Glagmen, Raguel. “EL marco 4e6ri@~ En: Colecesén Pedagégica Universitaria, Uo. 6, Méxicos Julio _Dictercbre dle 1976, pp» 7-16 EL MARCO TEORICO Paguss Guazman INTRODUCCION Bw ta snvestigaclin clontiica,espectalmente Ja referida al campo so- 1 trabajo que aqul se presenta constituye uno de los resultados par- clales del serinario intemo de preparacién metodoldgica seguido por losJe da el sujeto que conoce; subjetives porque entre el conoce y el sujeto que concer, se establece una relacién ‘puesto que aquélles se eunstruyen con dife- ‘fundamentan. POC ‘acimlento que fundamenta la elaboracién del marco iedrieo, se origina a partir jeto y en la prctica del sujeto; ésta no cons ‘senalbe les concede el valor fundamental en la formacién de) conocimien- ‘0. EI prootso del conocimiento, de acuerdo con un enfoque mar mien y enseasa: 1 tori ¥ “Mtsdse te avianons UNAM, Hie, jaando para esto diversos enfoques metodol6- jestigzacion es un proceso de produccién de fase de abstratcin en ‘ratar ta relacién entre Goode y Hatt? indiean que éstos perm ‘por su parte, la teoria cumple funclones de orien predicclén y esclarecimiento en la investigacién, tadora, perml- tetadio de los {ro de una construction ldgica elaborada por otro wv otres taves- tigadores, las hechos constituyen et punto de partlda de una teo Mia o el elemento que sirve de base para camblar el foc0 de orien jon de aquéla tras que la teorls cumple una Glncns se rganizan mediante presentan los diferentes en Ir realidad, sstematizando, Gasfcando y relaconando os fend ‘menas, los hechos conducen al rechazo de construcclones teéri- cas cuando la pristiea demuestra su ineongruencia con la real dad. ©) Mientras que 1a car zonae atin no nocido y preesat los hechos que deben Investigarse para explora Jo deseenarido, 2. Qué se entiende por marco teérieo tedrioo representa la sistematizacién de los conceptos max indarnento di ‘ + Goofs, J. y Hatt, K, Metoae de émostigncitn sot, Ba, Tile, Uéxio, 1970, 1828. 91) Representa los ‘manejados en el trabajo do investigacién, ©) Orienta la bisqueda de clertos hechos. A partir del enfoque te- eo original, elim una serie de hipétesis cuya demostracién se bar’ a lo largo del proceso de investizac ermite a] investigador hacer la selecelin de clertos elementos. En Ia medida en que una teoria representa un Conjunto intesrado Ge conceptos, el investigader tiene Ia eapacidad de selecclona ae este orden— Ios elementos 0 enfoques que Ie permiten tratar ‘su problema, ceonexién dio de los hechos se dosarrl tun mareo teérico y sirve de base para la formaein de las abstracciones ‘que comprenden el marco tedr fentre hecho y concepto ex que los co empiricas y jos fenémenos que vlenen hecho maalPIGs bmg, Mods de ivestiocon ontario ies, Ba “Gaote, Willam, Bétodos de investioacion socal, Ed. 97, ad 10 Segin McCletand® un concepto es “una representaciin abreviada de ‘una diversidad de hechos. Su propésto es simplficar 1 de log elementos ‘Al halla de 198 oon ddades caracteriticas podemos destacar alguns de sus cuall- a) reinen en una construceién 16g varios hechos, a diversos aspect ’b) —en términas de Ia logica— se aque particular; © en términos del lenguaje engloban a varias palabras bajo un mis- a uno a varios términos, a fen a un nivel més general puede imaginarse 0 a Una vez que hemos destacado existencia en varios ob- formulamos un [La capacldad humana de alla" o destacar propiedades separéndolas teh 0 que I8s origina y ée aplicarlas generalizadas en diferentes cam= ‘Los con: ae Sein, dehots, Métodos do imcstigntin tas relae oCHiae Nr i AE Laon patra, al: Gri, Mésico, 1972, p, 62 au