LEER, COMPRENDER, RESOLVER UN PROBLEMA MATEMATICO ESCOLAR ‘ators 1. FL tratamient ta resolu de problemas. “Tips de problemas y eneate de each. InLIOGRAKIA 1. EL-TRATAMIENTO Y LA RESOLUICION DE PRORLEMAS i : ! L i i RESUMEN: El tatamieno dito cisco del esahucién de oblemas tard poo en considera ian dieatnenquetene feign a letra y comers lor enutind Inventiones ‘Sees ham puso de manent a eset Se acer un ah, ev 2 eaaicon, consent en tabjr la pesca Ia sian “ocala pr el roblema_ As miso ls farted carter snc, Tex eonocimienteprpsncor dels shana y exons da ‘rauclon edz cpa n papel porn de asl Et a ‘soliton Exess scala se anlra est ms tons en pauls dca al ajo en a Eden Pinar,i PALABRAS CLAVE: Retolain de problems Faire de com ‘como en los esrits de Didictiea de fas Mterias, que ls acividad Ins pce ci rte rs ‘Sra mata reslolon de bla, 1 Diss Curiclar Rae de Eds Primaria inne a bl ‘ue temo expen de eon de problema ur da aco ‘itn de none Yat que a capa pun planes y reso Sir peel iviaigy cote lend mena por eneinele {Sts Pumano dees La nocn de problema ha sto un canto profund de igi = tres de un rn varied de problemas con mune [spurts en ever dl papel primed de a esac de problemas, qe lg is qu encota I sl [aprcign de problemas como idee # sitscones tmahes wrecroesconp iad eet eres a ns ieee defricones ques an ad en oem problemen pres rene se, Algunes sures como Ares! aan oe do ips anes, anlcacin,y deneserimient 0 sq or ale deol ‘esinador 3 aprender a mamas un sition cone es 9 ‘eberes que cmt sempre salen prtencer ss else delor erie de Inealoros vertodramen, esermen un steno proses cen ‘0 en el gue fay que hace phan conetra Sear» probe Por ~ Gaaa a slveso dobe reds aula © acai tredita de revlaos. para lor lomnoe de manera gue pda aprparac om fxd cinerea ph oye eel Misael, precise sgifca ue vamos dare mimo probe abc. que dete lana, is bsnl de Ara, ase om wr de bln lit iene robiemas van a ser potitaros en ls nveles que nos osupan, lo que Imlicr en modo signe aie no pda sbordasesuaciones problems, na lesson dation moran, pin qu a frson signa ets ‘vine eg bine ous ete ‘ea es tld crn mul del ape; nosnos com mas dete, umbn, s portiad qe er ofrecen ara cont ‘onoimieos haemo ymoseiartacunes, que sy co render y omar toro gue no ose ii Los rveles os que ns gos, Primaria y ESO. reaucen rer gran aio so eos elie y smn ie fonfyen ef escucon de probing cbr atts tani as, gu oe specs matemieoe por ogc ot Sobre esauon de robin h masts ees ara alunos psslogs coo Hos, en robles no calif uma sani talc deinen con La construc de a epresetacin dn tea ‘amprensiém en tomo sue a conse del prod ‘ctratepia ders ‘cones que fencwonan en ct eereico del pensarmerto natal, expand Dreseciones uc onary lena tanto ito, armado eg Tin como praia ¥ msttpaT, bonnie de womens _rocedimrents,algontmor coreccions, wm los aad eqs 1Lacomprensis un proceso dni cambio de arse ‘ac, prac a coll luo pss de una presencia, GREG r “snwers Spe ete eos IAN | Lape ‘nn ie aye tea propiedades que no Hone, epee ‘ln sdrwad, de una roesenacn ineomplets ox compet 1.1 Atqun models de resoucn de problemas Tse bcs rel dees hcin de pe mea de tor elise prope por Sehoefl Poa, ne ia mat ma ‘del tipo LEAL. de Bransford y Stein, y las propuestas de Gest Mena te Antone de Germieses pene por ck eel ans que hemos echo de ot modelos peseenes, ido ‘jee de po memo qu m yersguen on Educ Ifa [Bhcasn moray ES, Nos ha red tums, us sacar tesal consaado aan eso en a estuG e proticma ne Eda Somos cas mods papa por Pa Scholl "ements bem consieramos que lox pofsores Shen ono sh ‘tinenciay efrtarecurascomplomenars de ws extn Exon) aoe Ines Geen de alguna mater ef defect de comida I dad ‘navn tne reaiando ee els actos de mej. ‘metodo de eslucin ene qe tener en cuenta especidad de cada robles, pro gure fel dean mod di de sca model de La Gard? ts inter, ot porn cai ind cide em wlitvoso vss Soy ls ca OUND $Tametapicon qo Qu pon cir may bin pres {Ota cies rome Ti Min 9 i i i i ¥