PREVENCIÓN SOBRE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL QUE GENERA EL

CONSUMO DE DROGAS EN LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD DE

CARAPAL DE GUARA, PARROQUIA JUAN MILLAN

INDICE.-
Pág.

Introducción……………………………………………………. 03
Diagnóstico…………………………………………………….. 04
Identificación del Problema……………………………………. 05-07
Fundamentación teórica……………………………………….. 08-15
Planeación de las acciones para resolver el problema
identificado…………………………………………………….. 16-18
Presentación de los resultados…………………………………. 19

Conclusiones…………………………………………………… 20

Bibliografía…………………………………………………….. 21
 INTRODUCCIÓN.
El consumo de drogas constituye, hoy en día, un problema
profundamente social con tres características básicas, es complejo, multi-
causal y pluriofensivo.
Complejo porque sobre el inciden un gran número de factores de
naturaleza muy diversa, que interactúan entre sí con gran velocidad.
Multi-causal porque son múltiples las variables que intervienen en su
aparición y desarrollo. Pluriofensivo, porque son muchos los daños que
produce en lo físico, lo psicológico y lo social del individuo y de las
comunidades, generando conflictos que van desde la violencia
intrafamiliar hasta delitos contra las personas.
Ante este panorama, todos los venezolanos y venezolanas debemos
actuar e involucrarnos en la prevención integral, con la finalidad de
afrontar esta problemática, para ello es urgente y necesario informarse,
formarse, organizarse y actuar en función de reducir y evitar las
adicciones, como una herramienta poderosa y efectiva para formar el
hombre nuevo, sano, capaz e integral que necesita la sociedad.
Prevenir en todos los sentidos debe ser una actividad permanente y
constante capaz de lograr cambios positivos en nuestras conductas:
prevenir constituye un modo de vida que apunta a crear condiciones
necesarias para crear un desarrollo humano y social armónico. Prevenir
significa adelantarse a los acontecimientos negativos en lo individual, en
lo comunitario y en lo social para mejorar la calidad de vida. La
prevención debe contribuir al fortalecimiento de los factores de
protección y disminuir los factores de riesgo presentes en todos los
escenarios.
 DIAGNÓSTICO.
Mediante observación directa y continua a los habitantes de la
comunidad de Carapal de Guara, parroquia Juan Millán, Municipio
Tucupita se pudieron evidenciar diversos problemas que acarrean a
dicha comunidad, entre los cuales se pueden mencionar los siguientes:

PROBLEMA CAUSA EFECTO

-Falta de orientación por -Adicción a las drogas.

parte de los padres a
-Consumo de drogas jóvenes y adolescentes.
(alcohol, cocaína, nicotina,
tabaco, cafeína) en jóvenes -Falta de orientación por
y adolescentes. parte de organismos
nacionales y regionales
en cuanto a prevención
del consumo de drogas.
-Marginación del
drogadicto en la sociedad.
-Disolución y conflictos en
la familia.
-El adicto comienza a
delinquir (robar por
necesidad).

-Distribución de drogas -Carencia de líderes -Producir daños en lo

(alcohol, cocaína, nicotina, comunitarios. físico, lo psicológico y lo
tabaco, cafeína) por parte -Falta de unión de los social a jóvenes y
de personas propias y habitantes de la adolescentes.
ajenas a la comunidad. comunidad para enfrentar
el problema.

Por tal motivo, surge la necesidad de orientar a los habitantes de dicha

comunidad en materia de prevención de drogas.
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
Gran parte de los países del mundo se encuentran ante un problema
social de gran escala: sus jóvenes se drogan, cada vez son más a escala
creciente.
¿Por qué no se logra revertir esa tendencia?
¿Qué impulsa a los jóvenes a consumir sustancias adictivas?
La adicción y las enfermedades relacionadas al consumo de drogas
causan daños cada vez mayores en la salud y el bienestar de todos.
Estudios de la Organización Mundial de la Salud (OMS) reflejan
un aumento general del uso de drogas lícitas y adictivas, como el alcohol,
así como, un inquietante incremento del uso de drogas entre los sectores
más jóvenes de la población.
El uso de drogas ha aumentado en forma gradual pero constante
entre los jóvenes de 12 a 13 años de todo el mundo y cada vez es más
temprana la iniciación en el uso de drogas y mayor la disponibilidad de
drogas ilícitas. Es notable el aumento del uso de sustancias inhalantes y
alucinógenas entre los jóvenes de 12 a 17 años, en particular entre los
niños de la calle, los jóvenes indígenas y otros adolescentes excluidos.
En este sentido, el llamado de la Organización Panamericana de la
Salud (OPS) es a analizar las causas del problema; a involucrar a todos
los sectores de la sociedad en la prevención; a considerar la adicción
como un todo, pues unas drogas conducen a otras una vez creada la
vulnerabilidad en los individuos y a realizar campañas de prevención
integrales y específicas hacia los diferentes tipos de adicción.
Las comunidades y en especial los niños, niñas y adolescentes
enfrentan actualmente muchas posibilidades atractivas de elección y
muchos desafíos. Están expuestos y a menudo son vulnerables, a
mensajes sumamente persuasivos, que compiten, con ventaja con los
valores de la familia y pueden ejercer más influencia en la elección del
modo de vida.
 Sin embargo, la familia y la escuela siguen siendo los principales
medios de apoyo emocional para el desarrollo saludable de sus
miembros, pero la presión del rápido cambio cultural y los mensajes
conflictivos pueden neutralizar y hasta anular los factores de protección
que antes producían esos mecanismos tradicionales para transmitir los
valores y habilidades para una vida saludable.
Se ha comprobado que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en
ambientes problemáticos, o circunstancias especialmente difíciles son
más frágiles y tienen mayores probabilidades de iniciar, continuar o
aumentar el consumo de sustancias adictivas y de desarrollar problemas
relacionados con ellas.
El comienzo temprano y el uso continuo de drogas son más
probables entre los jóvenes con escasas aspiraciones educacionales,
cuyos padres no les brindan apoyo constante a sus niños y no están
involucrados en sus actividades, ejercen control y disciplina débiles,
abusan de ellos emocional, física o sexualmente y aprueban (implícita o
explícitamente) el uso de drogas.
Sin embargo, el papel de la familia es fundamental y decisivo para
transmitir valores e información clara y precisa a fin de disminuir el
consumo de drogas en la sociedad. La información y las herramientas
que necesitamos las comenzamos a adquirir dentro del hogar y luego
desde la escuela, los amigos y la comunidad que nos circundan.
En nuestra sociedad existen numerosos problemas relacionados
con el consumo de drogas por parte de los adolescentes, esta realidad nos
obliga a ofrecer variadas respuestas, siendo la prevención la más
adecuada en esta etapa de desarrollo.
Por tanto, es importante incidir cada vez a edades más tempranas,
ya que es un torno a los 13 años cuando se producen las primeras
experimentaciones con drogas de fácil acceso.
Prevenir es educar, potenciar el desarrollo integral de la persona,
fomentar la adquisición y desarrollo de valores, actitudes, conocimientos
y competencias para afrontar y resolver situaciones que ponen en riesgo
su desarrollo.
 Con esta investigación se busca propiciar en los padres,
adolescentes y comunidad en general una reorientación en aras a incluir
la prevención de las drogas como un contenido conceptual que incentive
en los niños, niñas y adolescentes una actitud de aversión y rechazo.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.
DROGAS.-

Según la Organización Mundial de la Salud:

“…droga es toda sustancia que, introducida en el organismo
por cualquier vía de administración, produce una alteración,
de algún modo, del natural funcionamiento del sistema
nervioso central del individuo y es, además susceptible de crear
dependencia, ya sea psicológica, física o ambas.”

Lo anterior expuesto, indica que las drogas provocan cambios en el

comportamiento y daños irreversibles en la salud, además son sustancias
tóxicas que al incorporarlas en nuestro cuerpo de forma oral, inhaladas o
inyectadas, provocan cambios importantes en la capacidad mental y en
las actividades de sentir, pensar y percibir la realidad.

CLASIFICACIÓN Y EFECTOS DE LAS DROGAS:

Las drogas han sido clasificadas según sus efectos farmacológicos.

Entre estas clasificaciones destacan las siguientes:
1.- Según los efectos sobre el sistema nervioso central. Se clasifican en:
 Drogas depresoras: Son las que inhiben el funcionamiento del
sistema nervioso central, hacen más lenta la actividad nerviosa y el
ritmo de las funciones corporales, producen relajación, sedación,
somnolencia, sueño, analgesia e incluso estado de coma. Ejemplos
de estas sustancias son el alcohol, los diversos tipos de opiáceos
(heroína, morfina, metadona, etc.) y ciertos psicofármacos (como
las benzodiacepinas o los barbitúricos), etc.

 Drogas estimulantes: Son aquellas que activan el sistema

nervioso central, dando lugar a un incremento de las funciones
 corporales. Entre ellas la cocaína, las anfetaminas, la nicotina o las
xantinas, como la cafeína, teina, teobromina.

 Drogas Alucinógenas: También conocidas como perturbadoras,

producen un estado de conciencia alterado, deforman la percepción
y evocan imágenes ilusorias. Ejemplos de estas sustancias son el
LSD o las drogas de síntesis.

2.- Según el poder adictivo:

Desde ese punto de vista, se han clasificado las sustancias
estupefacientes y psicotrópicas en drogas duras y blandas, una forma
poco precisa y arbitraria de designarlas.
3.- Según su condición legal o ilegal:
En función de las restricciones normativas establecidas en cada
estado respecto al consumo, producción y ventas de las diferentes
sustancias, se clasifican en:
 Drogas legales: alcohol, tabaco, psicofármacos, estimulantes
menores y otras sustancias bajo prescripción médica (metadona).

 Drogas ilegales: Son todas aquellas sustancias a las que se accede

a través del mercado negro (derivados del cannabis, heroína,
cocaína,..)

FACTORES DE RIESGO:

Los factores de riesgo son las características o circunstancias de

naturaleza biológica, psicológica, ambiental o social, cuya presencia
aumenta las probabilidades de que se presente un problema que afecte la
salud o el desarrollo humano de un individuo o colectividad. Entre más
factores de riesgo existan, más probabilidades hay de iniciarse en el
consumo. Se pueden identificar factores de riesgo en diferentes
escenarios:
1.- Factores de riesgo en la familia:
Afectan el desarrollo de la familia y probablemente son los más
cruciales. Entre ellos destacan:
 Familias disfuncionales: presencia de conflictos familiares
importantes generalmente cargados de violencia, actitudes de los
padres inclinadas o asociadas al abuso de sustancias tóxicas o
progenitores que padecen de enfermedades mentales.

 Ineficacia por parte de los padres, quienes muestran déficit o

exceso de disciplina, en especial con hijos que tienen
temperamentos difíciles y trastornos de conducta.

 Falta de lazos afectivos y poca comunicación.

2.- Factores de riesgo en la comunidad:

Otros factores de riesgo tienen que ver con la forma en que los
niños interactúan con otros agentes de socialización fuera de la familia,
específicamente la escuela, los compañeros y en la comunidad en
general. Entre los factores de riesgo asociados a lo comunitario los más
importantes son:
 Escasa organización y participación de la comunidad.

 Actitud permisiva frente al consumo de drogas.

 Desarrollo cultural escaso.

 Carencia de líderes comunitarios.

 Ambiente de violencia y maltrato.

 Presión del grupo a favor del consumo de drogas licitas o ilícitas.

 Centros de distribución y consumo de drogas en la comunidad.

3.- Factores de riesgo en la escuela:
 Fomento de la competitividad y el individualismo.
 Promoción de la pasividad y la dependencia.
 Existencia de relaciones de dominación, desequilibras y
discriminatorias.
 Programas enfocados principalmente en los contenidos
curriculares y no en las necesidades del estudiante.
 Deficiencia en el desempeño escolar, fracaso escolar.
 Asociaciones con compañeros de comportamiento difícil, que se
relacionan en torno a actitudes o personas desadaptadas de su
misma edad consumidores de drogas.
 Percepciones de aprobación de comportamiento de uso de drogas
en la escuela, entre compañeros y en ámbitos comunitarios.

La adicción a fármacos y drogas ilícitas daña con frecuencia y de

forma irreparable el funcionamiento del cerebro, del corazón y del hígado
principalmente. Además acarrea al individuo graves daños físicos y
psíquicos, el drogadicto pierde lo mejor de sí mismo: el autocontrol y la
fuerza de voluntad, se vuelve apático, desinteresado, ansioso, pierde el
estimulo por los logros personales y profesionales, se aísla, desprecia los
vínculos familiares y amistosos y se encierra en círculos por lo general
marginales, donde le resulta fácil conseguir la droga.
PREVENCIÓN INTEGRAL:

Conjunto de procesos que estimulan el desarrollo humano y que

con ello tratan de evitar la aparición y proliferación de problemas
socialmente relevantes. La prevención integral se considera un enfoque
que incentiva procesos de construcción cultural alternativa, propicios al
afianzamiento de actitudes que favorezcan el protagonismo social, el
desarrollo personal y grupal, la amistad, la solidaridad, el dialogo y la
convivencia, en búsqueda de la prevención del consumo de drogas y
otros problemas socialmente relevantes.
Prevenir, significa evitar un daño antes que aparezca.

PROPÓSITOS DE LA PREVENCIÓN INTEGRAL:

 Disminuir las consecuencias negativas del consumo en aquellos

individuos que usan drogas o que tienen problemas de abuso o
dependencia de las mismas.

 Educar a los individuos para que sean capaces de mantener una

relación madura y responsable ante las drogas.

 Modificar las condiciones del entorno socio-cultural y propiciar

alternativas de vida saludable.

MODALIDADES DE LA PREVENCIÓN:

Específica:
En esta se aborda directamente el tema de las drogas a través de un
proceso continuo de enseñanza-aprendizaje mediante procesos de
formación, talleres, foros, etc. Se trata de dar una información clara y
objetiva sobre la problemática.

Inespecífica:
Esta modalidad trata de intervenir sobre factores individuales,
socio-económicos y culturales que disminuyen la probabilidad de
consumo, como las actividades deportivas, recreativas, sociales y
culturales.
NIVELES DE PREVENCIÓN:

Prevención universal:
Llega a la población en general sin distinción. Este nivel de
prevención, propone fortalecer valores, actitudes conocimientos y
habilidades que le permitan al niño, niña y adolescente comprometerse
con estilos de vidas saludables y desarrollar una actitud crítica frente al
consumo de drogas.
Prevención selectiva:
Está dirigida a grupos o subgrupos de la población con un mayor
riesgo de consumo; como los hijos de personas que usan drogas o
estudiantes con problemas de rendimiento escolar.
Prevención indicada:
Está destinada a grupos concretos de consumidores o a personas
con problemas de comportamiento de alto riesgo, que ya están probando
drogas o que presentan otras conductas de riesgo relacionadas.
LA FAMILIA Y EL ROL PREVENTIVO
Los padres ejercen un rol preventivo con los hijos, o sea actúan antes
de que aparezca el problema, al:
 Fomentar la imagen personal positiva: si el niño se siente
valorado y amado por sus padres y recibe de ellos mensajes de
valoración, se sentirá seguro de sí mismo. Para eso es importante:

-Reconocer que cada hijo es único; aprender a conocerlo y aceptarlo

tal como es.

-Asegurarse que se siente querido y demostrarle cariño permanente a

través del contacto físico y verbal.

-Confiar en él y demostrárselo.

-Estar disponible para escucharlo y compartir pequeños momentos.

-Respetar su privacidad.

-Ayudarle a que tenga éxito en las cosas que emprende y a enfrentar

fracasos y errores.

 Ayudarles a madurar:

-Promover la toma de decisiones responsable.

-Darles tareas y responsabilidades, no hacer las cosas en lugar de ellos.

-Promover la autonomía, manteniendo el cariño y los límites.

-Tener una actitud abierta, flexible y de apoyo frente a los cambios de la

edad.

 Enseñarles autocontrol:

-Los padres pueden ayudar a sus hijos a manejar y expresar

adecuadamente sus emociones (pena, ansiedad, rabia, frustración, etc.)
siendo modelo y ejemplo de conducta: frente a situaciones problemáticas
o conflictos, no perdiendo el control, mostrando serenidad,
reflexionando, buscando alternativas de expresión.

 Establecer límites y normas claras y respetables:

-Las normas y límites son importantes porque estructuran a los hijos, les
ayudan a tener las cosas más claras, a saber lo que hay que hacer y lo que
no. Esto le da seguridad. Por esto los límites se van adecuando a la etapa
de desarrollo de los hijos, de menor a mayor autonomía.

 Fomentar la comunicación al interior de la familia:

-Respetar sus opiniones.

-Corregir sin descalificar, ridiculizar, sermonear o comparar.

-Ser leal.
-Reconocer nuestros errores.

-Expresarle nuestros sentimientos.

-Buscar conciliar sus necesidades con las nuestras.

-Promover un clima de creatividad y humor.

-Aceptar rebeldía y críticas como parte del proceso de desarrollo.

-Promover el uso del tiempo libre en familia.

PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS.

Actividad Nº 1
 El día 01-04-13 se les aplicó un cuestionario a 10 personas de la
comunidad, de los cuales la mayoría manifestó desconocer sobre el
tema de prevención de drogas.
Actividad Nº 2
 El día 01-04-13, se asistió a la Oficina Nacional Antidrogas (ONA)
para solicitar apoyo en cuanto a:
 Impartir charla sobre la Prevención de drogas en Adolescentes.
 Material de apoyo (tríptico, díptico, carteles…) referente a las drogas.

 El día 04-04-13, se realizó el encuentro con representantes del

Consejo Comunal para notificarles sobre las actividades a realizar en
la comunidad.

 El día 04-04-13, se asistió a la U.E. José Antonio Páez, para solicitar

permiso y apoyo al Director de la Institución en cuanto a:
 Espacio de la institución para impartir la charla sobre la prevención de
drogas.
 Comunidad estudiantil para recibir la charla, ya que estos son los más
vulnerables a esta problemática.
Los cuales ofrecieron todo su apoyo y colaboración en las actividades
a realizar sobre la prevención de drogas en adolescentes.
Actividad Nº 3
 El día 18-04-13, se impartió charla y se entregaron trípticos sobre
prevención de drogas a los adolescentes de la comunidad, por parte de
representantes de la Oficina Nacional Antidrogas (ONA), donde
asistieron 50 adolescentes, dicha charla se realizó en las instalaciones
de la U.E. José Antonio Páez.
Los cuales mostraron agrado y satisfacción de la información
impartida.
 CONCLUSIÓN.-

Una conclusión importante de los programas dirigidos a la

prevención integral del consumo de sustancias estupefacientes y
psicotrópicas es que no basta con alertar en relación a los riesgos
asociados a la utilización de las drogas, pues esa sola información
resulta insuficiente para favorecer estilos de vidas saludables, hace
falta lograr que las personas dispongan y manejen apropiadamente
ciertas competencias psicosociales que les permitan desarrollar
conductas apropiadas y convertirse en fuentes de bienestar para sí
mismos y para los demás mediante una relación pertinente entre
valores, actitudes y habilidades frente a las diversas situaciones que
les toque vivir.
 BIBLIOGRAFÍA.-

Abuso de drogas, tratamiento y rehabilitación, guía práctica de

planificación y aplicación.

Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores y Justicia, guía

de prevención integral social.

Programa de Estudios universitarios Supervisados, Habituación y

Adicción a las Drogas.