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INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA DE SORIANO.

Comunicado departamental Nº 2. Soriano, marzo/2019.


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Proyecto Educativo Institucional.


“…porque planificar no es otra cosa que el intento del hombre por crear su futuro y no ser
arrastrado por los hechos”. (Carlos Matus, 1987). Circular N° 4/18. Inspección Técnica.

“El Proyecto Educativo de Centro, se debe entender como el primer paso teórico en la planificación del
centro escolar, como eje vertebrador y la referencia básica de toda la vida de la comunidad educativa del
centro”. Del Centro Educativo a la Programación del Aula- Antúnez, S; Del Carmen, L. M; Imbernón, F; Zabala, A.

Documento que articula, da coherencia y orienta las grandes decisiones y Proyectos del Centro, expresa
la opción educativa elaborada desde su autonomía que la comunidad escolar tiene para ese centro.

IDEAS
GUIA COLEGIADO

TRAYECTO
CONSTRUCCIÓN ANTICIPACIÓN
DE ESCENARIOS DE ACCIONES

GESTIÓN INTERROGAR/
INTERROGARSE CONSENSUADO
REFLEXIVA

➢ Instrumento que recoge una propuesta para la orientación coherente de los procesos de intervención
educativa.
➢ Medio para construir prácticas de calidad.
➢ Posibilidad de establecer colegiadamente un horizonte
MATRIZ DE DISEÑO:
PESTAÑA 1- GENERAL- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Principios de Política Educativa. Conceptos de Enseñanza. Aprendizaje. Evaluación. DUA
Estrategias metodológicas: acuerdos en las diferentes Áreas del Conocimiento.
-Análisis Institucional
- Identificación de potencialidades.
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Señas de identidad del Centro. ¿Quiénes somos?
- Organigrama ¿qué nos caracteriza?
¿Qué pretendemos lograr? Misión- Visión- Valores.
PESTAÑA 2- DIAGNÓSTICO
- Fortalezas y debilidades - Logros y aspectos a profundizar.
- Construcción de problemas (fase descriptiva)
- Objetivos
I
- Identificación de evidencias (fase explicativa).
PESTAÑA 2** OBJETIVOS.
PESTAÑA 3- JERARQUIZACIÓN
Pedagógico- Didáctico- Tecnológico
C
I P
Organizativo- Administrativo
Socio-comunitario
PESTAÑA 4- LÍNEAS DE INTERVENCIÒN.
- Líneas de intervención: estrategias, acciones, actividades, calendarización (fase proyectiva)
Integración de tecnología. Líneas de acción en las tres dimensiones desde lo descriptivo,
explicativo y proyectivo.
PESTAÑA 5- RECURSOS.
Humanos. Materiales. Financieros.
PESTAÑA 6- ACTIVIDADES
PESTAÑA 7- EVALUACIÓN
- Evaluación y autoevaluación (proceso para revisar coherencia – pertinencia – viabilidad …)
- Compromisos de acción (actores responsables, tareas delegadas…)
- Líneas de acción
- Recursos.

PEI es una construcción colegiada, democrática y plural

“Un proyecto educativo significa un interjuego entre invención, límites y


libertad”. Graciela Frigerio.

Bibliografía consultada.
- CANTÓN, I - PINO, M (2011): DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRÍCULUM. EDITORIAL. ALIANZA

- CIRCULAR 5/16 y 4/18 DE Inspección Técnica.

- DÍAZ BARRIGA, A (2015) CURRÍCULO, ENTRE UTOPÍA Y REALIDAD. AMORRORTU.

- ZABALZA, M (2015) DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR. NARCEA

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Cuerpo Inspectivo departamental de Soriano.