6 个小学“写作技巧”，竟然这么“牛”！这样写，还怕作文不得分

2016-03-24 | sharesomething

以下是一名中国的老师分享出来的作文教学法，值得一看。

虽然之前我说过我的精英班课程里没有作文训练，而是只有阅读训练，但是很多家长
在看了我分享的一些文章之后，还是会在微信上向我询问一些关于写作的问题。写作
一直是困扰很多中小学生的一大难题，它不是靠一天两天就能练好的，而是需要长期
的训练。现在网路上出现很多小学生作文，让人哭笑不得，很多家长也向我反映过这
让他们很头疼，为什么孩子作文写不好？这个问题不止十个家长问过我。
尽管我没有特意开设专门的课，但是在我的“阅读训练”里面，我也常常会讲到一些写
作方法。我每次总会在研究总结出各种方法之后，给家长和学生们一个最满意的答案。
所以今天打算给大家分享一些关于小学生写作的方法，非常好用的一套方法，而且很
有趣。

我曾在我的公开课里面简单提到过一些，很多家长和学生都比较感兴趣，而且听完我
的讲解之后，都感到非常意外，为什么呢？一起看看这套方法是什么。
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子，“xx 有……；有……”。在
我对我的学生进行作文培训和辅导的时候，一旦他们出现这样的描写，我就会让他们
自己去掉文中的“有”自，然后再把文字重新串联一遍，这时他们会发现作文顺了很多。
下面是我的学生在我的指导后修改的一段关于外貌描写，如下：

我常常对我的学生说，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言
前面加上动作和神态。学生要通过一定的训练掌握这样的技巧，写作水平才能切实得
到提升。比起直白地描写，让他们学会细节描写更加重要，而不是仅会干巴巴的地写
“某某说”。
遇到描写心理活动时，学生们最常用的就是“我心想”，而且这样的句子已经被写滥，
按照我说的“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字“会更简洁精练？

这里要注意，在描写心理活动时，可以说适当给心理描写加上适当感叹词。

我以前在做作文培训的时候，发现他们的作文总是写不长，现在更是有很多学生觉得
写作文就是要命，800 字的作文对他们来说，写起来非常困难和吃力。很多家长也问
过我，为什么孩子作文为什么写不长？怎么憋都憋不出来，而我的回答是：都是成语
惹的祸！

我说这话可能很多人都会反驳我：不是说多用成语才显得有文采吗？

其实不然，在我总结出的写作技巧中，有一条是“不用或少用成语”。为什么这么说？
因为当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，与其这样还不如让孩子老
老实实把自己看到的感受都写出来。例如下面这些被用滥的成语还是少出现为妙。

滥用成语我只是列举了一部分，我们写作不是把一堆的辞藻堆积起来，而是要想办法
用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细以及华而不实的难题。

我看过无数学生习作，发现很多学生在描写程度的时候出现频率最高的字眼就是“很，
非常”。但是我在这里建议：遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不
是非要出现这个字眼？

到了五六年级孩子都要学习环境描写，环境描写不单单只是环境，而是要通过环境来
衬托、烘托文章，使文章得到升华，可是很多孩子一写环境就只有一个套路，完全没
有新意，也没有真情。所以我在我的作文辅导时，涉及环境描写的句子我一定会要求
我的学生用环境来表达出自己的心情，这个技巧是提醒学生不仅要让人活在环境里，
还要让人活在真实的环境里。
看完我总结的这些“写作技巧”，是不是觉得特别意外，以前完全没有想到过要从这些
方面去提高自己的写作技巧吧