Mes Semana Clase Contenido (Verde evaluaciones – amarillo guías- azul notas

sumativas).

Marzo. 1 Presentación del curso: unidades, estrategias del año,

proyectos, metodología

Hablar sobre evaluación de revisión de cuadernos,

sistema de puntos extra (timbres).

2 Periodo de repaso Textos literarios narrativos.

3 Periodo de repaso género lírico

4 Periodo de repaso textos no literarios

Test para comprobar los conocimientos previos de

los estudiantes.
5 Unidad 1.
Textos literarios y no literarios: Definición y
características de los textos literarios y no literarios.

Lectura de un texto y análisis de este.

6 Identificación de información explicita e implícita dentro

de un texto literario.

7 Identificar las características físicas y psicológicas de

los personajes dentro de un texto.

8 Conocer los subgéneros del género narrativo

Cuentos: definición y características.

Novelas: definición y características.

Fabulas: definición y características.

Mitos y leyendas: definición y características.

9 Leer y analizar mitos y leyendas reconociendo

características propias de estas.
10 Leer y analizar mitos y leyendas reconociendo
características propias de estas.

Escuchar y analizar un audio cuento respondiendo a

preguntas que se plantearán.

11 Lectura y análisis de un cuento y una novela.

Comparar ambos tipos de texto de acuerdo a sus

características.

Generar un esquema.

Acento diacrítico y dierético.

12 Comic: definición y características de este.

Lectura de un comic y resolución de preguntas a

plantear.

13 Confeccionar un comic en duplas, considerando las

características propias de este tipo de texto.

14 Guía de aprendizaje sobre contenidos tratados.

15 Evaluación de la unidad.

16 Posible trabajo para obtener décimas sobre prueba de

libro “El pirata garrapata”

17 Prueba del libro

1 Unidad 2
El texto informativo: definición y características de este

Observar y leer algunos textos informativos

respondiendo preguntas relacionadas a este.

2 Leer un texto informativo reconociendo la importancia

de las imágenes y aportando opiniones acerca de lo
que ahí se plantea.

3 Conocer y utilizar estrategias de comprensión lectora

en un texto informativo.
4 Evaluar de manera crítica la información presente en
una noticia. Generar preguntas y plantear opiniones.

5 Investigar sobre un tema de interés utilizando internet

para confeccionar un texto informativo. Tomando
apuntes y registrando las páginas donde obtuvieron la
información.

Clase Planificar y escribir sus textos informativos

1y2 considerando ¿a quién va dirigido el texto?, ¿qué
quiero que las personas sepan tras leer el texto?,
6y7
seleccionan tres ideas centrales, cada una de las
cuales se convertirá en un párrafo.

8 Presentar al curso sus escritos de manera oral

manteniendo una presentación clara y objetiva.

9 Conocer la estructura de una noticia (preguntas para

comprender una noticia)

10 Reconocer la estructura de una noticia a partir de un

texto noticioso.

11 Identifican función referencial del lenguaje.

Identifican diferencias entre hecho y opinión.

12 Transformar un cuento leído con anterioridad a una

noticia considerando los elementos propios de esta.

13 Producción escrita: redactan su noticia, considerando

el uso correcto de puntos y las tildes, de acuerdo a las
reglas generales de acentuación.

14 Revisan y editan su noticia.

Posteriormente algunos estudiantes de manera

voluntaria leen sus escritos al resto de sus
compañeros.

Actividades para obtener puntos.

15 Prueba del libro

16 Revisión de cuaderno con nota.

Textos informativos.