UNIDAD DIDACTICA I

“NOS REENCONTRAMOS PARA COMPRENDER DIVERSOS TEXTOS”.

I. Datos Informativos:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 81526 “SANTO DOMINGO”
1.2. ÁREA : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CÍVICA
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. CICLO : VII
1.5. GRADOS Y SECCIONES : 5º “A”
1.6. DURACIÓN : INICIO: 11-03-19
TERMINO: 12-04--19

1.7. DIRECTORA : DR. FORTUNATA VELA AVELINO

1.8. DOCENTE : LIC. GLADYS ANGELES MORI

II. Propósitos de Aprendizaje:

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTANDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS PRECISADOS CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE VALORACION
Construye su  Se valora a sí Construye su identidad al Evalúa las características  Construcción de  Organizadores Guía de observación.
identidad mismo. tomar conciencia de los personales, culturales, la identidad. gráficos. Lista de cotejo.
aspectos que lo hacen único, sociales y éticas que lo  Autenticidad y  Exposiciones Rubrica de
cuando se reconoce a sí hacen único considerando autoestima.  Ensayo evaluación
mismo y valora sus su proyecto y sentido de  Autonomía, Ética  Autobiografía
identidades, sus logros y los vida. Describe sus logros, y moral  Trípticos
cambios que se dan en su potencialidades y  Creencias,  Afiches, posters.
desarrollo. Se reconoce como limitaciones. Muestra pensamiento  Juego de roles
parte de un mundo disposición para utilizar sus automático  Cuestionarios
globalizado. potencialidades en positivo y
situaciones de riesgo] (por negativo.
ejemplo, la drogadicción).  La libertad
humana.
III. Enfoque Transversal:
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Enfoque de búsqueda de la  Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y aumentaran el grado
excelencia de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

Enfoque de derechos  Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras personas intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común.

IV. Situación Significativa

Los estudiantes del nivel Secundario de la I.E. Nª 81526 del Centro Poblado Santo Domingo del distrito de Laredo, han consolidado la lectoescritura, pero aún tienen
la necesidad de mejorar la comprensión de textos escritos. En ese sentido, se plantean los siguientes retos: ¿qué tipos de textos han leído hasta la fecha? ¿Qué textos
podrían leer? ¿Cómo podemos mejorar la comprensión de textos? Para ello, se aplicarán las estrategias meta cognitivas de lectura en diversos tipos de textos sobre
la construcción de la identidad, el autoconocimiento: auto concepto y autoestima; sobre sus habilidades e intereses, entre otros presentando como producto de
unidad un Periódico mural.

V. Secuencia de sesiones

Sesión 01 Sesión 02
Título: Reflexionamos sobre la construcción de la identidad – “Yo mismo Título: Fomentamos el auto conocimiento elaborando un decálogo sobre
soy” el autoestima.
Desempeños: Desempeños:
 Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen  Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen
único considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros, único considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros,
potencialidades y limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus potencialidades y limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus
potencialidades en situaciones de riesgo] (por ejemplo, la drogadicción). potencialidades en situaciones de riesgo] (por ejemplo, la drogadicción).
Conocimientos: Conocimientos:
Construcción de la identidad. Autenticidad y autoestima.
Actividad importante: Actividad importante:
Elaboración de su auto retrato Decálogo de la autoestima.
Instrumento Instrumento
Guía de observación Guía de observación
 Sesión 03 Sesión 04
Título: Aprendo a ser una persona autónoma. Título: Reflexionamos y valoramos nuestros pensamientos y creencias.
Desempeños: Desempeños:
 Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen  Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen
único considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros, único considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros,
potencialidades y limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus potencialidades y limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus
potencialidades en situaciones de riesgo] (por ejemplo, la drogadicción). potencialidades en situaciones de riesgo] (por ejemplo, la drogadicción).
Conocimientos: Conocimientos:
Autonomía, Ética y moral Creencias, pensamiento automático positivo y negativo.
Actividad importante: Actividad importante:
Afiches Dramatizaciónes
Instrumento Instrumento
Guía de observación Guía de observación

Sesión 05
Título: Aprendo a ser libre y responsable.
Desempeños:
 Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen
único considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros,
potencialidades y limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus
potencialidades en situaciones de riesgo] (por ejemplo, la drogadicción).
Conocimientos:
La libertad humana.
Actividad importante:
Afiches
Instrumento
Guía de observación

VI. Materiales a utilizar en la unidad

 Libro de texto  Fotocopias
 Cuentos, comics, etc.  Revistas, diarios, etc.
 Carteles, posters, etc.  Juegos

VII. Bibliografía:
7.1- PARA EL DOCENTE:

 Manual del docente (2008). Persona, Familia y Relaciones Humanas. Quinto año. Ministerio de Educación.
  Manual del docente (2008). Formación ciudadana y cívica. Quinto año. Ministerio de Educación.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015). DISEÑO CURRICULAR NACIONAL. Lima: MINEDU
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015. RUTAS DEL APRENDIZAJE. (Versión 2015). Área curricular: Persona, Familia y Relaciones Humanas.
 Lima: Quad/Graph. Perú S.A.
 CÉSPEDES ROSSINI, Nélida (2000). Unicef.
 Módulo de Soporte Educativo para Docentes (2005).

7.2- PARA EL ESTUDIANTE:

 Persona, Familia y Relaciones Humanas. Quinto año. Ministerio de Educación.

 Formación ciudadana y cívica. Quinto año. Ministerio de Educación.
 Constitución Política del Perú

Trujillo, marzo de 2019

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V° Dirección Lic. Gladys Angeles Mori
Docente de Área