Estructura y
experiencia del tiempo
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Karlheinz Stockhausen
Tradnccin de Ignacio Baca Lobers
hora que los procesos fundamentales de Ia misica
serial son evidentes, las cuestiones més inmediatas que se plan-
tean son las referentes ala organizacién musical. Una obra de
‘Webern nos va a proporcionar un paradigma para analizar una
de las cuestiones més urgentes: gexiste una conexibn orginica
entre la estructura y la experiencia del tiempo?
Nosotros por experiencia del tiempo (experiential time) enten-
demos lo siguiente: cuando escuchamos una pieza musical,
los procesos de alteracién se suceden a varias velocidades; en
‘un momento tenemos mis tiempo para captar tna alteracién,
en otro momento, menos,
De esta manera, cualquier cosa que se repite inmediatamente,
co que podemos recordar, es asimilada mis répidamente que
aquélla que se modifica. Podemos decir que experimentamos
‘el paso del tiempo en el intervalo entre las ateraciones: cuan-
do nada ocurre o nada se altera, perdemos nuestra orientacién
temporal. De este modo, incluso la repeticién de un evento es
tuna alteracién: algo sucede, después no sucede nada y luego
otra ver sucede algo. Incluso dentro de un proceso minimo
‘experimentamos alteraciones; algo comienza y algo termina.
Al intervalo entre ese comienzo y ese fin lo llamamos dura-
cién, Al intervalo entre los comienzos de dos procesos sucesi-
vos lo Ilamamos intervalo de entrada. La percepcién de una
sola nota se basa en Gltimo término sélo en el hecho de que
cexperimentamos fluctuaciones periddicas 0 aperiéicas de la
100presién del aire. En toda percepcién nos enfrentamos sélo con
alreraciones variables que tienen una estructura particular. Expe-
rimentamos estas estructuras temporales cualitativamente a tra-
vés de varios parémetros. Una repeticién tiene el grado de altera-
cién mas pequefio, un evento completamente sorprendente tiene
dl grado mayor de alteracién.
La manera de experimentar el tiempo también depende de la den-
sidad de lteracién: cuantos mis eventos sorprendentes sucedan,
mis “ripido” pasa el tiempo; cuantas mis repeticiones tengan
lugar, mas “lento” pasa el tiempo. Pero la sorpresas6lo se presen-
ta.en el caso de que ocurra algo inesperado, cuando, basindonos
en los eventos previos, esperamos una sucesién particular de alte-
raciones, y nos encontramos con algo que es bastante diferente de
lo esperado, En ese momento nos sorprendemos pues nuestros
sentidos son extremadamante sensibles para captar una alteracién
inesperads. Pero también, después de poco tiempo una sucesién
de contrastes se vuelve tan “aburrida” como la repeticién cons-
tante:_dejamos de esperar algo especifico y ya no podemos resul-
tar sorprendidos pues la impresién general de una sucesién de
contrastes queda reducida a una sola informacién,
[Asi el mayor grado de informacién se da cuando en cada momen-
‘to de un flujo musical el momento de sorpresa (en el sentido que
hemos descrito) ¢s mayor, cuando la miisica tiene constantemen-
te “algo que decir®. Esto significa que la manera en que experi-
‘mentamos el tiempo esté en un estado de flujo, alteréndose cons-
tante e inesperadamente,
‘Hay que explicar una aparente paradoja: cuanto més grande es la
densidad de alteraciones inesperadas, mis tiempo necesitamos para
asimilar eventos, y por lo tanto tenemos menos tiempo para re-
flexionar, lo cual resulta en que el tiempo “pasa” mas pido; cuan-
to mis baja es la densidad efectiva de alteracién, los sentidos ne-
cesitan menos tiempo para reaccionar y ast se producen interva-
Jos més grandes en los que experimentamos el paso del tiempo
entze los procesos, de modo que el tiempo pasa mas lentamente.
Laexperiencia del tiempo depende, pues, en primer hugar del tem-
po medido (al determinar la velocidad de Ia unidad de medida
is corta para los intervalos temporales de los procesos) y de la
velocidad de procesos sucesivos: asl podemos experimentar el
tiempo lentamente cuando hay una sucesién de procesos rapidt-
simos que se modifican muy poco o nada (por ejemplo, los proce-
101
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Actes de la Universidad AutSnoma
4 Quarta
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Aabigtoxx.sos petiddicos regulares)y, viceversa, podemos experimentar muy
ripidamente el paso del tiempo en un tempo lento o en una suce-
sién lenta de procesos si hay un alto grado de alteracién.
De esta manera, siempre es necesario para obtener un alto grado
efectivo de alteracién (y de sorpresa), que hayamos experimenta-
do por algtin tiempo una ciertaIégiea del flujo, pues asi estamos
en disposicién de experimentar por adelantado, de esperar algo.
‘Si nos damos cuenta al final de una pieza (independientemente de
la duracién, de si se tocé répido o lento y de si hubo muchas 0
pocas notas) de que perdimos ef “sentido del tiempo”, entonces,
de hecho, hemos vivido la experiencia del tiempo més fuertemen-
te. Axl es como reaccionamos siempre a la misica de Webern, y
deberfamos intentar encontrar en la estructura alguna explicacién
para este hecho,
‘Veamos un sencillo ejemplo: a primera seccién del segundo mo-
vimiento del cuarteto de cuerdas Op. 28.
Ejemplo 1
Gamichilch J=ea 5st
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