Proyecto final.

Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza

NOMBRE DEL Venustiano Bautista Santiago.

PROFESOR

NIVEL ACADÉMICO Nivel Medio Superior (bachillerato), Escuela Nacional Colegio de

Y SUBSISTEMA O Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo.
DISCIPLINA

ASIGNATURA Matemáticas III, tercer semestre.

UNIDAD TEMÁTICA Unidad 3. La recta y su ecuación cartesiana.

Y CONTENIDOS La recta ubicada en el plano Cartesiano:
Revisión de las condiciones necesarias y suficientes para
determinar todos los puntos de una recta contenida en un
plano, y resaltar el papel fundamental de la pendiente
La ecuación Cartesiana de la recta:
Aquí se quiere buscar las diferentes representaciones de la
ecuación de la recta, desde la ecuación general, la recta que
pasa por dos puntos, la ecuación conociendo un punto y su
pendiente, la forma de pendiente y ordenada en el origen,
forma simétrica. Condiciones de paralelismo y
perpendicularidad.

POBLACIÓN Alumnos de tercer semestre.

Grupo 1338: 25 alumnos aproximadamente.
DURACIÓN 20 horas, 6 sesiones presenciales de 2 horas y 8 horas extra
clase.
Reafirmar el conocimiento del método de la Geometría Analítica,
PROPÓSITOS
al obtener la ecuación de la recta y avanzar en la solución
analítica de problemas de corte euclidiano, que incluyen la
comprobación de relaciones entre elementos de figuras rectilíneas
estudiadas en Geometría Euclidiana.

HABILIDADES
DIGITALES
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición
de palabras clave para la búsqueda.
Justificación: Al iniciar el tema después de la introducción a la
unidad, los alumnos buscaran información sobre la recta en
internet, y en alguna biblioteca, la analizarán y harán un resumen

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sobre lo encontrado.

Ab2.2 Uso de grupos (Google groups, Yahoo Group) con fines de

estudio.
Justificación: Esto es necesario, para que se tenga un espacio
especial donde cargar toda la información y no tenerla dispersa
en diferentes espacios.

F2.4 Búsqueda de software libre.

Justificación: En el trabajo que desarrollen sobre rectas, es
necesario respaldar algún problema o texto con imágenes, por lo
tanto necesitarán un software que les permita crearlas.

G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma.

Justificación: Esto es necesario pues algunas instrucciones se
pueden dar a través de un archivo, y de igual modo, ellos tendrán
que enviar archivos para revisión.

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MATERIALES
Equipo de cómputo
Una PC y conexión a internet.
USB para transferencia y almacenamiento de información
Proyector.
Navegador Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01.
Sistema operativo Microsoft Windows XP o Windows 7
Microsoft Office XP (Word, Excel y PowerPoint) instalados en los
equipos de cómputo.
Cuenta de Correo Electrónico.
Cuenta en Facebook.
Software Graphmatica.

Plataforma educativa moodle.

DESCRIPCIÓN DE Primera Actividad.

LAS ACTIVIDADES En ésta sesión de dos horas, se mostrará al alumno las
características de la ecuación general de la recta, la cual se
genera a partir de la idea de que bastan dos puntos para
construir la gráfica de una recta, se hace uso de la idea de la
pendiente, lo cual permite ir localizando puntos de la recta a
partir de uno conocido.
Formación de equipos de trabajo de 4 alumnos cada uno y
nombramiento del responsable, quien se encargará de ser el
enlace entre el equipo y el profesor, pues hará los resúmenes y
enviará los resultados del trabajo del grupo.

Aprendizaje del uso del software Graphmatica para poder

graficar las rectas en un plano cartesiano.

Se deja de tarea, la creación de un Blog, o una cuenta en

Facebook.
Segunda Actividad.
Sesión de dos horas donde se ven las diversas formas de la
ecuación de la recta y se muestra usando Graphmatica que no
importa la representación, la gráfica es la misma.

Investigación en BiDi unam y en algunos otros sitios de

internet, de las diversas formas de la ecuación de la recta, para

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reforzar el aprendizaje, buscar ejemplos.

Investigación de las condiciones de paralelismo y

perpendicularidad de dos rectas.

Intercambio de información y discusión sobre los tema,

para obtener un resumen.

Subir sus resultados al Blog o Facebook, para su revisión

por parte del profesor.
Tercera Actividad.
Sesión de dos horas donde el profesor asesora personalmente a
los equipos, con vías de elaborar una exposición de la
investigación realizada por ellos.
Explicación de cómo ingresar a la plataforma moodle para:

Participar en un foro de discusión.

Los estudiantes entrarán al curso y bajarán un archivo

ubicado en la sección de tareas, el cual contiene un listado de
ejercicios, los cuales una vez resueltos los enviarán en un
archivo con su nombre, los cuales servirán para emitir una
evaluación, la cual se pondera con su trabajo previo de
habilidades digitales.
Cuarta Actividad.
Tres sesiones de dos horas cada una donde los estudiantes:

Harán una presentación por equipos en el salón de clase, de

su investigación.

BIBLIOGRAFÍA DE + Torres, Carlos. Geometría Analítica. Santillana, México, 1998.

CONSULTA PARA EL + Lehmann, Charles. Geometría Analítica. Limusa, México,
PROFESOR 2008.
+ Swokowski, Earl. Álgebra y Trigonometría con Geometría
Analítica, Grupo Editorial Iberoamérica, México, 2002.