Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Pre-tarea -
Identificar términos relacionados con las competencias de la
ingeniería
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Ingeniería de
Telecomunicaciones
Código del curso 208051
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 10 de octubre de
15 de octubre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce la evolución de la ingeniería y su contribución a

la sociedad para la búsqueda de solución a problemas, a partir del
aporte de la ciencia, tecnología e innovación.

Temáticas a desarrollar

Presaberes: Modelo de competencia profesional en el ingeniero

Molina, A. (2014). Didáctica de la ingeniería: fundamentos teóricos y
metodológicos (curso 18). (pp. 15-23). Disponible en el syllabus y en
el entorno de conocimiento en las referencias de la Unidad 1 del
curso. (Unidad 1 – pre saberes)

Estrategia de aprendizaje

El curso se maneja bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas

(ABT); en la evaluación inicial, la actividad a desarrollar es:

Pre-tarea: Identificar términos relacionados con las competencias de

la ingeniería.

Esta actividad le permitirá al estudiante reconocer las competencias

profesionales en el ingeniero y su relación con la búsqueda de
soluciones a problemas.

Actividades a desarrollar

Actualización del perfil

Para mantener un trato más cercano con los participantes del curso y
los docentes, es importante actualizar el perfil, incluyendo una foto y
las expectativas académicas.

Nube de palabras – Competencias profesionales del ingeniero

Esta actividad solicita elaborar una nube de palabras, que permite

destacar aspectos relevantes de una temática en particular, en este
caso las competencias profesionales del ingeniero.

Como futuros ingenieros es importante conocer las competencias del

ingeniero y sus cuatro pilares. Para cumplir esta actividad es
importante tener en cuenta “el desempeño y la competencia
profesional en el futuro ingeniero” propuesto por Molina, A. (2014),
para elaborar una nube de palabras donde se incluyan términos
relacionados con la temática (se sugiere hacer uso de herramientas
web 2.0 gratuitas, por ejemplo Word Art).
Para elaborar la nube de palabras es importante seguir las
indicaciones expuestas a continuación:

1. Leer el material propuesto para la actividad, ubicado en los

contenidos de la Unidad 1 – Pre saberes. Modelo de
competencia profesional en el ingeniero.
2. Realizar un resumen de una página con sus propias palabras
sobre “el desempeño y la competencia profesional en el futuro
ingeniero”, incluyendo los 4 pilares de la educación (aprender a
conocer, a ser, a hacer y a convivir).
3. Seleccionar y listar 15 términos del resumen elaborado (no
incluya palabras de enlace, por ejemplo “el”, “la”, “los”, o
similares). No es necesario definirlos
4. Elaborar la nube de palabras con los términos seleccionados.

Pregunta de reflexión – Relación de la ingeniería con la

búsqueda de solución a problemas

Responder en mínimo un diez renglones la siguiente pregunta:

 ¿Considera que las competencias de la ingeniería están

relacionadas con la búsqueda de soluciones a problemas? ¿Por
qué?

Nota. Al entregar lo solicitado es importante que consulte el material

bibliográfico relacionado con los presaberes, recuerde hacer uso de las
normas APA si requiere citar alguna fuente de información para evitar
incurrir en plagio.

Dentro de los diferentes entornos de aprendizaje el

estudiante encontrará información para el desarrollo del
curso. Para esta actividad, la interacción se realiza en
los siguientes espacios:
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro:
para su
“Presaberes: Pre tarea - Identificar términos
desarrollo
relacionados con las competencias de la ingeniería” ->
Tema: “Pre-tarea”.

Aquí el estudiante puede tener una comunicación y

realimentación constante con el docente del curso.
 Además, podrá interactuar con sus compañeros de
grupo colaborativo estableciendo una discusión
académica y realizando comentarios propositivos para
mejorar los productos entregados.

Entorno de evaluación y seguimiento -> Recurso:

“Pre-tarea - Identificar términos relacionados con las
competencias de la ingeniería - Entrega de la actividad”.
Aquí el estudiante entregará el producto final de la
actividad, dentro de las fechas establecidas en la
agenda del curso, para iniciar el proceso de calificación
por parte del docente.

Individuales:
Como producto de las actividades desarrolladas, el
estudiante entregará, un documento en word que
contenga:

- Portada
- Introducción
- Resumen sobre “el desempeño y la competencia
profesional en el futuro ingeniero” (Recuerde citar
los recursos educativos utilizados según las
normas APA)
- Listado de los términos seleccionados
Productos
- Nube de palabras construida.
a entregar
- Respuesta a la pregunta de reflexión propuesta.
por el
- Conclusiones
estudiante
- Referencias bibliográficas bajo las normas APA.

El documento debe cumplir las siguientes

recomendaciones:

Tipo de letra: Times New Roman

Tamaño de letra: 12 puntos
Interlineado: 2
Tamaño de la hoja: Carta
Tipo de documento: Word
Nombre del documento: Nombre_Apellido_Grupo (ej:
Ivan_Nieto_Grupo1)
3. Lineamientos generales del trabajo

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

La Norma APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado para trabajos
Uso de escritos. La sexta edición del Manual de las Normas
referencias APA contiene información como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados, seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página la
página oficial de las normas

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
Para conocer la forma como se referencia
correctamente según las normas APA, consulte el
documento: Centro de Escritura Javeriano (2018).
Normas APA. Sexta edición
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Entrega un
El estudiante resumen pero no
Resumen del entrega un resumen incluye alguno de No entrega el
el desempeño con sus palabras los cuatro pilares resumen sobre “
y la sobre el desempeño de la educación, o el desempeño y la
competencia y la competencia no se centra en el competencia
profesional en profesional en el tema “el profesional en el
el futuro futuro ingeniero desempeño y la futuro ingeniero”,
ingeniero para incluyendo los competencia lo cual no le 10
conocer cuatro pilares de la profesional en el permite la
términos educación, lo cual le futuro ingeniero” apropiación de
relacionados permite adquirir dificultando la conocimientos
con la conocimientos apropiación de relacionados con
profesión relacionados con la conocimientos la profesión
profesión. relacionados con la
profesión.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Construye una
El estudiante
nube de palabras, El estudiante no
selecciona y lista 15
pero incluye construye la nube
términos que
Construcción menos de 15 de palabras sobre
considera
de la nube de términos sobre “ el “ el desempeño y
relevantes sobre
palabras para desempeño y la la competencia
“el desempeño y la
identificar competencia profesional en el
competencia 5
términos profesional en el futuro ingeniero”,
profesional en el
relacionados futuro ingeniero”, lo cual no le
futuro ingeniero”,
con la dificultando la permite conocer
elaborando una
ingeniería identificación de términos
nube de palabras e
términos relacionados con
identificando
relacionados con la la ingeniería.
términos
ingeniería.
 relacionados con la
ingeniería
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
Presenta un
entrega la
texto sobre las
El estudiante respuesta a la
competencias de la
explica con sus pregunta de
ingeniería, pero no
Pregunta de palabras como las reflexión
explica su relación
reflexión para competencias de la planteada lo cual
con la búsqueda
relacionar la ingeniería se no le permite
de solución a 5
solución de relacionan con la establecer la
problemas o las
problemas con búsqueda de relación entre las
ideas no se
la ingeniería soluciones a competencias de
articulan con las
problemas. la ingeniería y la
temáticas
solución de
tratadas.
problemas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
entrega el
Se presenta un
El estudiante documento
documento que no
expone sus ideas e solicitado o se
Documento contiene todos los
incluye aportes encuentran
final para ítems solicitados o
propios en la aportes de
apropiarse de no se incluyen
construcción del diferentes fuentes
las temáticas aportes propios, 5
documento final y de información sin
tratadas en el dificultando la
este contiene todos su debida
desarrollo de apropiación de las
los ítems referencia, lo cual
la actividad. temáticas
solicitados. no le permite
tratadas.
apropiarse las
temáticas tratadas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25