Rítmico-Corporal

Programa de formación

1
2
 Contenido

Contenido .................................................................... 3 
Objetivos ......................................................................4 
Objetivos Generales ............................................... 4 
Objetivos Específicos .............................................. 5 
Generalidades del programa ................................... 6 

3
 Objetivos

Objetivos Generales

El presente plan de estudios promueve que el estudiante logre:

Objetivo I :

Interpretar música en un instrumento con calidad técnica, sentido expresivo y criterio

de cohesión grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, balance dinámico y

afinación.

Objetivo II :

Construir prácticas y actitudes que le permitan desenvolverse satisfactoriamente en

una agrupación musical y que, de igual manera, puedan ser aplicadas en otros

espacios de interacción cotidiana (colegio, familia, amigos).

Objetivo III :

Interpretar repertorios de compositores de música clásica, folclórica y popular a través

del desarrollo de capacidades como la lectura musical y la improvisación.

4
Objetivos Específicos

De Objetivo I :

 Ejecutar con solvencia frases musicales orgánicas, con articulaciones apropiadas a

la idea musical.

 Controlar la afinación del instrumento, al inicio de cada sesión y durante la

interpretación del repertorio.

 Seguir indicaciones de tempo, carácter, dinámica y articulación expresadas desde

el gesto por el director de la orquesta y/o Banda.

De Objetivo II:

 Asistir con puntualidad a clases y ensayos programados.

 Mantener la concentración y la actitud adecuada para el trabajo de equipo durante

las sesiones de ensayo y estudio.

 Preparar las tareas asignadas, desde el estudio individual y colectivo periódico.

De Objetivo III:

 Leer ejercicios técnicos y repertorio básico a primera vista.

 Decodificar y ejecutar fragmentos complejos mediante lectura preparada.

 Improvisar melodías sencillas con y sin acompañamiento.

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 Generalidades del programa
El presente Programa de formación musical presenta contenidos de trabajo definidos para cada uno de
los siguientes niveles, concebidos en complejidad progresiva:

1
Nivel Básico:  2
3
4
Nivel Medio:  5
6
7
Nivel Avanzado:  8
9

Para cada nivel, se especifican diferentes tipos de contenido los cuales se relacionan con los objetivos
anteriormente señalados, así:
Tipo de contenido 
Objetivo General  I  Interpretación musical 

Objetivo General II  Desarrollo de competencias  

Objetivo General  III  Apropiación de repertorios 

Como evidencia de aprendizaje y mecanismo de promoción, se implementarán pruebas por niveles

para cada tipo de contenido, así:

1. Evaluador
Artista formador del estudiante y/o artistas formadores de
otros instrumentos.

2. Tipo de prueba
Cualitativa y cuantitativa (Mixta)

3. Puntajes mínimos requeridos Evaluación compuesta por 5 items, cada una con un valor
para cada nivel del 20 % del total.

1. Sonido 20%
2. Técnica 20%
3. Afinación 20%
4. Interpretación 20%
5. Convivencia (comportamental y actitudinal) 20%.

La prueba se aprobará obteniendo al menos 60% del

puntaje

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 Tempo vs Rítmico -
Objetos
Nivel Áreas sonoras figuras y Figuras rítmicas Dinámicas Ensamble Métrico Corporalidad
sujeridos
ritmos
Interiorización
de redondas a de:
Exploración de Pulso
negras, Combinación de las
todas las áreas Ejercicios rítmicos al acento
pulso hasta siguientes figuras:
sonoras del unísono con ayuda
Básico N/A 80 Negras, Corcheas y mf - p Métricas
cuerpo, de onomatopeyas y
Métricas blancas palabras. binarias y
incluyendo la
voz. binarias y Tempo: pulso hasta 80 ternarias
ternarias Subdivisión
binaria
afinación.

Calidad en el Objetos pequeños y Subdivisión

Combinación de las
sonido. de fácil Ternaria
siguientes figuras con Cuidado corporal
Nauralidad en manipulación de
los sus respectivos Fluidez y
acuerdo a las hasta
movimientos y semicorcheas, silencios: naturalidad en la
habilidades
ejecución con incluyendo Redondas, Ensambles grupales a ejecución de los
Medio fluidéz. psicomotrices de f-p
tresillo - blancas, negras, dos voces movimientos
loe estudiantes. pulso hasta corecheas,
Desplazamiento y
(Papel, bolsas, 120 semicorcheas y
síncopas ubicación en el
botellitas de
Objetivo General I

sencillas. Tempo: espacio

plástico, baquetas,
pulso hasta 120 Balance corporal
vasos)
expresivo y criterio de cohesión grupal: unidad

Trabajo de
Interpretar música con calidad técnica, sentido

Objetos de Combinación de las Compases de

amalgama lateralidad
rítmica, de carácter-intención, balance dinámico y

mayor sonoridad siguientes figuras con

que requieren un sus respectivos
independemcia
de desarrollo más silencios:
pies y manos en avanzado de las cíncopas y Redondas, blancas,
Ensambles grupales de
la habilidades psico- amalgamas, negras, corecheas,
Avanzado ff - ppp 3 o más
ejecusión de motrices de los pulso superior a semicorcheas, síncopas, voces
ritmos con 120
estudiantes figuras irregulares
disociación a
(Palos largos, (tresillos, quintillos...)
dos planos.
botellones, balones,
lijas, canecas).
Tempo: pulso hasta
120

7
 (colegio, familia, amigos).
Objetivo General II

musical y que, de igual manera, puedan ser

Construir prácticas y actitudes que le permitan

aplicadas en otros espacios de interacción cotidiana

desenvolverse satisfactoriamente en una agrupación
Auto cuidado y Comunicación Durante ensayo/concierto
Habilidades básicas. (Parte 1) (Parte 1 ) Comunicación (2) Durante el ensayo y concierto (2)
autocontrol

Nivel
Esta en capacidad de liderar
Puntualidad, actitud de Trato cordial y respetuoso con Propone ideas rítmicas
Conciencia espacial individual y grupal durante la sesión o la ejecución de puestas en
Entender y atención y silencio, los compañeros. Mantiene un que contribuyen a
Entender el concierto. Se interesa y comprende la importancia de unificar Reconoce escena, asegurando
participar además de participación Reconocimiento de Seguimiento de su pulso respecto al grupo. Asume su rol dentro del grupo, tempo estable enriquecer los
concepto de términos de entradas, ritmos y
del en el protocolo de características físicas y sonoras. indicaciones gestuales reconociendo las indicaciones del director a cargo. Puede en la ejecución contenidos
pulso y liderar ejercicios previos de adiestramiento corporal tempo y dinámiccas, hacindo uso de
esquema de posiciones de descanso Cconocimiento del cuerpo y del AF a cargo de ritmos de desarrollados en la
mantenerlo propuestos en la priera parte del esquema de clase, dinámicas contacto visual e
clase (1), atención (2) e trato respetuoso y cuidadoso justificando el objetivo claro de la actividad que propone un montaje sesion o puesta en
indicaciones corporales a
interacción (3) hacia el mismo escena
otros compañeros

Básico X X X X X

Medio X X X X X X
X X

Avanzado X X X X X X X X X X

8
 Objetivo General III

Interpretar repertorios de
compositores de música
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de
capacidades como la lectura
musical y la improvisación.

Nivel Objetos dominados Cantidad de montajes corporales Cantidad de montajes con objetos

Básico 0 1 0

Medio 3 1 1

Avanzado 9+ 2+ 2+