| af = | MODELOS DE ENSENANZA | DEMS LUsivos Lage spe CUBRUCE JOYCE MARSHA WEIL dr. gebus MODELOS DE ENSENANZA " anayaetecoets ee yesening Todi: Beardo Senet Or pnenricesiate ine PROLOGO A LA PRIMERA EDICION Modelos de ensefanca es un libro ambicioss. A slgunes les pareceré rogante y prtencioso, puesto que pesigue la exploracién sistematica de tes interaciones existeies entre objetivos educativos, estacegias peda ‘as, discos cunrcuaces, matcilesy teria psicolégicas y sociales, No 2¢ eemplificar en conceo tales reacions, sino que pretende exam nar una gama diverse d2 modsoealternativos, con arrglo a los cues &f profesor puede modelar su comportamient. A tees 2 fibro les paecerd Un esfuerco refrescante que quire desribic Ia enseianza con la complej- dad ysutleza que requicre, Todos, sin embargo. estarén de acuerdo ea gut les metas del Heo soe alt. Modelos de ensetanca un libro vivo esrito par Isiores con exigen- cia intelectual y pasional, No es para fs que buscen afesosamenie poi cidn contra las ensiedadese iceridumbres que produce el aula. Conienza con el reconocimiento de que no existe el camino real del éxito podees fico, nh Ia soluiéa sin esfuezo de los complejos problemas dscenes silida para la deseripcién esforzde del «modo mejor de enseface. No s© concen Jo. prinipios de Ja.ensefanca como dogmas esc, ino com, intergcones dingrices con gnosctivas y sociales, con ls prov sediments subyaents a le fecria del aprendiaje, con la tenella disc nible_y con las caracierisicas personales. ¢_intlectusles de los grupos de sprendizae, Ants todo sz inssteen el amplio cspectro de opciones que & profesor puede edapar a su stuaciin conere, Con exto no se significa que se deje al lector con an labeinio de va viables nebulosas que dcberSinigrar en su préctca Modelos de enseanza habla de modelos estuctradcs, lgicamente son shentes, deserts Méeidomente como alterativas. Ademés, al o que cada modclo se despliga en sus planicamienios teétins, se pre" fentan también les grocedimientosprécticos dszados Madelos de ensefarza es un Uibro para oh presente y el fluro, Sut sutores ereen que su poblco mayoritari, aunque aa exclusivo, pueden ser los que se preparen para le tace docente, pero sequramcnie que, diferen