Ejemplos para desarrollar su

Trabajo Especial de Grado

PROF. JOSÉ LUIS NIÑO AYALA
TUTOR ZONAL DE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA
DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DEL ESTADO MONAGAS
Ejemplos de Resumen – Cómo Hacer un Resumen Para Tesis
Nos mantendremos apegados a los pasos para hacer un resumen, ahora veamos algunos:

Iniciamos con el Título del proyecto: Portal Web para la Escuela de Hotelería y Turismo (EHT) de la Universidad de
Oriente, Núcleo de Nueva Esparta (UDONE). [wdca_ad id=”5425″ ]
Identificación del contexto donde se realizó el estudio: La Universidad de Oriente, Núcleo de Nueva Esparta (UDONE)
Identificación del caso específico de estudio: cuenta entre sus escuelas con la Escuela de Hotelería y Turismo (EHT), la
cual se encarga de formar recursos humanos para resolver necesidades y problemas de expansión del turismo como factor
de desarrollo económico y así mejorar e incrementar la actividad turística a nivel regional y nacional (Escuela de Hotelería y
Turismo, 2009), además de que involucra otras áreas del conocimiento como: administración, contaduría, educación,
estadística e informática.
Problema: Ésta no cuenta con un mecanismo, tal como un portal Web, que permita sistematizar y organizar la información
que emana de las distintas unidades académicas y dependencias que la integran;
Solución al problema: es por ello que surge la necesidad de desarrollar el portal Web para la Escuela de Hotelería y
Turismo (EHT) de la Universidad de Oriente, Núcleo de Nueva Esparta (UDONE)con el fin de colocar a la disposición de la
comunidad universitaria y el público en general información de interés sobre la EHT.
Aspectos de la investigación: El desarrollo del mencionado portal se estimó como una investigación proyectiva (Hurtado,
2007 y UPEL, 2005) sostenida en un diseño de campo y documental.
Metodología empleada: Asimismo, para su modelado se empleó la metodología propuesta por Jhon December (2009) para
la construcción de aplicaciones Web con el auxilio del Diagrama de Objetos de la Técnica de Modelado de Objetos (OMT) de
James Rumbaugh y otros (1999).
Descriptores: UDONE, EHT, portal Web, Jhon December, OMT.

Modelo Resumen
 la Introducción se convierte entonces en la puerta de entrada de un trabajo de
texto, la cual dependerá del autor y su éxito literario, el que se encuentra abierta,
invitando a la lectura del resto del contenido, o por el contrario sirva de obstáculo
para que el lector no se sienta atraído a continuar con su lectura.
En ese sentido, algunas fuentes metodológicas señalan algunos puntos que deben componer la estructura básica de una buena introducción. A
continuación, algunos de estos:
1.- De acuerdo a los expertos en este tipo de textos, toda buena introducción debe contar con un primer párrafo, que contenga como
primera frase una anécdota, cita, interrogante u oración impactante, que haga que el lector se sienta atraído a seguir leyendo.
2.- Seguidamente, también en ese primer párrafo, el autor debería tratar de sintetizar las razones y motivaciones que lo llevaron a
concebir la investigación y realización del trabajo de texto. En este sentido, puede por ejemplo, arrojar algunas cifras impactantes que le
den contexto a la importancia de su trabajo. No obstante, también puede recurrir a los distintos géneros literarios, que conlleven a
añadirle un tono un poco más dramático a su texto.
3.- De esta forma, el autor puede continuar construyendo la pertinencia de su texto, a través de la referencia a los distintos antecedentes,
a fin de darle a la investigación realizada una justificación aun mayor, resaltando su trascendencia.
4.- Una vez superado este punto, el autor deberá desarrollar por cada párrafo algunos de los temas más importantes que toca dentro de la
introducción, teniendo cuidado con abordarlos en el mismo orden esquemático que se presentan dentro del texto.
5.- Hecho esto, se deberá redactar un párrafo en el cual el autor le explique a los lectores cuáles fueron sus propósitos académicos,
morales, espirituales o intelectuales, que le llevaron a realizar la investigación y redacción del texto.
6.- Igualmente, el autor deberá incluir algunos de los resultados a lo que lo llevó su trabajo investigativo, a fin de que el lector sepa desde
el principio a qué se enfrenta, a fin de decidir si quiere continuar o no.
7.- Finalmente, el último párrafo de una introducción deberá construirse en base a un resumen de los que se ha abordado en cada uno de
los párrafos de la introducción. Como última frase bien puede expresar cuánto le sirvió la realización de dicho trabajo en su camino de
formación, o incluso lanzarle al lector alguna interrogante que sirva para darle un tono más literario al texto.

Modelo Introducción
Este informe es parte de un proyecto para mejorar la calidad de vida de los niños, niñas y adolescentes (NNA)
desde una intervención integral con la familia, la comunidad, la escuela y los servicios de protección social
del INABIF.

El presente documento pretende identificar las situaciones de riesgo psicosocial que afectan a nna, aquellos
aspectos que se reconocen como de mayor urgencia, así como las estrategias de intervención que se asumen
desde el ámbito comunitario, identificando las condiciones sociales y culturales que favorecen o limitan las
posibilidades de que se presente la problemática y las que lleven a su solución.

A su vez, busca aproximarse y entender las capacidades de la población de plantear acciones, de articularse y
priorizar la protección de nna, desde la mirada de los líderes comunales. Estas capacidades dependen de los
recursos culturales que tengan las familias, las organizaciones de base y la comunidad en general. Parte de los
planteamientos hechos por los líderes incluyen acciones de vigilancia social, señalización de lugares y
mensajes orientados a la protección de la niñez.

Modelo Introducción
 Es una etapa de un proceso por el cual se establece la
naturaleza y magnitud de las necesidades, o los problemas
que afectan a un sector o aspecto de la realidad que es motivo
de un estudio-investigación, con la finalidad de
desarrollar programas y realizar una acción (Ander Egg,
1991)
¿Porqué y Para Qué Realizar un Diagnóstico Participativo?
• Porque los planes de acción y las soluciones suelen ser más apropiados y eficaces cuando se basan en un análisis de los
problemas hecho por las personas afectadas.
• Para elaborar un plan único de trabajo dirigido a la solución de los problemas comunitarios.
• Para destinar el uso de los recursos propios de las comunidades en la solución de los problemas sociales prioritarios que
las afecten.
• Para facilitar espacios concretos de organización y participación de diferentes grupos comunitarios.
• Para promover la participación ciudadana y contribuir con el desarrollo de las comunidades.
Valor Educativo del Diagnóstico Participativo
Permite apropiarnos de experiencias de aprendizaje y fortalecer la formación ética y ciudadana a través de:
• La adquisición de metodologías para la investigación social y el análisis de la realidad.
• La construcción colectiva de la realidad, orientada con objetivos comunes, esfuerzos y responsabilidades compartidas.
• El contacto directo con las necesidades y problemas que inciden en el desarrollo de las comunidades.
• La integración y aplicación del conocimiento en la praxis cotidiana y en la comunidad.

Diagnostico Participativo
Diagnostico Participativo
El presente trabajo pretende responder y aportar información a la comunidad educativa en relación
a la siguiente pregunta: ¿En qué medida las diferentes prácticas docentes alrededor del proceso de
evaluación formativa impactan en el rendimiento académico de los alumnos? La pregunta de
investigación planteada busca la relación entre las siguientes dos variables: 1) las prácticas docentes
alrededor del proceso de evaluación formativa y, 2) su impacto en el rendimiento académico de los
estudiantes. Los antecedentes descritos en los siguientes párrafos y el estudio sobre la literatura en
torno a la evaluación educativa y la evaluación formativa dan sustento al planteamiento del
problema de la presente investigación. Los estudiantes actuales son los ciudadanos del mañana; los
estudiantes de hoy enfrentarán, al concluir su preparación escolar, ambientes diversos,
competitivos y demandantes. La UNESCO (2009) reporta que la matrícula escolar ha aumentado
en los últimos años.

Diagnostico Participativo
1. Busca el Tema: Busca un tema relacionado con la carrera que estudias, trata que sea un tema que domines.
2. Busca un Problema y su Solución: La manera fácil es cuando trabajas en una empresa y detectas algún
problema al que puedas sugerir una solución. Si estás desempleado o si esa empresa parece no tener ninguna
falla entonces inventa el problema. Luego visualiza cual puede ser la solución al problema.
3. Delimítalo a una empresa o institución pública: Encuadra el problema escogido y la posible solución en una
empresa, hospital o institución pública, según sea el tema particular de tu tesis.
4. Escoge la Modalidad de la Tesis: Hay varias modalidades que puedes escoger:
a) Propuesta
b) Diagnóstico
c) Análisis
d) Estudio
e) Elaboración
5. Delimítalo en el tiempo: Asigna el rango de tiempo que abarca tu investigación, ya sea un rango de un año
pasado, o tiempo presente o que se va a implementar en el futuro. Esta delimitación en el tiempo no es necesaria
en todos los títulos de tesis.
Titulo
Veamos ahora un ejemplo de redacción de un propósito:

1. Primero escribamos el tiempo de realización del propósito: Por ejemplo Al finalizar el plan de formación.
2. Ahora indiquemos a quién se dirige el propósito, por ejemplo, los alumnos
3. A continuación, indiquemos lo que se espera que el educando aprenda. Esto con un verbo o verbos que
indiquen la conducta a observar y medir, en el fin de demostrar lo aprendido. En general, se usa el tiempo
futuro, se redacta de forma clara, sin ambigüedades. Ejemplo, explicarán propuestas propias para el
cuidado del medio ambiente de su comunidad
4. Indicar el cómo, es decir, a través de qué medios se pretende alcanzar el propósito. Ejemplo, por medio de
productos realizados con aplicaciones informáticas
5. Indicar el Para que,

Propósito General
Los objetivos específicos se refieren a los objetivos de cada estrategia. Además de cumplir con las
características ya señaladas para todos los objetivos, deben ser:

1. Medibles
2. Apropiados para responder a problemas específicos y para permitir el objetivos general.
3. Específicos: se refieren sólo a un aspecto de la investigación y al resultado que se espera obtener de cada
estrategia.
Para que la relación entre objetivos generales y específicos puedan ser comprendidos, los primeros dos
ejemplos se referirán a hechos de la vida cotidiana y los siguientes serán propios de tesis de investigación.
Ejemplo
Proposito específicos

1. Mantenerse al día con los ejercicios indicados por los profesores

2. Practicar con exámenes de prueba una semana antes de los exámenes reales
3. Hacer las preguntas que sean necesarias para entender los temas nuevos.

Propósito Específicos
El presente estudio se enmarcó dentro de los siguientes tipos de
investigación
Investigación Acción Participativa Transformadora, la cual es descriptiva, de campo, permitiendo…..

Metodología de Investigación
Tipo de Investigación
1. Técnicas e Instrumentos para la recolección de información en la
Investigación Acción Participativa

1. Observación
2. Diario de Campo
3. Entrevistas estructuras y no
4. Grupo de discusiones
5. Entre otras

Metodología de Investigación
Técnica e Instrumentos
1. Técnicas e Instrumentos para la recolección de información en la
Investigación Acción Participativa

1. Observación
2. Diario de Campo
3. Entrevistas estructuras y no
4. Grupo de discusiones
5. Entre otras

Metodología de Investigación
Técnica e Instrumentos
1. No es relevante para José Niño, si es una investigación Acción
Participativa, jamás debería a ver antecedentes, porque es la construcción
desde su perspectiva persona, interpersonal, el antecedente, será como
iniciaste y como finaliza hasta ahora

Constructo Teórico
Antecedentes de la Investigación
 Constructo Teórico
Referentes Teoricos
1. Los referentes, son aquellos libros o métodos que puedan
sustentar, que uds, hayan usado para mejorar su calidad de
aprendizaje y su mejora en el construir de sus aprendizajes, que les
han permitido mejorar, en la calidad de su concepción educativa, no
solo debe se refiera a la teoría sobre el temario o tema de estudio,
sino también a los referentes personales que puedan dar aporte a su
investigación, manuales, guía, material que existea en los CRA
 Constructo Teórico
Referentes Legales

1. Los referentes legales, son todas las leyes o artículos de las mismas
que le apoyan o sustentan su trabajo de investigación, lo puse como
referente, para que puedan colocarlos de manera significativa