MECANISMOS DE COHESIÓN TEXTUAL: REFERENTES Y CONECTORES.

COHESION TEXTUAL
Se denomina cohesión textual o simplemente cohesión a la característica de un texto bien
formado por la relación entre sus oraciones. Se relaciona, a su vez, con la coherencia y pertenece
al ámbito de estudios del Análisis del discurso y la Lingüística del texto. La cohesión es un texto
bien definido o bien escrito. Provee los procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase
sea interpretada en relación con las demás. O más fácilmente la cohesión es la manera de
relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y párrafos del texto.
Al redactar un texto resulta inevitable repetir algunas ideas o conceptos que son esenciales para el
tema que se está tratando. Con el objeto de producir un texto lingüísticamente atractivo, el emisor
suele utilizar ciertos procedimientos para conseguir que esas repeticiones no sean literales o
innecesarias: manteniendo el mismo contenido, estos mecanismos permiten introducir una
variación estilística y formal dentro del texto

MECANISMOS DE COHESIÓN
En la cohesión se presentan diversos mecanismos como la conexión o coherencia en algunos casos
del texto.

La cohesión
Vamos a leer el siguiente texto.
La luna
La Luna es el satélite de la Tierra, es decir gira en torno a la misma. Carece de
luz propia. La vemos iluminada por reflejar la luz solar.
Su volumen es 50 veces menor que el de nuestro planeta. El radio tiene 1737
km. Es el astro más próximo a la Tierra, lo separa una distancia de 384.000km.
Carece de atmósfera. Por esta causa, los rayos solares inciden directamente
sobre la superficie lunar, registrándose temperaturas superiores a 100 grados
durante el día lunar y de 150 bajo cero durante las noches. No tiene agua.
Otra consecuencia de la ausencia de atmósfera es que no se produzcan
Vientos, nubes, precipitaciones, factores todos que contribuyen a transformar el
relieve.

Por eso, el satélite no presenta las alteraciones propias de la Tierra.

Su superficie está formada por una base sólida grisácea y algo arenosa.
Cubierta de cráteres de variado tamaño, desde muy pequeños hasta algunos
que llegan a 200km.
Veamos ahora qué significan las diversas marcas que se han apoderado
del texto: La referencia

Las palabras que quedaron encerradas en los rectángulos no tienen

significado propio, se refieren a otras palabras o frases que ya han aparecido
en el texto. Vamos a descubrir cuáles son.
Podés transcribirlas abajo y colocar al lado el referente.
Te damos un

Ejemplo.
Elementos de referencia Referente
a la misma la Tierra
--------- -------------
-------- -------------
-------- -------------
-------- -------------
Vemos, en estos casos, que para interpretar una palabra o una
Construcción necesito la referencia a otras palabras. Algo que ya ha sido
nombrado entra nuevamente en el texto. Gracias a este procedimiento de
referencia evitamos las repeticiones que podrían confundir al receptor de un
texto.
Como verás, las palabras que funcionan como elemento de referencia
son los pronombres.

El pronombre es una clase de palabra que siempre requiere que

busquemos la información a la que hace referencia en otra parte del texto o
fuera del mismo (este último caso lo veremos más adelante).
Algunos ejemplos: yo, tú, él, nosotros, ese, este, aquel, sus, mis, las, los. La elipsis
¿Quién se esconde detrás del signo de pregunta?
En el lugar de cada signo de pregunta se ha omitido una palabra o una
construcción, ¿Te animás a descubrir cuál es?

La elipsis es la supresión de un verbo o un sustantivo (o frase verbal o

nominal), que se utiliza para no repetir palabras.
Por ejemplo, el primer signo de pregunta indica la elipsis de la frase
nominal “la Luna”. Frase que no hace falta repetir porque ya se había hablado
de ella en la oración anterior.

La sustitución
¿Qué otras palabras se utilizaron para nombrar a la Tierra y a la Luna?
Una ayudita: están subrayadas.
La Luna
La Tierra
Aquí se sustituyó una palabra por otra diferente (o por una construcción)
pero que se refiere al mismo objeto.
Los conectores
Los elementos destacados con elipse nos indican que el contenido de
esa oración se conecta con la anterior y reciben el nombre de conectores.
¿Qué relación establece cada uno con las partes que une?
Aquí te enviamos una ayuda:
Conectores Plantean una relación de -------------------
causales causa y efecto entre las oraciones -------------------
------------------- La cohesión léxica
Veremos, ahora, algunas de las relaciones semánticas que pueden tener
las palabras en un texto.
1. Antonimia:
A veces las palabras se relacionan entre sí por nombrar objetos,
acciones o estados opuestos. ¿Qué ejemplo podrías señalar en el
texto que trabajamos?

2. Series ordenadas:
Señala la enumeración que aparece en el texto. ¿Con qué
denominación podrías englobar a cada uno de sus componentes?
Llamamos series ordenadas a la enumeración de elementos que se
relacionan entre sí por tener un referente común.
¿Cómo sería una serie ordenada a partir del referente mamíferos?
¿Podrías proponer alguna otra?

3. Cadena cohesiva:
¿Cuál es el tema del texto?
¿A qué disciplina pertenece?
¿Qué palabras aparecen en el texto que son propias de esa
disciplina?
Todos estos términos mantienen un vínculo semántico o de significado
con respecto al tema. Vemos cómo las palabras van construyendo cadenas de
significación, cuya interpretación depende de los conocimientos que tenga el
receptor.
Estos son:

1. CONECTORES
Los conectores son nexos y ellos son los que indican las relaciones entre las oraciones.

TIPOS DE CONECTORES

Copulativos: Permiten unir elementos semejantes o añadir elementos del texto copulativo
Disyuntivos: Expresan una opción entre dos ideas o elementos del texto.
Adversarios: Manifiestan relaciones de oposición, contrariedad o adversidad entre dos elementos.
Explicativos: Permiten relacionar dos ideas, señalando que la segunda de ellas es una explicación o
ampliación de la primera.
Causales: Relaciona un hecho con su causa o con el motivo que lo produce en ella.
Consecutivos: Permite relacionar una causa con su consecuencia.

2.Marcadores Discursivos: Los marcadores del discurso son unidades lingüísticas invariables, no
ejercen una
función sintáctica en el marco de la predicación oracional y poseen un cometido
coincidente con el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus distintas propiedades
morfosintácticas, semánticas y pragmáticas, las inferencias que se realizan en la
comunicación.
Estas piezas lingüísticas sirven para enlazar los párrafos y las oraciones de un texto, e
implican siempre al menos una pausa previa.
Es interesante comentar su uso:
 Si hay MUCHOS / BASTANTES conectores, normalmente es debido a que el
autor quiere explicitar las relaciones lógicas entre las ideas y oraciones y la
progresión temática del texto y “llevarnos de la mano” hasta la conclusión.

Si hay POCOS conectores, no suele tratarse de un síntoma de poca elaboración,

sino que el autor quiere hacernos pensar y que seamos nosotros los que
busquemos las relaciones entre los enunciados. Busca un lector activo y
participativo.

Algunos ejemplos:
El animal tiene una inteligencia cautiva porque una rutina biológica determina
Sus comportamientos. Por el contrario, la especie humana se aleja de la
Monotonía animal.

La madre, durante las largas horas de conversación que mantiene con su hijo le
Enseña a mirar el mundo. El léxico es, pues, el mapa del mundo que el niño va a
Heredar

3.Correferencia:
es la igualdad de referencia de dos elementos lingüísticos.
Cuando en una misma construcción sintáctica aparecen dos elementos correferentes, es posible
llevar a cabo ciertas operaciones que entrañan la sustitución o elisión de uno de ellos; por
ejemplo: Pedro peina a Pedro y Pedro quiere que Pedro vaya al cine pueden convertirse en Pedro
se peina y Pedro quiere ir al cine si las apariciones de Pedro son, en cada caso, correferentes.
La correferencia es un requisito necesario pero no suficiente para la coherencia.

4.Pronominalización
Pronominalización: Corresponde al uso de los pronombres. Los pronombres son palabras que
sustituyen a otras unidades lingüísticas (palabras o frases) y asumen su significado.

Más concretamente, existe Pronominalización cuando se hace uso de pronombres personales,

relativos y/o demostrativos, para referirnos a palabras que están siendo partícipes en el texto, con
la intención de no causar iteración en el mismo.

Ejemplos de Pronominalización:
Presta atención al siguiente texto: “Queridos amigos: los invito a la próxima reunión de la Sociedad
de los Poetas del Rock, el martes 23 a las cinco de la tarde. En ella se tratarán los temas
que ustedes mismos han propuesto. Me gustaría recibir antes del 22 sugerencias de otros temas
que podamos tratarlos en la misma reunión”

En este breve texto distintos elementos son reemplazados por pronombres:

Los-ustedes= Amigos
Ella= Reunión