Fabián Moscoso

Planificación, Desarrollo y Evaluación Curricular

Diferencia entre método y corriente

Método:

Cuerpo lógico utilizado en la investigación; procedimiento ordenado que se utiliza

con un objetivo principal, llegar al resultado o a un fin determinado.

Corriente:

Movimientos que comparten una misma idea o filosofía, cada corriente usa su propio
método de enfoque y que según su filosofía considere el más apropiado para obtener
un mejor rendimiento y aprendizaje.

Métodos de enseñanza

Método Willems

Método basado en las mismas leyes del aprendizaje de la lengua materna,

considerando que la música también es un lenguaje, y establece una equivalencia
entre los parámetros del ser humano (aspectos de la psicología) como la sensibilidad
(afecto), voluntad (instinto) e intelecto (pensamiento) con los parámetros de la
música: ritmo, melodía y armonía. A partir de esta idea se construye el método; no
recomienda recursos extra musicales por que distraen a los niños.

“La música no está fuera del hombre, sino en el hombre…

He descubierto que la fuente de la vida de los elementos musicales; sonido, ritmo,
melodía, armonía, improvisación y composición, estaba no en el conocimiento de las
enseñanzas escolares sino en el ser humano, en su múltiple naturaleza, dinámica,
sensorial, afectiva, mental e ideal” (Willems, 2011, p.57).

Método Suzuki

Recoge las características básicas del aprendizaje del idioma como por ejemplo
empezar a temprana edad, respetar el ritmo del niño y la repetición para consolidar
una memoria musical y todo esto siempre acompañado del apoyo de los padres. Este
método siempre relacionará al aprendizaje musical directamente con un instrumento,
principalmente el violín aunque en la actualidad se lo amplia el espectro a otros
instrumentos como: piano, flauta e instrumentos de cuerda. El aprendizaje se asienta
sobre 3 pilares: el niño, el profesor y los padres, una triada que configura el llamado
"triángulo Suzuki". Es muy similar la enseñanza del lenguaje que el niño aprende a
escribir cuando domina el habla, en este método aprende a leer música cuando llega a
un nivel de destreza básico en el instrumento.
Método Aschero

Este método esta basado en una escritura musical fundamentada en el color, a lo que
se le denomina Numerofonía que es un sistema de números, figuras y colores se
caracteriza por el establecimiento de vínculos entre la vista y el oído, de tal modo que
son los números, los colores y las figuras por quienes se substituirá a la tradicional y
complicada escritura musical. Se divide a los colores en dos grupos, interválicamente
hablando; los colores vivos representan los sonidos agudos y los fríos los graves. Al
ser un método lúdico y muy simple de sonocolores, lo convierte en un método apto
especialmente para niños pequeños en general y especialmente para niños con
problemas emocionales.

Método Kódaly

Este método esta basado principalmente en la voz entendida como el instrumento

musical más versátil, perfecto y que todos compartimos. Por ejemplo El canto:
Desarrolla facultades relacionadas con la lógica, la cooperación y responsabilidad
individual. El solfeo. Dividido en dos: relativo o absoluto; absoluto, se ubican las
notas siempre en el mismo lugar independientemente de los cambios de tonalidad, en
cambio en el relativo se cambian las notas de lugar, dependiendo de la tonalidad. Es
por esto que, el sistema relativo es fundamental dentro del método. La fononimia: La
importancia de las manos para entender como llevar el compas. La pentafonía: Escala
de cinco notas, que siempre dan una sensación agradable.

Este método defiende que se debe inculcar la música cuanto antes mejor incluso desde
el embarazo, para que así sea mas fácil asimilar e ir incorporando los conceptos
básicos de la música y con el tiempo poder alcanzar cada vez mas, nuevos niveles de
dificultad en el aprendizaje.

Método Orff

Al igual que el metdo Kódaly, en este el inicio del aprendizaje musical surge de las
canciones pero también de las rimas infantiles o las adivinanzas. Consiste
básicamente en mirar al cuerpo como un instrumento musical por ejemplo, los niños
hacen música usando su cuerpo en forma de una percusión, se emplean cuatro planos
que son: las palmas, los dedos, los pies y las rodillas,. Pueden ser ayudados por
instrumentos simples como el tambor y el triángulo.

Método Dalcroze

Esta fundamentado en la combinación entre sonidos y movimiento, de tal manera que

la actividad corporal sirva para que el niño pueda desarrollar imágenes mentales de
los sonidos. Su principal objetivo es conseguir que el alumno responda de forma casi
automática a cualquier estímulo musical. En este sentido, el esfuerzo necesario para
transformar los sonidos en movimientos acarrea tal nivel de atención que también
ayuda a desarrollar otros importantes conceptos, como la memoria, la socialización o
la creatividad.
Fuentes bibliográficas

Chiguano, A. (2017). Facultad De Filosofía, Letras Y Ciencias de la Educación Tesis

de pregrado, Universidad Central del Ecuador, Quito.

Chapuis, J., Westphal, B. (2011). Tras los pasos de Edgar Willems. Una vida, una
obra, un ideal. Fribourg: Ediciones Pro-Música.

M.Caro (2006) Recuperado de http://redmusicamaestro.com/pedagogia-musical-seis-

metodos-para-aprender-musica/