RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE
Causas:
 No existe causa patológica
manifiesta, se entiende como
retardo del lenguaje a la no
aparición de este a la edad en
que normalmente se presenta.
Características:
Retraso leve
 Distintas formas de
simplificación fonológica.
 En los diptongos suele faltar la
semivocal o la semiconsonante.
 Ausencia de la vibrante múltiple.
 Sustitución del fonema /r/ por
/l/ o /d/ y del fonema /s/ por /t/. Características:
 La comprensión es normal.
 Emisiones inteligibles.
 Omisiones de preposiciones,
morfemas verbales.
Retraso moderado
 Simplificación fonológica
(ausencia de sonidos fricativos).
 Omisión de consonantes
iniciales.
 La estructura silábica consta de
V y CV
 Pobreza en el vocabulario
expresivo.
 Mayor comprensión.
 Distorsión de la estructura de
frases simples (sujeto-verbo-
adverbio).
 Utilización de gestos verbales.
Causas:
 Sin causa claramente
identificable.
 Con una cognición no verbal
normal.
 Audición normal y ausencia de
déficits neurológicos.
 La inclusión del término
“específico” pretende subrayar
que otras funciones cognitivas,
incluyendo habilidades motoras y
de atención, están dentro de los
límites normales y no presentan
dificultades.
 Dificultades en la interacción.
 Deterioro de la atención.
 Cambios bruscos en el carácter.
 Repetitivos en sus hábitos.
 Dificultades en la adquisición de
conocimientos.
 Problemas en la comprensión
temporoespacial y en
discriminación de estímulos
auditivos.
 Velocidad de procesamiento
enlentecida en actividades
lingüísticas y no lingüísticas.
 La alteración de la memoria de
trabajo (fonológica y verbal a
RETRASO SECUNDARIO A
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Causas:
 En ciertos casos la Discapacidad intelectual no tiene causa conocida.
 En otros se debe a un origen genético o fue adquirida en etapas pre,
peri o postnatales.
 Los fenotipos de las personas con D.I son complejos y muestran
variaciones notables.
Características:
 Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la
conducta adaptativa.
 Variaciones de sus características según el grado de discapacidad
intelectual.
 En ciertos casos puede atar asociada a diferentes síndromes.
 Retraso en la adquisición del léxico.
 Aumento del vocabulario depende del desarrollo cognitivo.
 Desarrollo deficitario o retrasado en la comunicación no verbal
prelingüística.
 Dificultades para cambiar su foco de atención.
 Menos oportunidades de relacionar palabras con los objetos que
dominan.
PARÁLISIS CEREBRAL - DISARTRIA:
Causas
 Alteración del control muscular del habla debido a la parálisis,
paresia, debilidad enlentecimiento, incoordinación y/o tono
alterado, afecta a uno más sistemas motores básicos del habla.
la  Afecta el nivel expresivo debido a una lesión neurológica; hay una
imprecisión articulatoria, hipernasalidad alteración de la respiración
y alteración de la prosodia.
Características:
 Espástica: Voz ronca tensa y estrangulada, monótona, impostación
vocal, baja en ocasiones aparece una especie de gruñido al final de
la emisión, siempre hay hipernasalidad.
 Flácida: Parálisis de cuerdas, voz ronca, sonoridad reducida, voz
jadeante, respiración audible, frases cortas, hipotonía, movimientos
afectados de la lengua y los labios, la boca abierta, sialorrea, disfagia
y regurgitación nasal.
Retraso grave
 Consonantismo mínimo
 Trastorno de la articulación Ámbito lingüístico:
(dislalia).
 Dificultades en la comprensión.
 Habla telegráfica
 Conversación centrada en sí
mismo.
corto plazo) es su rasgo más
común.
 Retraso en el
desarrollo/aprendizaje del
lenguaje.
 Retraso en la aparición de las
primeras palabras, hacia los 2
años de edad o posteriormente.
 Reducción de la longitud de las
oraciones, con una longitud media
del enunciado por debajo de lo
esperado para la edad.
 Puntuación en pruebas de
lenguaje por debajo de una
desviación estándar de lo
esperado para la edad (o por
debajo del percentil 16).
 Retraso en la adquisición de
sonidos, estructuras silábicas y
estructuras de palabras.
 Simplificación fonológica.
 Simplificación de las estructuras
gramaticales: omisión del pasado
y palabras función.
 Pobreza del lenguaje, con
producciones estereotipadas.
 Reducción del vocabulario
comprensivo y expresivo.
 Atetósica: Movimientos involuntarios, habla lenta con imprecisión
en la articulación y espasmos frecuentes.
 Atáxica: Problemas de coordinación, voz elevada, monótona, lenta,
ronca, voz aguardentosa, prolongación de fonemas, emisión
imprecisa de consonantes, distorsión de vocales, articulación con
pausas irregulares, cambios prosódicos
AUTISMO
Causas:
 A pesar del avance y de tecnología médica los TEA un son un misterio
para la vida actual, por ahora el diagnostico sigue siendo
completamente clínico.
Características:
 El mutismo y la sospecha de sordera sedan habitualmente
 Dificultad para entender construcciones lingüísticas abstractas
 Morfosintácticamente bien estructurados aunque lacónico y muy
poco fluido
 Mantener una conversación efectiva les resulta difícil
 Frases completas de carácter ecolalico
 Inversión de pronombres personales o personas verbales
 No comprenden enunciados de ironía, con doble sentido ni el
sarcasmo
 Alteraciones prosódicas con una producción de aspecto monótona o
automático
 Realizan monólogos repetitivos, limitados y carentes de interés
 Tienen a emplear secuencias simples de pregunta respuesta como
recurso para iniciar o mantener una conversación
 No respetan secuencia de turnos conversacionales, ni emplea la
mirada y son incapaces de reconocer la función informativa.
 Características más evidentes son la ecolalia, la jerga, la di prosodia,
el mutismo, el hiperverbalismo, la hipo espontaneidad y los déficits
receptivos.
HIPOACUSIA INFANTIL
Causas:
 Las causas suelen ser diversas, es de suma importancia determinar la
etiología debido a las implicaciones diagnósticas, terapéuticas,
pronosticas y preventivas.
 Prenatales: anomalías genéticas, herencia, sustancias ototóxicas,
exposición a radiaciones, hábitos tóxicos maternos, enfermedades
 materno gestacionales, infecciones víricas, infecciones bacteriana o
de origen parasitario.
 Perinatales: prematuridad, bajo peso, hipoxia, hiperbilirrubinemia,
infecciones y ototóxicos.
 Postnatales: patología de oído medio (otitis media, otitis media
seromucosa), infecciones como meningitis, sarampión y parotiditis,
ototóxicos por tiempo prolongado.
Características:
 El desarrollo espontáneo del lenguaje estará condicionado por la
confluencia de los siguientes factores: tipo y grado de pérdida
auditiva, configuración audiométrica, etiología, edad de aparición.,
forma de aparición (gradual o súbita), entorno comunicativo en el
que se encuentre el niño.
 Leve: dificultades para discriminar auditivamente algunos sonidos
consonánticos, alteraciones fonético-fonológica, sin afectación de
los aspectos semántico y morfosintáctico, alterado el uso incorrecto
de los plurales en ocasiones, estas hipoacusias suelen pasar
desapercibidas.
 Moderada: suelen percibir la palabra hablada sólo cuando se emite
a una intensidad alta, retraso en la adquisición del lenguaje que
afectará a todos los aspectos del lenguaje, desarrollan de manera
espontánea habilidades para la lectura labial, alteraciones en las
cualidades de la voz debido a la falta de retroalimentación acústica.
 Severa: No hay percepción de la voz, salvo que ésta se emita a una
intensidad muy alta, no logran adquirir el lenguaje de manera
espontánea sin ayuda de prótesis auditiva.
 Profunda: No hay percepción de la voz, no logran adquirir el lenguaje
ni desarrollar el habla de manera espontánea, pueden llegar a
percibir ruidos muy intensos, tienen deterioradas (o están ausentes)
otras funciones relacionadas con la audición, como las respuestas de
alerta auditiva y la orientación al estímulo, este grupo no obtiene un
bu en beneficio de las prótesis auditivas convencionales (audífonos),
por lo que, actualmente, se considera a este grupo como candidatos
al implante coclear.