PROCESO DE ARTICULACIÓN UNAE - ISPEDIBS

ACTA DE REUNIÓN No 1

Fecha: 27 de febrero de 2019

Lugar: Sala de reuniones de la Universidad Nacional de Educación del Ecuador.

Hora: 9:00 a.m. a 12:30 p.m.

Objetivo:

Crear comisión técnica para la resolución de la articulación académica para el diseño de

una hoja de ruta para el trabajo conjunto.

Asistentes:

Freddy Álvarez. Presidente - Rector de UNAE.

Hortencia Bustos. Subsecretaria de desarrollo profesional del Ministerio de Educación.

Integrante de la Comisión Gestora de UNAE.
Ana Taciguano. Directora de la SEIB
María Cundurí. Técnica SEIB.
Hugo Venegas – Comité estratégico del contrato social por la educación – coordinador
comisión técnica CONIAE
Antonio Duchi. Docente Unae EIB
Juan Icachi. Comisión gestora Universidad Amauta Wasi
Ángel Ramírez. Comisión gestora Universidad Amawta Wasi
Germán Flores. Director EIB UNAE
Andrés Quillasaca. Vicerrector académico instituto Quilloac
Iván Gonzáles. Instituto Martha Bucaram de Roldos.
Daniel Fajardo. Rector del instituto Quilloac
Ángel Tipaz. Secretario técnico de pueblos y nacionalidades
José Brito. Delegado ejecutivo. Universidad Amawta Wasi.
Hernán Paucar. Rector del instituto Canelos
Tony Flores. Universidad del Chimborazo
Felipe Abril. Coordinador zonal SENESCYT
Verónica Vargas. Representante de SENESCYT.
Norma Dirigente asuntos sobre educación de CONAIE.
Oswaldo Zaruma. Docente de la Universidad estatal de Bolívar.
José Lema. Representante de cooperativas de Cañar.

Orden del día:

1. Presentación del objetivo de la reunión.
2. Síntesis de aspectos a trabajar.
3. Formación de la comisión técnica para la concepción del proceso de articulación
académica y el diseño de una hoja de ruta para el trabajo en conjunto.
Desarrollo
1. Objetivo de la reunión:

Crear comisión técnica para la resolución de la articulación académica para el diseño de

una hoja de ruta para el trabajo conjunto.
2. Síntesis de aspectos principales a trabajar:

 Delimitación de la articulación a través del diseño de los procesos.

 Diseño de propuestas a partir de los procesos sustantivos de docencia,

vinculación, investigación, sus dimensiones internas y externas: como elementos
para definir el qué, para qué y cómo de la articulación.

 Solicitud de presencia y participación del Ministerio en lo que se refiere a

aspectos relacionados con cambio de la normativa sobre procesos de
articulación entre las IES y los ISPEDIBS.

 Diseño de oferta académica adecuada en los contextos.

 Realizar un sondeo y consultar sobre el talento humano en territorio que refuerce

el proceso.
 Integración del sistema con el MOSEIB. Gestionar procesos de homologación y
acceso a la educación superior. Diseñar programas co-terminales.

 Concebir y reconceptualizar la formación técnica y tecnológica y su proyección.

 Considerar las perspectivas de formación desde profesionalización o

postgrados.

 Considerar la realidad de los institutos desde la perspectiva de tercer nivel y

postgrado.

 Diseñar procesos que enfaticen la realización de acuerdos a partir de la

generación de relaciones interinstitucionales

 Diseñar procesos de gestión y financiación para la sostenibilidad del proceso.

 Realizar procesos de sistematización de los trabajos de la CONAIE.

 Generar prospectiva y planificación a 2030

 Realizar el estudio de pertinencia para definir acciones. Priorizar a corto,

mediano y largo plazo. Planificar el proceso.

 Necesidad de diversificación. No perder la relación con lo pedagógico. IP que

oferten otras perspectivas de carrera. Esto se puede dar a través de itinerarios
complementada con la formación técnica.

 Oferta académica de acuerdo a los contextos, teniendo en cuenta las

necesidades del territorio.

 Necesidad de construir modelos de gestión, en dialogo continuo con el territorio.

 Analizar el diseño curricular, aspectos pedagógicos y didácticos.

 Sistematizar los documentos que ya existen.

 Rediseños de proyectos de carrera. Rediseño de la perspectiva formativa.

 Perspectivas históricas del movimiento

 Acceso a la educación superior de los jóvenes, resultados, requisitos de ingreso.

 Cumplimiento de políticas de cuotas.

 Garantizar la culminación de los estudios.

 Capacitación en aspectos Teóricos, metodológicos, investigación en relación

con el territorio.

 Necesidad de socialización de procesos de ingreso.

 Procesos autocríticos.
  Posibilidad de generar procesos flexibles de formación.

 Énfasis en la importancia de iniciar los procesos a partir de la educación inicial.

3. Formación de la comisión técnica para la concepción del proceso de

articulación académica y el diseño de una hoja de ruta para el trabajo en
conjunto.

Integrantes:

José Brito. Ministerio de Educación del Ecuador.

Verónica Vivar. Delegada de SENESCYT.
Ángel Tipán. Director Consejo de Igualdad.
Ana Taciguano. Secretaría de Educación Intercultural Bilingüe
Hernán Paucar. Representante de los ISPEDIBS.
Ángel Ramírez. Comisión Gestora de la Universidad Amauta Wasi.
Hugo Venegas. Oswaldo Zaruma. Delegados de CONAIE.
Germán Flores. Director de la Licenciatura en Educación Intercultural Bilingüe de la
UNAE.