Eixo/tema O estudo da -Conceituar -livro didático Avaliação Aplicação de

história história; atitudinal, atividades

-quadro e giz procedimental e variadas
-Por que é - Conhecer o conceitual
Identidade e trabalho do - material
importante xerocado
Pluralidade historiador;
estudar a
história; -Apresentar o -pesquisas em
conhecimento internet, revistas
-O histórico como e jornais
conhecimento uma construção; -vídeo-aula
histórico: o
trabalho com as -Destacar a
fontes importância do
trabalho do
históricas;
arqueólogo como
- A história e a estudioso das
passagem do sociedades
tempo: O antigas e
modernas;
tempo
cronológico e o -Construir com os
tempo alunos a noção
histórico; de sujeito
histórico;
-O que é a linha
do tempo ? -trabalhar noções
de cultura
material, cultura
imaterial,
etnocentrismo e
noção de que
não há uma
cultura superior a
outro
-Conscientizar o
aluno de
vivemos em
uma sociedade
multicultural e
pluriétnica, e
estimular
atitudes de
tolerância e
respeito;

-Trabalhar a
noção de
tempo e suas
dimensões:
duração,
sucessão e
simultaneidade;

- Introduzir a
noção de
tempo
psicológico,
tempo
cronológico,
tempo histórico
e periodização,
e destacar que
o calendário é o
resultado de
um acordo,
 - A história de uma
cada um; convenção.
A história no
cotidiano -A investigação - Conscientizar
do passado; se que somos
- As histórias que parte da
meus avós história
contavam: os conhecida e
guardiões da construída
memória; coletivamente;
- Mudanças e - Valorizar o
permanências; conhecimento
do idoso, o seu
saber
acumulado
transmitido de
geração a
geração;

- Perceber
mudanças e
permanências
em nossa
sociedade ao
dos séculos;
 metais e seus
usos;

-Conhecer as
As grandes principais
navegações e o hipótese sobre os
Comparar o
intercâmbio
modo de vida dos
cultural - As origens da seres humano do
agricultura:a Paleolítico com a
agricultura na dos seres
América; humanos do
-Agricultura: uma neolítico,
revolução; evidenciando a
importância do
-Grandes domínio9 do fogo
navegações: a e dom
viagem dos desenvolvimento
sabores; da agricultura e
do pastoreio;
- O caminho para
as Índias; -Trabalhar a
passagem da
-Os europeus
aldeia à cidade,
chegam à
destacando a
América;
especialização do
- Os portugueses trabalho, o
chegam ao Brasil; comércio , a
centralização do
poder;

- Compreender a
noção de
metalurgia e a
importância dos
 no continente
africano ;

-A
descolonização
-Os engenhos da África.
coloniais e o -Perceber
tráfico negreiro;- atitudes de
A formação da dominação dos
cozinha afro- europeus em
ALIMENTAÇÃO E brasileira: a dieta relação aos
CIDADANIA alimentar africanos
africana,-Da presentes no
África para o tráfico negreiro;
Brasil.
- Conscientizar se
- O problema da da necessidade
fome no mundo; que foi a criação
-As causas da de políticas
fome; públicas para o
negro no Brasil;
-O Brasil na luta
contra a fome; -Refletir sobre o
sofrimento de
-A situação da vidas no nosso
fome na América planeta ,
Latina e no evidenciando a
Caribe; necessidade de
lutas e repudio
- O continente
em relação ao
africano e a
sistema
questão da fome:
capitalismo
-o
selvagem;
neocolonialismo