PROFESORADO DE SALTA N° 6005 Ay. ENTRE RIOS N? 1851 -SALTA- TEL. 431748 me ) INSTITUTO SUPERIOR DEL PERIODO LECTIVO. 2016 CARRERA Profesorado de Educacién Secundaria en MATEMATICA ESPACIO CURRICULAR Atio | Régimen | Hs. Ctedra | Turno IR, GEOMETRIAT Primero | Anual | 5Hs | Tarde | i ies Noche [Docente: Castafiares Ismael FINANLIDADES FORMATIVAS GENERALES ET objetivo fundamental es conseguir que los estudianies adquieran los conocimientos necesarios para el estudio y resolueién de los problemas que plantean en geometrfa y, en general, para la toma de decisiones en mundo real, Con este fin, se pretende que desde este espacio curricular se logr * Promocionar en el estudiante una formacién integral que satisfaga su vocacién y lo proyecte como un ser social integral * Formar en ef alumno una conciencia de servicio a la comunidad y un adecuado conocimiento técnico o instrumental, en el campo profesional. * Brindar a sus estudiantes una adecuada formacién cientifica en Ia especialidad, con sus| técnicas profesionales especificas. ‘+ Desarrollar en el estudiante destrezas y habilidades apropiadas para el manejo de las ‘téenicas profesionales. * Brindar al estudiante un enfoque analitico de la calidad y de su proyeccién en las futuras accién profesional. * Capacidad para enfrentarse eritica y eficazmente a situaciones a situaciones nuevas imprevistas. E FINANLIDADES FORMATIVAS ESPECIFICAS _ * Conocer y valorar la importancia de la geometria euclideana y su importancia en la ail ensefianza de contenidos de geometria en el Nivel Secundario. | ‘+ Relacionar los significados geométricos previamente construidos y desarrollar un Jenguaje con niveles crecientes de formalizacién. * Favorecer el estudio de los objetos geométricos, sus propiedades y relaciones, y su utilidad para la ensefianza de la ciencia matemética. © Incorporar el uso flexible del lenguaje (coloquial, gréfico, algebraico) y su doble funcién para validar argumentos. ‘+ Reflexionar sobre los objetos geométricos mediante el uso de figuras de andlisis, uso de instrumentos y sobre el papel de éstos en el hacer geométrico y en los procesos de ensefianza, ‘+ Adquirir destrezas sobre construcciones geométricas con recursos tecnolégicos: lapiz y Papel, instrumentos Clésicos de Geometria (compas, regla, escuadra, transportador) & instrumentos mecénicos, software, entre otros. + Relacionar el estudio de la geometria al élgebra y al célculo, como proceso de formacién |__ integral para el futuro docente en matemética,DESCRIPTORES Bloque 1 a Breve resefia histérica de la Geometria. Método y objeto de la Geomeirla Plana y Espacial. Método inductivo y deductivo en la Geomettia. Sistemas axiaméticos. Concepto y ejemplos de sistemas axiométicos, Bloque 2 x Primeros Axiomas: Elementos primitivos de fa Geometria, Primeras definiciones: puntos alineados, rectas concurrentes, coplanares, alabeadas; paralelismo entre rectas y plano Axiomas de existencia y enlace. Ordenacién de los puntos de la recta. Segmentos y semirrectas. ‘Conjunto de puntos convexos. Axioma de divisién de los puntos de plano. Implicaciones. Angulos y poligonos. Bloque 3 es Transformaciones Rigidas: Axiomas de movimientos en el plano. Implicancias. Congruencla de figuras. Construccién de segmentos y angulos congruentes, Teoremas de transporte de segmentos y dngulos. Orden de segmentos y angulos. Suma de segmentos y éngulos. Inversiones del segmento y Angulo, Punto medio de un segmento y bisectriz de un dngulo. Tridngulos: Congruencias de triéngulos. Criterios. Bloque 4 i = Simetria central. Simetria axial. Propiedades. Construccién de figuras simétricas, Traslacion, El axioma de paralelismo. Perpendicularidad y paralelismo. | Rotacién, Construccién del centro. EI teorema del arco capaz. | Axioma de continuidad. Sistema de abscisa para una recta. Segmento unidad. Medida de un segmento. Medidas de Angulos. Bloque § Proyeccién paralela, Proporcionalidad. El teorema de Thales. Aplicaciones. Homotecia. Propiedades. Construccién de figuras homotéticas. Semejanza. Criterios de Semejanza para triéngulos. Semejanza en triangulo rectingulos. Teorema de Pitégoras Bloque 6 = Razones trigonomeéiricas, Resolucion de Triangulos rectangulos y oblicudnguios. Relaciones Trigonométricas. Identidades trigonométricas, Razones trigonométricas de ngulos complementarios. Ecuaciones trigonométricas. Aplicaciones Bloque 7 a Circulo y rectas. Angulos y arcos. Medidas. Teorema del angulo inseripto. Potencia de un Punto respecto de una circunferencia. El eje radical de dos circunferencias. Circunferencias coaxiales. Centro radical. Rectas de Simson, Teorema de Ptolomeo, Mariposa y Morl Bloque 8 2 ‘Tridngulos. Clasificacién. Las medianas, alturas y bisectrices, Angulos. Relaciones méiricas, Axiomas de Area. La cireunferencia inscripta y circunscripta. Tridngulo értico, medial y pedal. Recta de Euler. La circunferencia de los nueve puntos. Teorema de Pitégoras. Poligonos. Clasificacién. Angulos interiores y exteriores. Cuadriléteros. Clasificacién. Caracteristicas y propiedades de los cuadriléteros. Célculo de dreas. Construccién de poligonos regulares con regla y compas. is Bloque 9 Prismas y piramides. Poliedros regulares. Relacion de Euler. Definicién y elementos, | Paralelepipedos. Ortoedro. Pirémides. Areas de poliedros. Voltimenes de poliedros. Cuerpos [redondos. Superficies de revolucién. Areas y voliimenes.CRONOGRAMA MARZO ‘ABRIL mayo | JUNIO Bloque Bloque 2 Bloque 3,45 ‘AGOSTO ‘SEPTIEMBRE ‘OCTUBRE, NOVIEMBRE Bloque 6 Bloque? Bloque sé Bloque 9 EVALUACION | CRITERIOS Se iniciard con una evaluacién diagnostica, que determinara las aptitudes y rendimiento en los contenidos previos necesarios para el desarrollo del programa. La evaluacién de! alumno seré permanente, conforme con su participacién en clase, el ‘cumplimiento con los trabajos pricticos y los resultados de tres examenes parciales. Las fechas de examen serdn fijadas hacia mediados y fin del cursado, dando tiempo para los de exdimenes recuperatorios antes de la finalizacién del curso, Los examenes parciales serin tedrico-précticos, siendo la nota jinica para cada parcial, y teniendo la posibilidad de recuperar cada uno de ellos. Para la evaluacién se tendré en cuenta: © El procedimiento y desarrollo de los ejercicios y problemas. © La justificacién y andlisis de los resultados. © Laclara y correcta expresién de las ideas. | * Correccién en el uso desas herramientas (elementos. geométricos, computadoras) ‘Condiciones necesarias para la regularizacién del espacio curricular | © Asistencia a clases: 70%. # Aprobacién del 90% de los trabajos pricticos estipulados. © Aprobacién de tres exAmenes parciales escritos o sus recuperatorios. ‘Examen final Regular El examen final sera tesrico-prictico, para su evaluacién se tendré en cuenta: ‘* Laresolucién correcta de los ejercicios propuestos. © El razonamiento seguido en la elaboracién de los mismos, la exactitud y la pre El correcto desarrollo de los temas propuestos. Capacidad para conectar temas y aptitud para pasar de uno a otro. Examen final Libre El examen final Libre constaré de un Examen Préctico escrito y un Examen Teérico oral. Se deberd aprobar ambos examen para finalizar el Espacio curricular. En el examen escrito, para su evaluacién se tendré en cuenta: La resolucién correcta de los ejercicios propuestos. El razonamiento seguido en la elaboracién de los mismos, la exactitud y la precisién. El correcto desarrollo de los temas propuestos. Capacidad para conectar temas y aptitud para pasar de uno a otro.