PLAN DE RESPUESTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 88109
“Alfonso Ugarte”

CULEBRAS
 PLAN DE RESPUESTA
“PREVENIR NO SÓLO ES MÁS HUMANO QUE
REMEDIAR, SINO TAMBIÉN MUCHO MÁS
ECONÓMICO. ANTE TODO, NO DEBEMOS
OLVIDAR QUE LA PREVENCIÓN DE
DESASTRES ES UN IMPERATIVO MORAL, NO
MENOS IMPORTANTE QUE LA REDUCCIÓN DE
LOS RIESGOS DE CONFLICTO ARMADO."

Secretario General de las Naciones Unidas

Kofi Annan, julio de 1999.
 “Año de la Consolidación del Mar de Grau”

PLAN DE RESPUESTA de LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 88109 “ALFONSO UGARTE”
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. REGIÓÓ N : Ancash

I.2. UGEL : Huarmey

I.3. INSTITUCIÓÓ N EDUCATIVA : N° 88109 “ALFÓNSÓ UGARTE”

I.4. CÓDIGÓ MÓDULAR : N° 0343657 - 0577254

I.5. CÓÓ DIGÓ LÓCAL : N° 534615

I.6. DISTRITÓ : Culebras

I.7. DIRECCIÓÓ N DE LA I.E. : Av. Celestino Zapata S/N.

I.8. DIRECTÓRA : Lic. Miriam DURAND SANTÓS

I.9. E- MAIL : miriamnievess@hotmail.com.

I.10. TELEÓ FÓNÓ/ CELULAR : 945353099

I.11. CÓÓRDINADÓR DE CGRD/CÓE: Lic. Willsher AGUILAR FLORES

I.12. E-MAIL : will_26@hotmail.es.

I.13. TELEÓ FÓNÓ : 954 194 359

II. PRESENTACIÓN:
El presente Plan de Contingencia-Respuesta estaá elaborado para afrontar un
evento que puede suceder y, se refiere particularmente, que pueda afectar el lugar
donde vivimos. Como es un sismo; en eá ste plasmamos un conjunto de acciones
para contrarrestar los riesgos que se presenten y, organizar a los actores
reconociendo sus responsabilidades ante un determinado evento previsible,
potencialmente adverso. Es un documento normativo que describe en forma clara
y concisa medidas de preparacioá n y estrategia de implementacioá n (principios,
protocolos, responsabilidades) para casos anoá malos adversos inminentes. Su
objetivo principal es mejorar la capacidad de respuesta frente a probables efectos
de los eventos. Este Plan de Respuesta determina la manera de emplear los
recursos disponibles para enfrentar un escenario del riesgo y se anticipa a los
posibles obstaá culos que pueden surgir para ponerlo en praá ctica tal como ha sido
previsto. Por ejemplo, se recomienda que el Comiteá Ambiental y/o la Comisioá n de
Gestioá n del Riesgo ademaá s del coordinador o coordinadora titular, por lo menos se
sugiere tener un suplente igualmente capacitado en caso de ausencia de eá stos.

III. NORMAS LEGALES:

III.1. Constitucioá n Políática del Peruá .
III.2. Ley Nº 28044, Ley General de Educacioá n, sus modificatorias y reglamentos.
III.3. Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
III.4. LEY Nº 29664 Ley que crea el sistema nacional de gestioá n riesgo de
desastres.
III.5. Directiva Nacional Nº 015 - 2007-ED “Acciones de Gestioá n del Riesgo de
Desastres para el Sistema Educativo Peruano”
III.6. Ley Nº 28551-2015 que establece “La obligación de elaborar y
presentar planes de contingencia”.
III.7. Resolución de Secretaría General N° 205 - 2014- MINEDU: Norma Técnica del
PP 068: Reducción de Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres
- PREVAED.
III.8. Resolucioá n Suprema. Nº 001-2007-ED que aprueba el Proyecto Educativo
Nacional al 2021.
III.9. Resolucioá n Ministerial Nº 440-2008-ED, que aprueba el Disenñ o Curricular
Nacional de la Educacioá n Baá sica Regular. Resolución Ministerial N° 572 - 2015
- MINEDU, “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016
en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica.
III.10. Resolucioá n Ministerial Nº 425-2007-ED, que aprueba las normas para
el desarrollo de los simulacros en el marco de la educacioá n en gestioá n del
riesgo.
III.11. Resolucioá n Vice Ministerial. Nº 0017-2007-ED, “Normas que
establecen la organizacioá n y ejecucioá n de la actividad permanente de
movilizacioá n social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables
III.12. Resolución Viceministerial N° 006 - 2012 - ED, Normas para la
Planificación, Implementación, Supervisión y Evaluación de la Aplicación del
Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y
Técnico Productiva.
III.13. Resolución Directoral N° 596-2015-MINEDU,”Normas y Orientaciones para
el Desarrollo del Año Escolar 2016: Responsabilidades de la DRE/GRE y las
UGEL.
III.14. Resolución Directoral. N° 0210-2012-ED “Normas para la Preparación,
Respuesta y Rehabilitación frente al Fenómeno de Heladas en las II.EE. de
Educación Básica, Productiva Institutos y Escuelas de Educación Superior”.
III.15. Decreto Ley Nº 19338 Ley del Sistema de Defensa Civil y sus
modificatorias: Decreto Legislativo 442, Decreto Legislativo Nº 735 y
Decreto Legislativo Nº 905.
III.16. Decreto Supremo N° 028-2016-PCM aprueba el “Plan Multisectorial ante
Heladas y Friaje 2016”.
III.17. Decreto Supremo N° 033-2016-PCM aprueba la “Declaratoria de
Emergencia por Heladas”.
III.18. Decreto Supremo No. 008-2005-PCM, Reglamento de la Ley del
Sistema Nacional de Gestioá n Ambiental.
III.19. Decreto Supremo Nº 098-2007-PCM Aprueban Plan Nacional de
Óperaciones de Emergencia INDECI
III.20. Decreto Supremo Nº 048-2011-pcm Reglamento de la Ley Nº 29664,
que crea el Sistema Nacional de Gestioá n del Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
 III.21. Decreto Supremo Nº 111-2012.PCM. Aprueba la políática Nacional de
Gestioá n de Riesgo de Desastres.
III.22. Decreto de Urgencia Nº 024-2010 Dictan medidas econoá micas y
financieras para la creacioá n del Programa Presupuestal Estrateá gico de
Reduccioá n de la Vulnerabilidad y Atencioá n de Emergencias por Desastres
en el Marco del Presupuesto por Resultados.
III.23. Directiva N° 020-2016-GRA/DREA/DGP-CR-PREVAED “Orientaciones para
el Desarrollo de Acciones y Medidas de Prevención contra la presencia de
Heladas en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico
Productiva, EBA, EBE y Educación Superior No Universitaria de la Región
Ancash.
III.24. Directiva N° 021-2016 “Incorporación de Estrategias Lúdicas y
Socioemocionales ante la presencia de Heladas”.
III.25. Directiva N° 011-2016- 2016-ME/GR-A/DRE-A/DGP-UGEL-HY-PREVAED-
SDN.

IV. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO.

IV.1. Caracterizacioá n del escenario del Riesgo al interior de la I.E.

ESCENARIO DE RECURSOS
AMENAZA ACCIONES DE CONTINGENCIA
RIESGO (Capacidades)
. Sismo de Factor  Construccioá n de aulas  Sistema de
Magnitud 8.5 infraestructural. temporales. alarma.
escala de Richter. Material educativo.  Botiquines
Comunidad  Protocolo para utilizacioá n
 Kit de
educativa de II.EE. como espacios
albergue. respuesta ante
Mobiliarios
emergencias
 Poner en marcha el Plan de entregados por el
Rehabilitacioá n y el Curríáculo MED.
de Emergencia.

 Potenciar los recursos

educativos existentes para
eventos adversos.

 Capacitar a la comunidad
educativa y ejecutar
simulacros continuos.

 Mantener los mobiliarios

en buen estado.

IV.2. Caracterizacioá n del escenario de riesgo al exterior de la II.EE.

ESCENARIO DE RECURSOS
AMENAZA ACCIONES DE CONTINGENCIA
RIESGO (Capacidades)
 . Sismo de Víáas de acceso  Mantener despejado y  Sistema de
Magnitud 8.5 Servicios Baá sicos. libre las diferentes víáas de alarma.
escala de Richter. Seguridad, acceso.  Botiquines
Proteccioá n.  Coordinar con las  Autoridades
Viviendas autoridades para mantener
locales.
vigente los servicios baá sicos:
agua.
 Senñ alizar y/o determinar
las zonas seguras.
 Determinar y marcar las
zonas seguras en cada
vivienda.

IV.3. Simulacioá n de la aplicacioá n de la ficha EDAN.

V. OBJETIVOS.

V.1. Objetivo General:

Sensibilizar y promover la participacioá n activa de la comunidad educativa en

situaciones de emergencia y desastre, a fin de garantizar el menor impacto del
fenoá meno y garantizar la continuidad del servicio educativo y la recuperacioá n
pos traumaá tica de los educandos, docentes y PP.FF.

V.2. Objetivos Específicos:

 Elaborar, practicar y aprobar los protocolos de evacuacioá n.

 Restituir en forma inmediata el servicio educativo a traveá s de un

conjunto de acciones planificadas destinadas a atender el evento
adverso con la participacioá n de la comunidad educativa, implementando
acciones como la:

 Reapertura de espacios temporales de aprendizaje

 Inicio y reanudacioá n de la educacioá n formal –Normas INEE.

VI. ACTIVIDADES.

VI.1. Acciones de Respuesta.

¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
ÁMBITOS ENFRENTAR EL EVENTO
ADVERSO?
Garantizar y responder para la LEY DE EDUCACIÓÓ N inmediato MINEDU, DREA,
FUNDAMENTALES

NORMAS INEE seguridad de la vida, salud y Nº 28044. UGELES,

NORMAS

continuidad del servicio educativo. Ley N° 28551-2015 II.EE.EBR, EBE,

Directiva N° 020,021- CEBA, EST, ESP.
2016-DREA
Directiva n° 011-2016-
UGEL HY.
 Aulas Identificar las partes vulnerables Materiales didaá cticos Brevedad
APRENDZAJEZAJEACCESO Y AENTORNO DE

dela institucioá n Educativa y Paleoá grafos, pintura y del caso Director de

senñ alizarlas respectivamente. plumones. Brigadas
senñ alizacioá n.
Rehabilitar los servicios higieá nicos Humanos, Brevedad Director, brigada
Baños y clausurar los que estaá n en mal herramientas y del caso de senñ alizacioá n,
estado. materiales de APAFA
construccioá n
Seguridad Activar el CÓE y a la vez a las Material humano Inmediato CÓE,
brigadas herramientas. Afiches coordinador y
brigadas
Despejar y Rehabilitar las víáas de Material humano, Brevedad Director, CÓE,
Vías de acceso acceso. Herramienta de del caso, APAFA, miembro
limpieza, oportuno de la comunidad.
Maquinarias. y eficaz
Material Usar el kit de respuesta del MED. Docentes. Materiales
didaá ctico didaá cticos e inmediato Director y CÓE.
impresos.
Curríáculo Poner en praá ctica el curríáculo Programaciones Inmediato CÓE
diversificado e implementado PGR. curriculares.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Apoyo socio Poner en praá ctica actividades Recursos humanos

emocional luá dicas y mantener el equilibrio (docente y Óportuno Director,
emocional. especialistas), kit de y eficaz Docentes
emergencia.
Asistencia de Cumplimiento de sus funciones y Cuaderno de Óportuno
maestros monitoreo de la asistencia de los asistencia y eficaz Director
docentes.
Asistencia de Propiciar un ambiente afectivo y Recursos humanos.
estudiantes efectivo. Flexibilidad en el horario. Usos de los registro Óportuno Docentes, CÓE
de asistencia, kit de y eficaz
emergencia.
Simulacros Poner en praá ctica los simulacros Botiquíán, de primeros
realizados de acuerdo al tipo de auxilios, camilla, etc. Inmediato Director, comiteá
desastre seguá n la estimacioá n del de CÓE.
riesgo de la I.E.
Normas, Aplicacioá n de las normas de Recursos humanos, CGRD,CÓE
EDUCATIVA YPOLÍTICA

directivas, INEE CD, materiales de

resoluciones Aplicacioá n de la ley de escritorio.
SINAGERD
Aplicacioá n de la ley de la
Reforma magisterial.
Estudiantes Participacioá n en las actividades de Kit de emergencia y
PROFESOR Y OTRO PERSONAL

luá dicas, socioemocionales y otros materiales 72 horas Docente alumnos

intervencioá n al curríáculum luá dicos (kits
socioemocional
,luá dico e intervencioá n
al curríáculo)
Docentes, Coordinacioá n y participacioá n Docente
directivos, eficientemente en el CÓE y Recursos humanos Inmediato coordinador y
administrativos brigadas brigadas
y auxiliares
PP.FF. Se informa y participa de manera Televisioá n (bensatel, Brigadas de
adecuada y real. telejan) radios Inmediato senñ alizacioá n y
,sirena ,la prensa proteccioá n
,paá gina web, reporte a
la UGEL
 Aliados Activa el plan de riesgo de la Materiales previstos Brigadas del CÓE
comunidad. en el plan de Inmediato y la comunidad.
contingencia:
Municipalidad.

VI.2. Acciones de Rehabilitacioá n.

MATRIZ PARA LAS ACCIONES DE REHABILITACIÓN
ACCIONES RECURSOS
¿Qué acciones desarrollar ¿Qué necesitamos para
PLAZOS RESPONSABLE
ÁMBITOS para dar continuidad al desarrollar las acciones
S
servicio educativo? (Fase de contingencia post
de rehabilitación) evento?
NORMAS FUNDAMENTALES

 Integracioá n y participacioá n
de la comunidad. Autoridades
 Coordinacioá n seguá n Medios de inmediat Nacionales,
NÓRMAS INEE
Jerarquíáas. Telecomunicaciones o Regionales y
 Anaá lisis de contexto de la Locales.
CCESO Y ENTORNO

emergencia.

Revisioá n teá cnica por Defensa

Coordinar con la Óficina de
Civil. MED, Defensa
Defensa Civil ,Regioá n ,Ugel.
Reubicacioá n de los estudiantes Civil, Director
Material reciclable, tijera,
Aulas afectados a ambientes seguros. 5 díáas. regional ,Ugel,
cartulina, papel de colores,
Instalacioá n de moá dulos para Docentes de aula
etc.
rehabilitar las aulas en un y tutores.
Ficha EDAN.
lugar seguro.
ACCESO Y ENTORNO

Instituciones
Revisioá n teá cnica por Defensa puá blicas y
Accesorios y materiales de
Civil. privadas
DE

Banñ os construccioá n. 10 díáas

Implementacioá n de letrinas. Autoridades
Banñ os portaá tiles
Director y
APAFA
APRENDIZAJE

Ambientes seguros , Director,

Reubicacioá n de los estudiantes
Seguridad campos deportivos, 05 díáas docentes y
afectados a ambientes seguros.
plataformas, patio. auxiliares
Herramientas y equipos de
Limpiar las víáas de acceso. Personal
trabajo y limpieza.
Víáas de acceso Acondicionar nuevas rutas de 02 díáas administrativos y
Carteles informativos y de
acceso. aliados
senñ alizacioá n.
Campanñ a de solidaridad para Ejecutar los compromisos Director,
Mobiliarios y recoleccioá n de sillas, bancos, asumidos para la docentes, APAFA
05 díáas
equipo megaá fono y mesas. implementacioá n de aliados.
mobiliario y equipo.
Hacer uso de los kits Tener los Kits y conocer su
ENSEÑANZA Y

educativos. utilidad.
Material Elaboracioá n de materiales Tener los insumos de la CÓE ,Docentes,
didaá ctico didaá cticos usando recursos de zona y los materiales 05 díáas pp.ff y aliados.
la zona y reciclables. reciclables para su
elaboracioá n creativa.
Adecuar el curríáculo a Contextualizar el curríáculo CÓE, Director
situaciones de emergencias. en equipo de acuerdo a la 72 horas/ docentes y pp.ff.
Curríáculo
Socioemocional, luá dico e situacioá n de emergencia. 03 díáas
curríáculo de emergencia.
Apoyo Realizacioá n de dinaá micas Manejo de dinaá micas de 120 CÓE, Docentes ,
 participativas e integradoras. grupo acorde a las horas/ APAFA y aliados
APRENDIZAJE
socioemocional
Apoyo de un especialista. situaciones de emergencia. 05 díáas
Garantizar la asistencia de los Compromiso eá tico Director y
Asistencia de
maestros para la continuidad profesional. 02 díáas Docentes
maestros
del derecho a la educacioá n.
Visita domiciliaria a los Predisposicioá n para
estudiantes para reanudar los sensibilizar a los Comunidad
Asistencias de procesos educativos. estudiantes a reanudar sus educativa.
02 díáas
estudiantes Motivar a los estudiantes a elabores educativas.
traveá s de momentos de Creatividad y dinamismo.
esparcimiento y fraternidad.
Realizacioá n de simulacros con Compromiso y CÓE
mayor frecuencia y responsabilidad en la ,Coordinador,
responsabilidad ejecucioá n. ,APAFA
Simulacros 02 díáas
Realizacioá n de simulacros de ,comunidad
simulaciones inopinadas. educativa y
Autoridades.
ROLITICA EDUCATIVA y COORDINACIÓN

Adecuar Normas y Directivas Conocer la situacioá n de MINEDU

de acuerdo a la situacioá n de emergencia, las ,DREA,UGEL,
emergencia. caracteríásticas y SALUD ,Director
necesidades de los y Docentes
estudiantes.
Normas,
Directivas, 02 díáas
Resoluciones.

Estudiantes Asumir compromisos Cumplimiento de los

Docentes, compartidos para la continuidad acuerdos tomados. Comunidad
directivos, educativa y logros de la Materiales educativos 02 díáas educativa
administrativos y Ensenñ anza-Aprendizajes.
PROFESOR Y OTRO PERSONAL

auxiliares

Asumir compromisos de enviar a Cumplimiento de

sus hijos a la I.E para la compromisos asumidos
continuidad en las labores Trato afectivo y armoá nico de Padres de
educativas. los padres a sus hijos. Familias
PP.FF. 02 díáas
Apoyo familiar en el aspecto ,psicoá logos,
socioemocional, luá dicos, cruz roja.
apoyo al curríáculo de
emergencia.

Ejecutar los compromisos Cumplimiento cabal y Comunidad

asumidos para garantizar la responsable de los educativas,
continuidad de las labores compromisos asumidos en ESSALUD,
Aliados 02 díáas
educativas. favor a la educacioá n. Policíáa
nacional,MINS
A.

VII. EVALUACIÓN.
La apreciacioá n seraá permanente y sistemaá tica del Plan desde un inicio, proceso y conclusioá n,
de su disenñ o puesto en praá ctica y sus resultados, con el objetivo de determinar la pertinencia
y el logro de los objetivos, asíá como la eficiencia, la eficacia, el impacto y la sostenibilidad para
la recuperacioá n total de los involucrados. Una evaluacioá n permanente deberaá proporcionar
informacioá n creíáble y uá til, que permita incorporar nuevas estrategias en el proceso de toma
de decisiones, examinando resultados, estudiando el proceso que se ha seguido y
proporcionando recomendaciones para acciones futuras. Asimismo, se mantendraá un reporte
permanente de acciones a las entidades superiores pertinentes.

Culebras, …. de agosto de 2016

_________________________ ________________________
Miriam N. DURAND SANTOS Willsher AGUILAR FLORES
DIRECTORA COORDINADOR

_________________________ __________________________
María AGURTO MARCHAN Paola ALVARES QUIJANO
CONEI APAFA