MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS / 1 BARATHIYAR / 9 ORANG

BIL MURID

TARIKH/ HARI/ MINGGU 18.8.2017 KHAMIS 9 MASA 9.00 – 10.00 PAGI

SUPERMAN (Lemah) SPIDERMAN (sederhana) POWER MAN (Pandai)

1. Meena 1. Kajapathi 1.Shobana

2.Renges
2 Saranya 2. Gayathiry
3. Rani
3. Pavitra 3. Kausalyaa

TEMA/ TAJUK MAKANAN

KEMAHIRAN PEMULIHAN KEMAHIRAN PEMULIHAN 5 KEMAHIRAN PEMULIHAN 10 KEMAHIRAN

PERKATAAN KV +KV PERKATAAN V + KVK PEMULIHAN 11
PERKATAAN KV + KVK

KONSTRUK LINUS Konstruk 3 - Keupayaan Konstruk 5 – Keupayaan membaca Konstruk 5–Keupayaan

membaca dan menulis
membaca dan menulis perkataan dan menulis perkataan suku kata perkataan suku kata tertutup
suku kata terbuka tertutup
 3.2.1 menulis secara mekanis 3.2.1 menulis secara mekanis 3.2.1 menulis secara
mekanis
STANDARD III perkataan III perkataan
PEMBELAJARAN III perkataan

PENGALAMAN SEDIA ADA Murid sudah menguasai Murid sudah menguasai kemahiran Murid sudah menguasai
kemahiran suku kata KV suku kata KVK kemahiran perkataan
V +KVK

1. Mengeja sekurang-kurangnya 1. Mengeja sekurang-kurangnya 4 1.Mengeja sekurang-

OBJEKTIF 4 daripada 5 perkataan KV+KV
PEMBELAJARAN dengan betul.
2. Membaca sekurang-kurang 4
daripada 5 perkataan KV+KV
dengan betul.
3.Menulis sekurang-
kurangnya 4 daripada 5
perkataan KV+KV dengan
betul.
daripada 5 perkataan V+KVK
dengan betul
2. Membaca sekurang-kurangnya 4
daripada 5 perkataan V+KVK
dengan betul.
3. Menulis sekurang-kurangnya 4
daripada 5 perkataan V+KVK
dengan betul
kurangnya 4 daripada 5
perkataan KV+KVK
dengan betul.
2.Membaca sekurang-
kurangnya 4 daripada 5
perkataan KV+KVK
dengan betul.
3.Membina dan menulis
sekurang-kurangnya 4
daripada 5 perkataan
KV+KVK dengan betul
 Set Induksi
AKTIVITI PEMBELAJARAN
DAN PEMUDAHCARAAN 1. Guru bertanya khabar kepada murid.
Set Induksi (5 minit ) 2. Guru menujukkan suatu video clip kepada kanak-kanak.
3. Guru bertanya beberapa soalan kepada murid tentang video clip tersebut.

Contoh Soalan:

1. Pernakah anda melihat situasi sebegini ?

2. Dimanakah anda melihat situasi sebegini?

3. Apakah situasi yang ditujukkan dalam gambar?

4.Apakah makanan yang dijual di pasar malam?

 Guru mengaitkan tema pengajaran hari berdasarkan jawaban murid.

 TEMA * ( Pasar malam )

 LANGKAH 1 (15MINIT) LANGKAH 1 ( 15 MINIT) LANGKAH 1 (15 MINIT)

Interaksi pdp Aktiviti Pengukuhan Lembaran Kerja

Langkah 1
(15 minit ) 1.Guru menunjukkan slaid power 1. Guru diadakan permainan kad 1. Murid diberikan 3 jenis
point yang mengandungi perkataan “Donkey” lembaran kerja.
KV + KV 2. Murid diberikan kad-kad gambar V 2. Murid diterangkan cara

KVK dan bekas token. menjawab soalan dengan betul

3. Semua murid diberi bilangan kad 3. Murid yang tidak faham soalan

gambar V KVK yang sama pada awal akan dibimbing oleh guru.

permaianan kecuali seorang murid

akan diberikan satu kad tunggal

“Donkey”

4. Pemain pertama menawarkan kad-

kad gambar V KVK kepada pemain

disebelah kirinya. Pemain kedua

2. Guru memperkenalkan buah-
memilih satu kad daripada pemain
buahan kepada murid dan
pertama.
mengajar cara mengeja perkataan
6. Murid meletakkan kad gambar V KVK
KV + KV kepada murid.
di depan jika kad tersebut sama
CE RI dengan kad yang dia ada.

TE BU
 7. Murid mengeja perkataan V KVK
KI WI yang betul berdasarkan gambar

yang terdapat dan menulis perkataan

KO KO KVK dengan betul dalam buku

latihan.
DU KU 8. Murid mengambil token dari bekas

token jika perkataan yang dieja dan

ditulis dengan betul.

3. Guru diminta murid untuk mengeja
9. Murid mengumpulkan token yang
perkataan KV+KV yang
terdapat semasa permainan.
terkandung dalam slaid power
10. Murid diberikan hadiah berdasarkan
point.
bilangan token yang terdapat pada
4. Guru diminta murid menulis
akhir proses pengajaran dan
perkataan KV+KV yang
pembelajaran.
terkandung dalam slaid power

point.

.
 LANGKAH 2 LANGKAH 2

Lembaran Kerja Aktiviti Pengukuhan

LANGKAH 1. Murid diadakan permainan

1. Murid diberikan lembaran kerja.
2 “moving cups” dan “magic
2. Murid diterangkan cara menjawab
cube”. murid perlu mencari
(15 minit) soalan dengan betul
suku kata yang betul dalam
3. Murid yang tidak faham cara
cawan -cawan plastik yang
menjawab soalan akan dibimbing
LANGKAH 2
tertutup mengikut gambar
oleh guru.
Interaksi Pdp
dalam tempoh masa 1 minit.
1. Guru menunjukkan buku “pop up” 2.Murid perlu memutarkan sisi
yang mengandungi perkataan kanan atau kiri ke arah jarum

V+KVK. jam atau berlawanan jarum jam

supaya ia membentuk satu

gambar yang lengkap dengan

perkataan KV KVK yang betul

dalam tempoh masa 30 saat

3.Setelah habis, Murid perlu

mengeja dan menulis perkataan

KV + KVK di atas mangkuk

plastik yang disediakan.

 4.Murid mendapat ganjaran jika

perkataan KV KVK yang

ditulisnya betul.

- ikan

- oren

- epal

- ayam

- itik

2. Guru memperkenalkan perkataan V

KVK kepada murid dan mengajar

cara mengeja perkataan V + KVK

kepada murid.
LANGKAH3 LANGKAH 3 LANGKAH 3

(15 minit) Aktiviti pengukuhan 3. Guru diminta murid untuk menulis Interaksi pdp

perkataan V+KVK yang terkandung 1. Guru menunjukkan slaid power

1. Murid diberikan gambar donat
dalam buku pop up ke dalam bekas point yang mengandungi
putih yang bersaiz besar telah
pasir yang disediakan oleh guru perkataan KV + KVK
menulis suku kata KV KV dengan

lilin.

2. Murid perlu menyapukan warna di 4. Guru membimbing murid yang

atas gambar donat tersebut. Memerlukan bantuan.

3.Murid perlu mengeja dan membaca

perkataan yang timbul pada 2. Guru memperkenalkan

gambar tersebut selepas perkataan KV KVK kepada

disapukan warna air. murid dan mengajar cara

4. Murid diminta menulis perkataan- mengeja perkataan KV + KVK

perkataan tersebut di dalam buku kepada murid.

latihan dan akan disemak oleh 3. Guru diminta murid untuk

guru. menulis perkataan KV+KVK

5. Murid menghias gambar donat yang terkandung dalam slaid

dengan mewarna menggunakan power point ke atas meja

manik mengikut kreativiti masing- murid dengan menggunakan
masing. hujung jari
 LANGKAH 3

Lembaran kerja 5. Murid diberikan satu peti

1. Murid diberikan 3 jenis lembaran “Frozen Box” dan kad –kad

kerja. perkataan
2. Murid diterangkan cara menjawab 6. Murid perlu menyusun
soalan dengan betul
perkataan KV+KVK di atas
3. Murid yang tidak faham soalan akan
frozen box untuk membentuk
dibimbing oleh guru.
KAD DONUT satu perkataan dan perlu

menulis perkataan KV+KVK

dengan betul di dalam buku

latihan.

WARNA AIR

MANIK
Penutup Penutup Kongnitif

( 5 minit ) 1. Murid ditanya soalan yang berkaitan proses pembelajaran dan pengajaran pada hari ini.

2. Murid menyebut perkataan-perkataan yang dibelajar pada hari ini.

Penutup Sosial

1. Murid diberi ganjaran setelah menjawab soalan dengan betul

2. Guru mengucapkan tahniah kepada murid

Bahan bantu
mengajar Video, LCD, Komputer riba, Buku pop up,
Frozen box, “Moving cups”, “Magic Box”, ELEMEN MERENTAS Teknologi maklumat dan
(BBM) Lembaran kerja, gambar. KURIKULUM (EMK) komunikasi (TMK)

Menjana idea Nilai : Bekerjasama, Tolong

KBAT PENGISIAN KURIKULUM Menolong, Berdikari,
Inovatif Kesederhanan
Ilmu : Pendidikan
Kaedah/ Teknik : Didik hibur,
penyoalan, perbincangan

REFLEKSI / IMPAK
________________/_____________ murid mencapai objektif
______________/_______________ murid belum mencapai objektif

____________________________________________________________________________________________
______________________________________________ (tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid
 Soalan KBAT

LANGKAH 4 Soal Jawab.

( 5 min )
1. Sayur-sayuran dan buah-buahan yang manakah memberi manfaat kepada penglihatan?

2. Buah- buahan yang manakah digunakan untuk membuat manisan/ coklat?

3. Buah-buahan yang manakah dibantu untuk merawat masalah kulit?

Cadangan Jawaban

1. Lobak
2. koko
3. betik
LANGKAH 4 Soal Jawab
(5 minit )
1. Buah yang manakah
digunakan untuk membuat
manisan/ coklat?
2. Buah yang manakah digunakan
untuk membuat jem ?
Soal Jawab
1. Buah yang manakah
mengandungi vitamin c ?
2. Nyatakan binatang yang bertelur?
3. Binatang yang manakah hidup
dalam air?
Soal Jawab
1. sayur yang manakah
memberi manfaat kepada
penglihatan?
2. Buah yang manakah
membantu untuk merawat masalah
kulit?