Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2

NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 1
Propósito de sesión: Que los alumnos conozcan y sepan para que sirve el ludograma.

Competencias
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.

( ) Comunicación y relación
EL

con otros. Aprendizajes esperados: Intercambia puntos de vista con sus

compañeros en torno de la aplicación de las reglas y sus
mismo

Actividad complementaria convivencias para desarrollar acciones

( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
APERTURA
Presentación del bloque
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

Dar a conocer el propósito del mismo

( x) ¿Comprendemos lo que Establecer los criterios de evaluación (línea de corte y
Qué hacemos? universo de medida)
El desempeño de mis

( ) ¿Qué ganamos con

participar?
compañeros

( ) Juegos de cancha propia

con implementos. PARTE MEDULAR
SIGNIFICADO DEL

Conocimiento del ludograma

Actividad complementaria
El ludograma es un instrumento para observar y
( ) Nuestros diferentes ritmos. representar gráficamente la secuencia de roles que
asumen los participantes de un juego
Todos contra

Tiene varias posibilidades, entre ellas:

todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos? Análizar los movimientos estratégicos

( ) La cooperación en deportes
alternativos. Contabilizar el numero de toques del implemento o los
( ) ¿Qué roles desempeñamos jugadores
LA ACCIÓN MOTRIZ CON

durante el juego?
Actividad complementaria
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
( ) Mi condición física.

CIERRE
 ( ) Planear y organizar un club Tarea: traer pelota de vinil
de actividad física. Traer ludograma en blanco
( ) A la conquista de mi
condición física.

Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha DIRECTOR (A)

Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2

NOROESTE
CREATIVIDAD

Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 2

Propósito de sesión: Que los alumnos conozcan estrategias para manejar la fluidez distintas situaciones motrices,
al tiempo que manifiestan control cuando realizan acciones en forma estática o gramática en relación consigo
mismo.
Competencias

( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.

( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
cometidos en forma estática o dinámica en relación consigo
mismo

Actividad complementaria mismo con sus compañeros y con los objetos que manipula
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
APERTURA
Revisar tarea
 ( ) ¿Comprendemos lo que Recalcar que va a llevase el ludograma durante el bloque
Qué hacemos? Solicitar el ludograma para su presentación (llevar a la

El desempeño de mis
( x ) ¿Qué ganamos con
participar? cancha), tenerlo en el cuaderno.

compañeros
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Actividad. Pelota al aire. Pág. 89
Actividad complementaria
Los participantes de un equipo integrado de 3 hasta 6
( ) Nuestros diferentes ritmos. personas (mixto) traten que la pelota toque el suelo de la
cancha del equipo contrario y evitan que toque la propia
Todos contra
todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos?

( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

durante el juego?
Actividad complementaria
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
EL SIGNIFICADO DEL

CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
 ( ) Planear y organizar un club Análizar las reglas del juego (pelota al aire) así como del
de actividad física. ludograma
( ) A la conquista de mi
condición física. Traer ludograma en limpio (tarea)

Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Pelota de vinil y red DIRECTOR (A)

Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2

NOROESTE
CREATIVIDAD

Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 3

Propósito de sesión: Que los alumnos conozcan estrategias para manejar la fluidez distintas situaciones motrices,
al tiempo que manifiestan control cuando realizan acciones en forma estática o gramática en relación consigo
mismo.
Competencias

( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.

( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
cometidos en forma estática o dinámica en relación consigo
mismo

Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
mismo con sus compañeros y con los objetos que manipula
APERTURA
Revisar tarea (ludograma)
 ( ) ¿Comprendemos lo que Toma de frecuencia cardiaca
Qué hacemos? Platica de reflexión sobre la clase anterior

El desempeño de mis
( x ) ¿Qué ganamos con
participar?

compañeros
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Actividad. Pelota al aire.(pedir variantes)
Actividad complementaria
Sugerencias
( ) Nuestros diferentes ritmos. Dos golpes, tres golpes
Que pegue en el piso una vez
Todos contra

Cachando la pelota, pases

todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos?

( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

durante el juego?
Actividad complementaria
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
EL SIGNIFICADO DEL

CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
 ( ) Planear y organizar un club Frecuencia cardiaca a los compañeros 1, 3, 5 minutos
de actividad física. Reflexión de la actividad ludograma análisis
( ) A la conquista de mi
condición física. Tarea: (traer ludograma en blanco)

Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)
E
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2
NOROESTE
CREATIVIDAD

Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 4

Propósito de sesión: Que los alumnos conozcan estrategias para manejar la fluidez distintas situaciones motrices,
cuando realizan acciones en forma estática o dinámica.
Competencias

( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.

( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
cometidos en forma estática o dinámica en relación consigo
mismo

Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
mismo con sus compañeros y con los objetos que manipula
APERTURA
Revisar tarea (hoja en blanco)
 ( x ) ¿Comprendemos lo que Fomentar en el alumno la relación de estrategias y
Qué hacemos? ludogramas para analizar éxitos para las actividades

El desempeño de mis
( x ) ¿Qué ganamos con
participar? (acciones)

compañeros
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Los quemados Pág. 95
Actividad complementaria
Actividad: baúl de juegos
( ) Nuestros diferentes ritmos. Ludograma
Dividir el grupo en dos equipos mixtos, cada uno en su
Todos contra

cancha. El juego consiste en quemar con la pelota al

todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos? contrincante y evitar ser tocado por ella.

( ) La cooperación en deportes
alternativos. La acción inicia cuando el integrante de un equipo elegido
( ) ¿Qué roles desempeñamos al azar, lanza la pelota a los contrincantes, tratando de
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

durante el juego? quemarlos

Actividad complementaria Los oponentes pueden a su vez tomar la pelota
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
convirtiéndose en atacantes y lanzarla ahora a sus
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en adversarios.
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
EL SIGNIFICADO DEL

CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
 ( ) Planear y organizar un club Traer ludograma hecha de los quemados.
de actividad física. Reflexión de la actividad anterior.
( ) A la conquista de mi
condición física. Tarea: traer ludograma en limpio (nombre de la actividad)

Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Pelota de vinil DIRECTOR (A)
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 5
CREATIVIDAD

Propósito de sesión: Los alumnos sepan cuáles son los espacios libres, que trayectoria de la pelota conviene
hacer y cómo cubrir zonas de cancha con los objetos que manipulan en actividades de cancha propia.
Competencias

( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.

( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
cometidos en forma estática o dinámica en relación consigo
mismo

Actividad complementaria mismos con sus compañeros

( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
APERTURA
Revisar tarea
Autoevaluación
 ( ) ¿Comprendemos lo que Manejo de valor honestidad
Qué hacemos?

El desempeño de mis
( x ) ¿Qué ganamos con
participar?

compañeros
( x ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Actividad Gano terreno. Pág. 99
Actividad complementaria
El grupo se organiza en dos equipos mixtos de igual
( ) Nuestros diferentes ritmos. número de integrantes cada uno en su área de juego
lanza la pelota desde el lugar donde se ha recibido, de tal
Todos contra

forma que rebase la línea de fondo del terreno contrario.

todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos? Se sortean el equipo que hacen el saque

( ) La cooperación en deportes
alternativos. Variantes (alumnos)
( ) ¿Qué roles desempeñamos
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

durante el juego?
Actividad complementaria
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
EL SIGNIFICADO DEL

CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
 ( ) Planear y organizar un club Recordar la toma de la frecuencia cardiaca
de actividad física. 1, 3, 5 (minutos)
( ) A la conquista de mi
condición física.

Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)

Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2

NOROESTE
CREATIVIDAD

Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 6

Propósito de sesión: Que los alumnos mantengan con fluidez las distintas situaciones motrices al tiempo que
manifiestan control cuando realizan acciones en forma estática o dinámica.
Competencias

( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.

( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
cometidos en forma estática o dinámica con relación consigo
mismo

Actividad complementaria mismo, con sus compañeros y con los objetos

( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
APERTURA
Explicar el propósito de la actividad complementaria
 ( x ) ¿Comprendemos lo que Toma de frecuencia cardiaca
Qué hacemos?

El desempeño de mis
( ) ¿Qué ganamos con
participar?

compañeros
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Circuito de acción motriz Pág. 105
Actividad complementaria
Zona 1 Cuerdas corridas.- saltar la cuerda y desplazarse
( ) Nuestros diferentes ritmos. a una distancia de 5mts.
Zona 2 jalando el bastón.- por parejas toman dos
Todos contra

bastones y se colocan frente a frente y fraccionan ambas

todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos? para atrás.

( ) La cooperación en deportes
alternativos. Zona 3 Saltando las llantas.- saltan con los pies juntos por
( ) ¿Qué roles desempeñamos encima de las llantas.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

durante el juego? Zona 4 Los pases rápidos.- en pareja realizan pases de

Actividad complementaria pecho lo más rápido posible.
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
Zona 5 Que no caiga el bastón.- en círculo, cada uno
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en toma su bastón con la mano derecha. A la señal soltarlo y
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión. correr a sostener el bastón.

( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
EL SIGNIFICADO DEL

CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
 ( ) Planear y organizar un club Tarea: materiales de indiaka
de actividad física. Toma de frecuencia cardiaca
( ) A la conquista de mi
condición física.

Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Cuerdas, bastones y llantas DIRECTOR (A)

Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2

CREATIVIDAD

NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 7
Propósito de sesión: El alumno comprenderá la dinámica interna sobre la base de jugar – analizar – jugar, y
procurar ambientes de trabajo múltiples y detener las acciones cuando sean necesario con la finalidad de
reflexionar acerca de los desempeños
Competencias

( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
( ) Comunicación y relación
con otros.
Actividad complementaria
( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.
Aprendizajes esperados: Intercambio punto de vista con sus
compañeros en torno a la exploración de las reglas y sus
conveniencias para desarrollar acciones
APERTURA
 Revisar tarea
Propósito de la secuencia 2
Practicar un juego o un deporte educativo es mucho más que
saber sus reglas o su forma de acción.
de ( ) Conozco mi frecuencia
Conocer, observar, analizar y poner en práctica ciertos
cardiaca.
El desempeño de Conocimiento
si mismo
desempeños motrices para obtener mejores resultados

( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
mis

( x ) ¿Qué ganamos con

participar?
compañeros

( ) Juegos de cancha propia

con implementos.
Actividad complementaria
( ) Nuestros diferentes ritmos.
EL
PARTE MEDULAR
Explicación y el juego la indiaka. Pág. 97
Explicación y elaboración del implemento
La acción consiste en golpear la indiaka enviándola al
campo contrario por encima de la red, para que caiga

Todos contra

dentro de este o que en el intento de jugarla, el contrario

todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos? cometa un fallo

( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

Actividad complementaria
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
SIGNIFICADO DEL

( ) Mi condición física.

CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
 ( ) Planear y organizar un club Tarea: traer formato de ludograma
de actividad física. Traer el implemento (indiaka)
( ) A la conquista de mi
condición física. Revisar el implemento elaborado

Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 8
CREATIVIDAD

Propósito de sesión: El alumno comprenderá la dinámica interna sobre la base de jugar – analizar – jugar, y
procurar ambientes de trabajo múltiples y detener las acciones cuando sean necesario con la finalidad de
reflexionar acerca de los desempeños que aprenda a aplicar el ludograma.
Competencias

( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.

( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
cometidos en forma estática o dinámica en relación consigo
mismo

Actividad complementaria mismo y con sus compañeros

( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
APERTURA
Revisar tarea
Activación física (calentamiento general)
 ( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?

El desempeño de mis
( ) ¿Qué ganamos con
participar?

compañeros
( x ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Actividad
Actividad complementaria
Organización de equipos, juego la indiaka, uso y
( ) Nuestros diferentes ritmos. aplicación del ludograma
Todos contra
todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos?

( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

durante el juego?
Actividad complementaria
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
EL SIGNIFICADO DEL

CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
 ( ) Planear y organizar un club Traer su implemento (tarea)
de actividad física.
( ) A la conquista de mi
condición física.

Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)

Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2

NOROESTE
CREATIVIDAD

Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 9

Propósito de sesión El alumno comprenderá la dinámica interna de acciones. Cuando sea necesario, con la
finalidad de reflexionar acerca de los desempeños: que aprenda a aplicar el ludograma.
Competencias

( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.

( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Intercambia puntos de vista con sus
compañeros en torno a la aplicación de reglas y su convivencia
mismo

Actividad complementaria para desarrollar acciones

( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
APERTURA
Revisar tarea
 ( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?

El desempeño de mis
( ) ¿Qué ganamos con
participar?

compañeros
( x ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Juego la indiaka (propuestas de los alumnos a las
Actividad complementaria
variantes de la indiaka)
( ) Nuestros diferentes ritmos.
Realizar un ludograma
Todos contra
todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos?

( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

durante el juego?
Actividad complementaria
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
EL SIGNIFICADO DEL

CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
 ( ) Planear y organizar un club Sobre las actividades realizadas.
de actividad física. Ludograma para el torneo
( ) A la conquista de mi
condición física. Implemento
Coevaluacion
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)

Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2

NOROESTE
CREATIVIDAD

Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 10

Propósito de sesión: Que los alumnos traten y practiquen este tipo de juegos, se recomienda una regla
fundamental: participación igual de todos los participantes respetando sus diferencias y características
personales.
Competencias

( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.

( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
cometidos en forma
mismo

Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Propósito y explicación a la realización del torneo de indiaka
 ( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?

El desempeño de mis
( ) ¿Qué ganamos con
participar?

compañeros
( x ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Organización del torneo de indiaka
Actividad complementaria

( ) Nuestros diferentes ritmos.

Todos contra
todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos?

( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

durante el juego?
Actividad complementaria
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
EL SIGNIFICADO DEL

CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
 ( ) Planear y organizar un club Reflexión de la Importancia del torneo
de actividad física. comentarios
( ) A la conquista de mi
condición física.

Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)

Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2

NOROESTE
CREATIVIDAD

Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION:11y12

Propósito de sesión: Que los alumnos traten y practiquen este tipo de juegos, se recomienda una regla
fundamental: participación igual de todos los participantes respetando sus diferencias y características
personales.
Competencias

( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.

( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: intercambian puntos de vista con sus
compañeros en torno de la aplicación de las reglas y su
mismo

Actividad complementaria conveniencia para desarrollar acciones

( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
APERTURA
Realización del torneo indiaka
 ( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?

El desempeño de mis
( ) ¿Qué ganamos con
participar?

compañeros
( x ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Torneo de indiaka
Actividad complementaria

( ) Nuestros diferentes ritmos.

Todos contra
todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos?

( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

durante el juego?
Actividad complementaria
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
EL SIGNIFICADO DEL

CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
 ( ) Planear y organizar un club Resultados
de actividad física. Tabla de posiciones
( ) A la conquista de mi
condición física.

Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)

Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2

CREATIVIDAD

NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 13y14
Propósito de sesión: Que los alumnos traten y practiquen este tipo de juegos, se recomienda una regla
fundamental: participación igual de todos los participantes respetando sus diferencias y características
personales.
Competencias

( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES

BLOQUES Y CONTENIDOS sencillos y complejos

( ) Reconocimiento del cuerpo.
( ) Experimentar y expresar.
( ) Comunicación y relación
con otros.
Actividad complementaria
( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas
Formas metodológicas: Aprendizaje a través de la experiencia.
Aprendizajes esperados: Intercambian puntos de vista con sus
compañeros en torno de la explicación de reglas y su
conveniencia para desarrollar
APERTURA
 Realización del torneo indiaka

de ( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
El desempeño de Conocimiento
si mismo

( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
mis

( ) ¿Qué ganamos con

participar?
compañeros

( x ) Juegos de cancha propia

con implementos. PARTE MEDULAR
Torneo de indiaka
Actividad complementaria

( ) Nuestros diferentes ritmos.

EL

Todos contra
todos y en el

( ) ¿Cómo nos relacionamos?

( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD

Actividad complementaria
mismo equipo

( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva

actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.

Actividad complementaria
SIGNIFICADO DEL

( ) Mi condición física.

CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
 ( ) Planear y organizar un club Resultados
de actividad física. Tabla de posiciones
( ) A la conquista de mi
condición física. Heteroevaluación

Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Ejercito mi cuerpo
INTELIGENTES
CUERPO

Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)
CREATIVIDAD