I.E.P.

“JOHN NEPER” INICIAL - PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
TÍTULO DE LA SESIÓN ÁNGULOS

AREA: MATEMATICA- GEOMETRIA GRADO: QUINTO

VALOR: RESPONSABILIDAD DURACIÓN: 90 min.

PROFESOR : CHIPANA RAMOS, Ivan Andy FECHA: 13 03 2019

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

RESUELVE • Comunica su - Identifica características y
PROBLEMAS DE comprensión propiedades geométricas en
FORMA, sobre las formas objetos y superficies de su
MOVIMIENTO Y
y relaciones entorno, expresándoles en figuras
LOCALIZACIÓN
geométricas. geométricas.
MAT.
• Usa estrategias - Usa estrategias para construir y
y procedimientos dibujar figuras según sus vistas y
para orientarse la rotación, usando diversos
en el espacio. materiales, instrumentos de
dibujo.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

 Se pide a los niños formar grupos de 3. Luego se les - Escuadra

Motivación entrega una cuerda para que formen o unan diferentes - Compás
segmentos entre los tres niños haciendo uso de la
- Papelotes
cuerda.
- Plumones
INICIO

 Se rescatan los saberes previos de los estudiantes:

- Cinta
Saberes Qué figuras formaron? Masking
previos ¿Cómo se llama al punto que une a los dos segmentos? - Láminas
¿Cómo se llamará el espacio de separación entre los dos - Colores.
segmentos?
Conflicto  ¿Qué es un ángulo? ¿Cuáles son sus clases?
cognitivo  ¿Cómo trazarías en ángulo?
I.E.P. “JOHN NEPER” INICIAL - PRIMARIA

Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

Propósito  Clasifican ángulos de acuerdo a diversos criterios.

didáctico

 Se pide a los niños formar grupos de 3. Luego se les

entrega una cuerda para que formen o unan diferentes
segmentos entre los tres niños haciendo uso de la
cuerda.
 Qué figuras formaron?
 ¿Cómo se llama al punto que une a los dos segmentos?
 ¿Cómo se llamará el espacio de separación entre los dos
segmentos?
 ¿Qué es un ángulo? ¿Cuáles son sus clases?
 ¿Cómo trazarías en ángulo?
Desarrollo
 Los niños plasman los segmentos trazados en gráficos.
 Señalan los elementos de un ángulo.
 Observan técnica para construir ángulos.
 Miden ángulos usando el transportador
 Diferencian las clases de ángulos.
 Observan ángulos y completan la tabla señalando sus
elementos.
 Trazan la bisectriz de un ángulo siguiendo los pasos
necesarios.
 Hallan el complemento y suplemento de un ángulo.
 Realizamos las siguientes preguntas sobre las
actividades desarrolladas durante la sesión: ¿Qué
aprendieron hoy?, ¿Fue sencillo?, ¿Qué dificultades
tuvieron?, ¿Pudieron superarlas de forma individual o
Cierre de forma grupal?; ¿En qué situaciones de la vida
cotidiana podemos utilizar las operaciones con
conjuntos?
 Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los
equipos y felicitamos por su orden y limpieza.
Tarea o trabajo  Como actividad de extensión resuelven ejercicios del
en casa libro.

Evaluación  Resuelven una ficha de evaluación.

DOCENTE DE AULA V°B°DIRECCION