En el nivel de lectura literal el lector identifica y comprende lo que el autor expresa de forma directa. Es decir, el lector da cuenta de la informacion explicita en el texto. La comprensién local de! texto requiere que el lector comprende el significado de las palabras, identifique la relacién entre las palabras del texto. los componentes dentro de una oracién o| * interpreta el significado de un parrafo, identifique los sujetos, ‘ractones; eventos u objetos mencionados en el tit contetunds teenbaa Identifica el tema general del texto. identifica el propésito del autor. identifica la ruta de desarrollo del texto. desvela el significado de cada una de © no pierde el hilo de lo que se lee para texto, etc. (Comprensién literal del texto). Responde a la pregunta ¢Qué dice el texto? En este nivel el estudiante requiere poner en practicas las compstencias gramaticales (morfolagicas, sintécticas y semanticas) adquiridas desde primero a noveno grado, evaluadas en las pruebas Saber de 3, 5°y 9. Contextualizar implica poner el texto en relacién con el entorno en que se generé. El hecho de contextualizar es importante para la correcta asignacién de sentido. En este momento del proceso el lector debe responder preguntas como: 1.1. 4Quién es el autor del texto? + 4De donde es? {cual es su biografia? + gEn qué circunstancias politicas, sociales, econdmicas, culturales 0 ideoldgicas se inscribe el texto? * y todas las demas preguntas que el lector considere pertinentes y enriquecedoras. 1.2. identificar y buscar en el diccionario el significado de las palabras desconocidas.En el nivel de lectura inferencial el lector identifica el tema del que trata el texto, como. esta organizado, qué ideas expresan el significado general, qué relaciones hay entre elias. (Para ello es necesario esquematizar y utilizar estrategias para relacionar) La comprensién global del texto requiere que el lector establezca las relaciones entre las ideas expuesta por el autor para derivar aquellas que estan implicitas en el texto. Es decir, requiere que el lector infiera lo que el autor dice entre lineas. La comprensién global va més allé de la informacién literal que expone el autor en el texto. Responde a la preguntas {Qué valoracién puedo hacer del mensaje del texto? Reconoce la idea general de un texto. ‘dentfica las partes del texto y reconoce la funcién de estas. Reconoce las voces presentes en un texto. Reconoce la funcién de los conectores ldgicos que estructuran un texto, Reconoce las estrategias discursivas de un texto (usadas por el autor para convencer, refutar, infomar, etcetera) Reconoce ideas o afirmaciones explicitas o sugeridas por el autor Reconoce el propdsito de enunciados especificos en el texto. Idenaiica el propésito del autor. identifica la ruta de desarrolo de! texto. esiablece diferentes tipas de relaciones entve los signlicados de las palabras, oraciones, y parrafos. identifica el tipo de texto (narrativo, argumentativo, expositvo, etc. identifica la forma como se oraaniza la informacién en el texto, reconoce las relaciones enlre las partes del texto. relaciones temporales, espaciales, causales, correferencias, sustituciones. ‘establece la relacion ene el tivio y lo planteado en e! texto. esiablece conclusionas @ partir de la informacién que brinda el texto, establece conclusiones que no estan dichas de manera explicita en el texto. En este nivel el estudiante raquiere poner en prdiclicas las competencias gramaticales, seménticas, textuales y enciclopédicas adquiridas en 10° y 41', evaluadarena prueba Saber 11.En términos generales, todos los textos de no ficcién, proponen una estructura coherente que permite que el lector responda a estas preguntas independientemente de su nivel de complejidad. + En algunos textos, tanto el propésito como la ruta de desarrollo se presentan de manera explicita: el autor los pone de manifiesto con marcas textuales como: - mi propésito es, - deseo, - eneste texto busco, etc. En otros casos tanto el propésito como la ruta de desarrollo son implicitos; es decir, no hay marcas textuales que los identifiquen, por lo que el lector debe inferirlos. Para ubicar la informacién el lector debe responder dos preguntas que corresponden a la informacién fundamental del texto trabajado: 2.1. Cual es el propdsito del texto? Propésito: es el objetivo que busca alcanzar el autor al escribir el texto. El lector debe responder a esta pregunta iniciando con un verbo en infinitivo: demostrar, argumentar, evidenciar (en el caso de los diferentes textos) 2.1. ECual es la ruta de desarrollo del texto? Ruta de desarrollo: es el orden de las ideas y/o conceptos que establece el autor para aleanzar su propésito, para dar cuenta de esto el lector debe identificar y enumerar los momentos de desarrollo que propone el autor en su texto. Nota: En los articulos cientificos, usualmente, esta informacion se encuentra relacionada en el resumen o abstract que ofrece el autor. Pero eventualmente esto se presenta dentro del cuerpo del texto y de modo implicito