SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah
air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan  Nasionali  Buku Siswa
dan tanggug hak, dan tanggung makna hak sebagai s  Jujur  Aplikasi
jawab sebagai tanggung jawab siswa dan warga  Mandiri  Disiplin Media SCI
warga
jawab
masyarakat negara.  Gotong  Tanggung  Internet
masyarakat dan dalam  Membaca dan Royong Jawa  Lingkungan
umat beragama senbagai
kehiudupan mempresentasikan  Integritas  Santun
dalam kehidupan warga sehari-hari. isi bacaan, dan  Peduli
sehari-hari. masyarakat menjelaskan  Percaya
2.2 Menunjukkan dan umat makna kewajiban. diri
sikap tanggung beragama  Menuliskan  Kerja
jawab dalam dalam tanggung Sama
memenuhi kehidupan jawabnya, dan
kewajiban dan memahami hak, Jurnal:
sehari-hari.
hak sebagai kewajiban dan
warga 1.2.2 Menjalankan tanggunjawab  Catatan
masyarakat kewajiban, sebagai warga pendidik
dalam kehidupan hak dan dalam kehidupan tentang
sehari-hari. tanggung sehari-hari. sikap
3.2 Memahami hak, jawab  Menuliskan kata- peserta
kewajiban dan senbagai kata kunci yang didik saat
tanggung jawab warga ditemukan dalam di
sebagai warga masyarakat tiap paragraf sekolah
dalam kehidupan dan umat bacaan dan maupun
sehari-hari. beragama meringkas eks informasi
4.2 Menjelaskan dalam eksplanasi pada dari
hak, kewajiban, kehidupan media cetak. orang lain
dan tanggung sehari-hari.  Membuat
jawab sebagai 2.2.1 Menerapkan kesimpulan Penilaian
warga sikap bacaan, dan Diri:
masyarakat tanggung menyajikan
dalam kehidupan ringkasan teks.  Peserta
jawab dalam
sehari-hari.
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks

Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi)
media cetak atau (explanation) dari media
elektronik. cetak atau
.
4.3 Menyajikan elektronik.
ringkasan teks 3.3.2 Mengetahui
penjelasan langkah-  Teks
(eksplanasi) dari langkah nonfiksi.
media cetak atau meringkas
elektronik teks bacaan.
dengan
menggunakan 4.3.1 Membuat
kosakata baku ringkasan
dan kalimat
tekspenjelas
efektif secara
lisan, tulis, dan an(explanati
visual. on) dengan
tepat.

4.3.2 Menuliskan
ringkasan
teks
penjelasan
dengan
kosakata
yang tepat.
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan Menerapkan penjelasa

konsep pengertian kalor dalam konsep n.
perpindahan perpindahan kehidupan perpindahan kalor  Sumber
kalor dalam kalor. sehari-hari. dalam energi
kehidupan kehidupan sehari panas.
sehari-hari. 3.6.2 Memahami hari  Perpinda
4.6 Melaporkan jenis-jenis  Melakukan han
hasil kegiatan kalor.
perpindahan
pengamatan pengamatan, dan  konsep
tentang kalor dalam mengidentifikasi perpinda
perpindahan kehidupan interaksi manusia han kalor
kalor. sehari-hari. dengan lingkungan dalam
dan pengaruhnya. kehidupa
4.6.1 Menjelaskan  Menuliskan hasil n sehari-
Perpindahan pengamatannya, hari.
kalor yang dan membuat  Interkasi
ada dalam laporan hasil manusia
kehidupan observasi di dengan
sehari-hari. lingkungan sekitar lingkunga
tentang interaksi nnya dan
4.6.2 manusia dengan pengaruh
Mendiskusik lingkungan. nya.
an hasil  Mengamati  Bentuk
lingkungan bentuk
pengamatan
sekitarnya dan interaksi
tentang melengkapi tabel, manusia
perpindahan untuk menganalisis dengan
kalor. bentuk bentuk lingkunga
interaksi manusia n dan
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- dengan lingkungan pengaruh

bentuk bentuk Mengidentifi bentuk dan pengaruhnya nya
interaksi kasi bentuk- interaksi terhadap terhadap
manusia dengan bentuk manusia pembangunan. pembang
lingkungan dan
dengan  Mengamati nada unan.
interaksi
pengaruhnya nada yang  Nada
manusia lingkungan
terhadap digunakan dalam pentatoni
dengan dan
pembangunan lagu yang disajikan s dalam
lingkungan. pengaruhnya
sosial, budaya, dan menentukan lagu.
terhadap
dan ekonomi jenis tangga nada  Jenis
3.2.2 Mengetahui pembanguna
masyarakat pada musik yang tangga
bentuk n sosial,
Indonesia. diperdengarkan. nada.
interakasi budaya, dan
4.2 Menyajikan hasil  Menyanyikan lagu
manusia dan ekonomi
analisis tentang daerah lagu Keterampila
pengaruhnya masyarakat
interaksi bertangga. nada n:
terhadap Indonesia.
manusia dengan pentatonis.  menjelas
lingkungan dan pembanguna
 Menyanyikan lagu kan
pengaruhnya n sosial,
derah yang makna
terhadap budaya, dan
menggunakan hak dan
pembangunan ekonomi
masyarakat. tangga nada kewajiba
sosial, budaya, diatonik. n.
4.2.1
dan ekonomi  Melengkai tabel  Meringka
masyarakat Menyebutka
tangga nada, dan s,meyajik
Indonesia. n bentuk- menentukan jenis an
bentuk tangga nada pada ringkasa
interaksi musik yang n teks
manusia dan diperdengarkan. eksplana
lingkungan. si.
 Mengisi
4.2.2 diagram.
Mendiskusik  Menentu
an bentuk kan inti
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada. percobaa

Budaya dan tangga nada. jenis-jenis  Lagu-lagu n.
Prakarya 4.2 Menyanyikan tangga nada. daerah.  Membuat
lagu-lagu dalam laporan
berbagai tangga 3.2.2Mengidentifik percobaa
nada dengan asi tangga n.
iringan musik. nada pada  Membuat
sebuah lagu. laporan
4.3.1 Menghafal hasil
salah satu pengama
lagu daerah. tan
tentang
4.2.2Menyanyikan interaksi
lagu daerah manusia.
sesuai  Melakuk
dengan an
kegiatan
tangga
pengama
nadanya. tan
terhadap
4.2.3
interaksi
Membawaka
manusia.
n lagu-lagu
 Menyanyi
daerah
kan lagu.
dengan
iringan  Lagu
musik. derah
yang
menggun
akan
tangga
nada
diatonik.
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan jenis-  Nasionalis siswa
dan tanggug hak, dan tanggung jenis hak  Mandiri  Jujur  buku
jawab sebagai tanggung jawab kewajiban, dan  Gotong  Disiplin guru
warga
jawab
masyarakat tanggung jawab Royong  Tanggung  Aplikasi
masyarakat dalam sebagai warga  Integritas Jawa SCI Media
dan umat senbagai
kehiudupan masyarakat.  Santun
beragama warga sehari-hari.  Membuat proyek  Peduli
dalam masyarakat buku, untuk  Percaya
kehidupan dan umat menjelaskan hak, diri
sehari-hari. beragama kewajiban, dan  Kerja
2.2 Menunjukkan dalam tanggung jawab Sama
sikap tanggung kehidupan sebagai warga 
jawab dalam masyarakat dalam Jurnal:
sehari-hari.
memenuhi kehidupan sehari-
kewajiban dan 1.2.2 Menjalankan hari.  Catatan
hak sebagai kewajiban,  Membuat komik, pendidik
warga hak dan dan menjelaskan tentang
masyarakat tanggung tanggung jawab sikap
dalam jawab siswa sebagai peserta
kehidupan senbagai warga masyarakat didik saat
sehari-hari. warga dalam kehidupan di sekolah
3.2 Memahami masyarakat sehari-hari. maupun
hak, kewajiban dan umat  Membuat peta informasi
dan tanggung beragama konsep, dan dari
jawab sebagai dalam menjelaskan isi orang lain
warga dalam kehidupan teks penjelasan dari
kehidupan sehari-hari. media cetak.
sehari-hari. 2.2.1 Menerapkan  Mengidentifikasika Penilaian
4.2 Menjelaskan sikap n hal-hal penting Diri:
hak, kewajiban, tanggung dari bacaan, dan
dan tanggung menyajikan hasil  Peserta
jawab dalam
jawab sebagai
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks 

Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan
(eksplanasi) penjelasan (ekspalanasi)
dari media (explanation) dari media
cetak atau cetak atau
.
elektronik. elektronik.
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui
ringkasan teks langkah-  Teks
penjelasan langkah nonfiksi.
(eksplanasi) meringkas
dari media teks bacaan.
cetak atau
elektronik 4.3.1 Menjelaskan
dengan isi teks
menggunakan
penjelasan(e
kosakata baku
dan kalimat xplanation)
efektif secara dengan
lisan, tulis, dan tepat.
visual.
4.3.2 Menuliskan
kesimpulan
isi teks
penjelasan
dengan
kosakata
yang tepat.
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan secara konduksi.  n pada

konsep pengertian kalor dalam  Mengisi laporan media
perpindahan perpindahan kehidupan percobaan, dan cetaK.
kalor dalam kalor. sehari-hari. membuat laporan  Hasil
kehidupan percobaan tentang kesimpul
sehari-hari. 3.6.2 perpindahan panas an isi
4.6 Melaporkan Mengidentifik secara radiasi. teks
hasil  Melakukan penjelasa
asi cara-cara
pengamatan kegiatan n.
tentang perpindahan
pengamatan, dan  Informasi
perpindahan kalor dalam mengidentifikasi penting
kalor. kehidupan aktivitas dari tiap
sehari-hari. masyarakat sekitar paragarf 123
dalam upaya bacaan,d
4.6.1 Melakukan pembangunan an
percobaan ekonomi, sosial menyajik
tentang budaya Indonesia. an
perpindahan  Bekerja dalam ringkasan
kalor. kelompok, dan teks
menemukan penjelasa
4.6.2 sumber belajar n
Mendiskusik tentang  Isi teks
an hasil pembangunan penjelasa
pengamatan ekonomi dan sosial n dari
tentang budaya di media
perpindahan Indonesia. cetak,
kalor. cara-
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  Mengamati gambar  Cara

bentuk bentuk Mengidentifik bentuk pola lantai dalam perpindah
interaksi asi aktivitas interaksi tari, dan an kalor
manusia masyarakat manusia menjelaskan dalam
dengan pengertian pola kehidupa
sekitar dalam dengan
lingkungan dan lantai dalam tari n
upaya lingkungan
pengaruhnya kreasi daerah. sehari-
pembanguna dan
terhadap hari,
n ekonomi, pengaruhnya
pembangunan perpindah
terhadap
sosial, budaya, sosial an kalor
pembanguna
dan budaya secara
n sosial,
ekonomimasyar Indonesia konduksi.
budaya, dan
akat Indonesia.  Perpindah
ekonomi
4.2 Menyajikan 3.2.2 Memahami an panas
masyarakat
hasil analisis kegiatan secara
Indonesia.
tentang masyarakat radiasi.
interaksi sekitar dalam  Aktivitas
manusia upaya masyarak
dengan pembanguna at sekitar
lingkungan dan n ekonomi, dalam
pengaruhnya sosial upaya
terhadap budaya pembang
pembangunan Indonesia. unan
sosial, budaya, 4.2.1 Menyebutkan ekonomi,
dan ekonomi bentuk- sosial
masyarakat bentuk budaya
Indonesia. aktivitas Indonesia
masyarakat .
sekitar dalam  Pola
lantai
upaya
dalam
pembanguna tari kreasi
n ekonomi,
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1  Pola lantai  Berlatih untuk  , dan
dan pola lantai Mengidentifik dalam kreasi mengembangkan tanggung
Prakarya dalam tari asi pola tari daerah. pola lantai tari jawab
kreasi daerah. lantai dalam kreasi daerah. sebagai
4.3  Meragakan hasil warga
tari.
Mempraktikkan kreasi pola lantai masyarak
pola lantai pada 3.3.2 Mengetahui tari daerah dengan at.
gerak tari jenis-jenis benar sesuai  Membuat
kreasi daerah. pola lantai ekspresi. proyek
dalam tari buku
kreasi tentang
daerah. hak
4.3.1 kewajiban
Memperagak , dan
tanggung
an kreasi
jawab
pola lantai sebagai
tari daerah warga
dengan masyarak
benar sesuai at.
ekspresi. Membuat
4.3.2 komik
Mendemonst tentang
rasikan pola hak
lantai yang kewajiban
ada pada , dan
kreasi tari tanggung
daerah. jawab
sebagai
warga
masyarak
at.
 Membuat
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan mengidentifikasi  Nasionalis siswa
dan tanggug hak, dan tanggung akibat-akibat yang  Mandiri  Jujur  buku
jawab sebagai tanggung jawab timbul karena tidak  Gotong  Disiplin guru
warga
jawab
masyarakat adanya penerapan Royong  Tanggung  Aplikasi
masyarakat dalam tanggung jawab di  Integritas Jawa SCI Media
dan umat sebagai
kehiudupan masyarakat.  Santun
beragama warga sehari-hari.  Mengamati  Peduli
dalamkehidupa masyarakat masalah-masalah  Percaya
n sehari-hari. dan umat yang terjadi di diri
2.2 Menunjukkan beragama lingkungan  Kerja
sikap tanggung dalam sekolah, untuk Sama
jawab dalam kehidupan mengidentifikasi
memenuhi akibat-akibat yang Jurnal:
sehari-hari.
kewajiban dan timbul karena tidak
hak sebagai 1,2,2 Menjalankan adanya penerapan  Catatan
warga kewajiban, tanggung jawab di pendidik
masyarakat hak dan masyarakat. tentang
dalam tanggung  Mempresentasikan sikap
kehidupan jawab masalah dan peserta
sehari-hari. sebagai menjelaskan didik saat
3.2 Memahami warga penyebabnya, dan di sekolah
hak, kewajiban masyarakat melaporkan maupun
dan tanggung dan umat pengalaman informasi
jawab sebagai beragama penerapan dari orang
warga dalam dalam melaksanakan hak, lain
kehidupan kehidupan kewajiban, dan
sehari-hari. sehari-hari. tanggung jawab
4.2 Menjelaskan 2.2.1 Menerapkan sebagai warga Penilaian
hak, kewajiban, sikap masyarakat. Diri:
dan tanggung tanggung  Menggarisbawahi
jawab sebagai kata kunci, dan  Peserta
jawab dalam
warga
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks 

Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan
(eksplanasi) penjelasan (ekspalanasi)
dari media (explanation) dari media
cetak atau cetak atau
.
elektronik. elektronik.
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui
ringkasan teks kata kunci  Teks
penjelasan dari teks nonfiksi.
(eksplanasi) penjelasan
dari media pada media
cetak atau secara tepat.
elektronik
dengan 4.3.1 Membuat
menggunakan ringkasan
kosakata baku
teks
dan kalimat
efektif secara penjelasan(e
lisan, tulis, dan xplanation)
visual. dengan
tepat.

4.3.2 Menuliskan
kesimpulan
teks
penjelasan
dengan
kosakata
yang tepat.
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan  Mengamati  pat

konsep pengertian kalor dalam lingkungan sekitar Dan
perpindahan perpindahan kehidupan dan mengisi tabel mengham
kalor dalam kalor. sehari-hari. informasi, untuk bat
kehidupan menjelaskan perpindah
sehari-hari. 3.6.2 benda-benda yang an kalor.
4.6 Melaporkan Mengidentifik dapat bersifat  Benda-
hasil mempercepat dan benda di
asi jenis-jenis
pengamatan menghambat lingkunga
tentang perpindahan perpindahan kalor. n rumah,
perpindahan kalor dalam  Mengamati dan dan
kalor. kehidupan mengidentifikasi menyusun
sehari-hari. benda-benda di tabel
lingkungan rumah, contoh
4.6.1 Menyebutkan dan menyusun benda-
benda-benda tabel contoh benda- benda
yang bersifat benda yang yang
mempercepa menggunakan mengguna
t dan konsep kan
perpindahan kalor. konsep
menghambat
 Membandingkan perpindah
perpindahan an
artikel untuk
kalor. membandingkan kalor.
aktivitas  Aktivitas
4.6.2
masyarakat di masyarak
Mendiskusik
bebarapa wilayah at di
an hasil
dalam upaya bebarapa
pengamatan
pembangunan wilayah
tentang
ekonomi, sosial dan dalam
benda-benda
budaya Indonesia. upaya
yang bersifat
 Mencari informasi pembangu
mempercepa
t dan untuk nan
ekonomi,
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- aktivitas  budaya

bentuk bentuk Mengidentifik bentuk masyarakat di Indonesia.
interaksi asi aktivitas interaksi bebarapa wilayah  Ciri-ciri
manusia masyarakat manusia dalam upaya gambar
dengan pembangunan cerita.
beberapa dengan
lingkungan dan ekonomi, sosial  Bahan
wilayah lingkungan
pengaruhnya dan budaya dan alat
dalam upaya dan
terhadap Indonesia. untu
pembanguna pengaruhnya
pembangunan  Membuat kliping membuat
terhadap
sosial, budaya, n ekonomi, untuk gambar
pembanguna
dan ekonomi sosial mengidentifikasi cerita.
n sosial,
masyarakat budaya ciri-ciri gambar
budaya, dan
Indonesia. Indonesia cerita. Keterampi
ekonomi
4.2 Menyajikan  Mengamati gambar lan:
masyarakat
hasil analisis 3.2.2 Memahami cerita, dan  Menganali
Indonesia.
tentang kegiatan mengidentifikasi sis akibat-
interaksi bahan dan alat akibat
masyarakat
manusia untu membuat yang
dengan sekitar dalam
gambar cerita. Timbul
lingkungan dan upaya  Menuliskan sebuah karena
pengaruhnya pembanguna cerita berdasarkan tidak
terhadap n ekonomi, gambar cerita. adanya
pembangunan sosial penerapan
sosial, budaya, budaya tanggung
dan ekonomi Indonesia. jawab di
masyarakat masyarak
Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan at
bentuk-  Mengamat
bentuk i masalah-
masalah
aktivitas
yang ada
masyarakat
di
beberapa
 Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar  kunci

dan gambar cerita. ciri-ciri cerita pada teks
Prakarya 4.1 Membuat gambar  Langkah- penjelasa
gambar cerita. cerita. langkah n di media
membuat cetak.
3.1.2 Mengetahui gambar  Menuliska
ciri-cir cerita. n kembali
gambar isi teks
cerita bacaan.
Menjelaskan  Menuliska
langkah- n isi dari
langkah tiap
paragraf
pembuatan
bacaan.
gambar
 Membuat
cerita. diagram
isi bacaan
4.1.1 Menyebutkan
dari media
bahan dan elektronik.
alat untuk  Melakuka
membuat n kegiatan
gambar pengamat
cerita an
Benda-
4.1.2 Membuat benda
kliping yang
tentang dapat
gambar bersifat
cerita. memperce
pat Dan
mengham
bat
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................