatively simple to
assessments or set up; clear-cutfor
tests before and quantifiable skills
after the training  les easy for
 interview or complex learning
observation can
also be used
 observation and  measurement of
interview over time behaviour change
are required to typicallyrequires
assess change, cooperation and skill
relevance of of line-managers
change, and
sustainability of
change
 measure are  individually not
already in place via difficult; unlike whole
normal organisation
managements  process must
systems and attribute clear
reporting-the accountabilities
challenge is to
relate to the trainee
empat tingkat pelatihan evaluasi kirkpatrick
Kisi ini mengilustrasikan struktur dasar Kirkpatrick sekilas. Grid kedua, di bawah yang ini, adalah hal yang sama dengan lebih detail.
level tingkat deskripsi evaluasi dan
evaluasi jenis karakteristik
(apa yang
diukur)
1 reaksi reaksi evaluasi adalah
bagaimana para delegasi
merasa tentang pelatihan
atau pengalaman belajar
2 Belajar evaluasi belajar adalah
pengukuran peningkatan
pengetahuan-sebelum dan
sesudah
3 Evaluasi perilaku perilaku adalah
sejauh mana pembelajaran
terapan kembali pada
pelaksanaan pekerjaan
4 hasil evaluasi hasil adalah efek
pada bisnis atau lingkungan
oleh peserta pelatihan
contoh alat evaluasi relevansi metode dan
dan metode kepraktisan
 mis., 'Lembar  cepat dan sangat
bahagia', formulir mudah diperoleh
umpan balik  tidak mahal untuk
 juga reaksi verbal, dikumpulkan atau
survei pasca dianalisis
pelatihan atau
kuesioner
 biasanya penilaian  relatif mudah untuk
atau tes sebelum diatur; jelas untuk
dan sesudah keterampilan yang
pelatihan dapat dihitung
 wawancara atau  les mudah untuk
observasi juga pembelajaran kompleks
dapat digunakan
 observasi dan  pengukuran
wawancara dari perubahan perilaku
waktu ke waktu biasanya memerlukan
diperlukan untuk kerja sama dan
menilai perubahan, keterampilan manajer
relevansi lini
perubahan, dan
keberlanjutan
perubahan
 mengukur sudah  secara individual
ada melalui sistem tidak sulit; tidak seperti
manajemen normal seluruh organisasi
dan pelaporan-  Proses must harus
tantangannya atribut akuntabilitas
adalah untuk yang jelas
berhubungan
dengan peserta
pelatihan